Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПРИСТАВКИ, ОКАНЧИВАЮЩИЕ НА З /С" 3 класс

Конспект урока по русскому языку на тему "УЧИМСЯ ПИСАТЬ ПРИСТАВКИ, ОКАНЧИВАЮЩИЕ НА З /С" 3 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ pristavki_na_z_-_s-.ppt

библиотека
материалов
Бе-опасный Ра-ыграть Ра-веять И-бежать Бе-полезный Ра-пилить И-править И-кусать
Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- - с-
Безопасный Разыграть Развеять Избежать Бесполезный Распилить Исправить Искусать
Солнце Бесцветный Круглые Разыгрались Исправить Яркий Избежать Раскрыть
У меня всё получилось!
У меня есть сомнения и вопросы
Для меня было недостаточно времени, чтобы усвоить эту тему
У. с. 67 упр. №2, Р.Т. с. 10 – 11.
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бе-опасный Ра-ыграть Ра-веять И-бежать Бе-полезный Ра-пилить И-править И-кусать
Описание слайда:

Бе-опасный Ра-ыграть Ра-веять И-бежать Бе-полезный Ра-пилить И-править И-кусать

№ слайда 2 Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- - с-
Описание слайда:

Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- - с-

№ слайда 3 Безопасный Разыграть Развеять Избежать Бесполезный Распилить Исправить Искусать
Описание слайда:

Безопасный Разыграть Развеять Избежать Бесполезный Распилить Исправить Искусать

№ слайда 4 Солнце Бесцветный Круглые Разыгрались Исправить Яркий Избежать Раскрыть
Описание слайда:

Солнце Бесцветный Круглые Разыгрались Исправить Яркий Избежать Раскрыть

№ слайда 5 У меня всё получилось!
Описание слайда:

У меня всё получилось!

№ слайда 6 У меня есть сомнения и вопросы
Описание слайда:

У меня есть сомнения и вопросы

№ слайда 7 Для меня было недостаточно времени, чтобы усвоить эту тему
Описание слайда:

Для меня было недостаточно времени, чтобы усвоить эту тему

№ слайда 8 У. с. 67 упр. №2, Р.Т. с. 10 – 11.
Описание слайда:

У. с. 67 упр. №2, Р.Т. с. 10 – 11.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Учимся писать приставки, оКАНЧИВАЮЩИЕ НА з /С

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; проводят сравнение, сериацию и классификацию.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге: слушают, точно реагируют на реплики, поддерживают деловое общение; используют речь для регуляции своего действия

Основное содержание

темы, понятия и термины

Приставки. Классификация слов, сопоставление их звуковой и буквенной записи

Ход урока

1 Мотивирование к учебной деятельности

Мы будем на уроке думать? (Да.)

А может, будем спать? (Нет.)

Мы будем рассуждать? (Да.)

А в облаках летать? (Нет.)

Друг другу будем помогать? (Да.)

Проверим готовность к уроку

Откроем тетради, запишем число и классная работа

2. Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

Минута чистописания

Записать по образцу

По, за, про, над, об, на, из

Написать, доучить, рассвет


Посмотрите на первую и вторую строчки, что общего

и как сказать одним словом, что это такое? (приставки)

-Что такое приставка?

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

А при помощи приставки

Образуются слова.

Разберите слово рассвет по составу

Перед вами группы слов, прочитайте.

Бе-опасный бе-полезный

ра-ыграть ра-пилить

ра-веять и-править

и-бежать и-кусать

- В какой части слова пропущена буква? (в приставке)

- Какая должна быть буква?

- А вы точно можете сказать, где «З», а где «С»

Постановка темы и учебной задачи.

- Попробуйте сформулировать тему урока.

Слайд (Тема: учимся писать приставки).

Учебная задача: научиться правильно писать приставки, оканчивающиеся на –з- и –с-. ).

- Вы определили тему урока и цель.

4. Открытие «нового знания»

Слайд

Безопасный бесполезный

разыграть распилить

развеять исправить

избежать искусать


-На какую букву начинается корень, если приставка заканчивается на - з- ?

-На какую букву начинается корень, если приставка заканчивается на - с- ?

Игра с мячом

Повторим о звонких и глухих согласных


Назовите слова, где корни, которые начинаются с гласных звуков.

- Можете ли вы сделать вывод о правописании приставки в этих словах?

- Назовите корни, которые начинаются со звонких согласных. Сделайте вывод о написании приставки.

- Назовите корни, которые начинаются с глухих согласных. Сделайте вывод о написании приставки.

Мы с вами увидели, что правописание приставок на «з» и»с» зависит от последующего согласного глухой он или звонкий. Давай те поиграем и одновременно повторим звонкие и глухие согласные

- Сформулируйте правило о правописании приставок.

5. Структурирование полученных знаний

Чтение правила в учебнике

Алгоритм «Учись применять правило»

Слова искусать, разбить, безопасный (с проговариванием)

Физкультминутка

Если на экране видите слово с приставкой, то вы приседаете; слово без приставки – хлопаете в ладоши.

- Солнце, бесцветный, круглые, разыгрались, исправить, яркий, избежать.

«Слуховая зарядка»

Хлопните всего разок, если в слове есть предлог.

А приставку услыхали – хором все ее назвали.

Если же их в слове нет – то молчание в ответ.

Поехать (хор), помидор, на улице (хлоп), нарубил (хор), замок, за горой (хлоп), запомнил (хор).

6. Первичное закрепление нового способа действия

А. Работа в парах

Упр. 1, с.66

Б.Работа в группах Игра «Лото»

Составить слова

Самостоятельная работа (дифференцированная) по карточкам 7. Подведение итогов

- Обратимся к тем вопросам, которые мы ставили в начале урока.

- Можно ли сейчас на них ответить?

- Сформулируйте правило, которое даст ответ на все эти вопросы.

- А я вам предлагаю вот такое стихотворение запоминалку:

Живут на свете, людям помогая,

Приставки воз, из, через и без,

Но если звук глухой согласный их встречает,

Мы пишем их лишь только с буквой с.

- Ну что ж, подведем итоги нашего урока.

- Вспомните тему нашего урока.

- Попробуем повторить все, что теперь знаем по этой теме

Дополните предложение:

Приставка – это ……….. …………

Приставка стоит ……… ………..

Приставка служит …….. ………. ………

Приставка своё место …….. …….. ……..

В приставке пишется з, если …….. ……….

В приставке пишется с, если …….. ………….

8. Рефлексия

У меня всё получилось!

У меня есть сомнения и вопросы.

Для меня было недостаточно

времени, чтобы усвоить эту тему.

9. Д/з

Вы сегодня хорошо потрудились.

Много выполнили заданий. Предлагаю вам дома продолжить работу по выбору.

Спасибо за урок.






Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов

будить

бить

таять

ломать


править

бежать

портить

следовать


полезный

сонный

шумный

сердечный


ошибочный

опасный

учить

облачный


суждать

кусать

вкусный

аварийный


Раз


Ис

Бес

Без

Рас



Из

Без

Бес

Рас



Из

Без

Бес



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-347556

Похожие материалы