Конспект урока по русскому языку на тему « Учимся правильной речи» (4 класс)

DOCX

Предпросмотр материала:

Методическое объединение учителей начальных классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35»

Открытый урок

русского языка в 4 А классе

Тема урока

« Учимся правильной речи»

Учитель: Бояркина

Юлия Ивановна

Саранск, 2014

Задачи:

- провести первоначальное знакомство с несклоняемыми существительными, выяснить употребление глаголов одеть, надеть, совершенствовать орфографические навыки;

- развивать познавательные навыки: внимание, мышление, речь;

- воспитывать умение сотрудничать, взаимопомощь.

– изучение нового материала.

Форма урока: проблемный урок

Оборудование: записи на доске, учебники, таблица падежей, схемы, смайлики.

Дидактический материал: карточки для индивидуальной работы,

Организация урока

(Звучит музыка)

- Вспомните самый счастливый день в вашей жизни и перенесите это настроение на урок.

Постановка темы, целей

-Как называется все то, что мы говорим, слышим, пишем? (Речь.)

-Какие секреты речи знаем? (Правильность, вежливость, понятность.)

-А все мы уже знаем об этих секретах?

-Откройте страницу 54 и прочитайте.

(Учимся правильной речи)

- Будем работать над правильной речью со словосочетаниями, правильно их строить.

Работа по теме урока

1. Наблюдение за несклоняемым именем существительным пальто.

1).Чтение и наблюдение за словом пальто (сначала самостоятельно, потом – вслух)

2).Прочитайте и ответьте на вопрос задания

-Что заметили? (слово пальто не изменяется)

3).Выписывание словосочетаний со словом пальто (коллективная работа с комментированием на доске и в тетради)

- Прочитайте 1 задание и скажите, что надо сделать

( Выписать словосочетания с этим словом, определить падежи)

- Поставьте падежные вопросы к словам.

одел во что? в пальто (В.), наказать что? пальто (В.), пошел гулять без чего? без пальто (Р.))

- Укажите связь между чловами.? (Управление)

- Что можно сказать об изменении по падежам пальто? (Постановка проблемы)

4).Изменение по падежам пальто (решение проблемы: работа по таблице, устно)

-В каких падежах слово не встретилось? (И.,Д., Т.,П.)

( Пальто.)

В каком падеже понадобится предлог?

Д. чему? пальто

Т. чем? пальто

П. о чем? о пальто

- Изменилось ли окончание слова пальто?

И. есть что? пальто

Р. нет чего? пальто

Д. дать чему? пальто

В. вижу что? пальто

Т. доволен чем? пальто

П. думать о чем? о пальто

Физкультминутка

- Проведем музыкальную разминку

Фронтальная работа (разбор 1-ого словосочетания с записью на доске:

Изменяется ли по падежам?

№123 употребление слов: одеть и надеть

1)Постановка проблемы: как сказать правильно?

(Показ действий детьми перед классом)

-Что делает Данил? (Данил надевает пальто)

-А теперь что он делает? (Данил одевает в пальто Олесю. Данил одевает Олесю. Данил надевает Олесе пальто.)

2)Решение проблемы

-Как сказать правильно – одеть или надеть пальто?

- Правильно ли составили предложения?

3)Самопроверка по учебнику

-Проверьте по рамке-помощи

- По какой схеме действует глагол одеть? Надеть? (работа по схемам на доске?)

-Какие ошибки были?

Вывод:

- Надо знать об употреблении слов надеть, одеть? Для чего?

(Речь должна быть правильной)

Рефлексия

- Какую задачу ставили? Самооценка

- Чему научились? Что узнали?

- С какими словосочетаниями работали?

- Какие были трудности?

- Как ваше настроение? Покажите смайлик.

Оценивание

-За активную работу …

- За работу на карточках

Домашнее задание

Придумать предложения с глаголами одеть, надеть; подобрать существительные к глаголам – составить словосочетания или предложения.

Русский язык

4 класс

Конспекты

Конспект урока по русскому языку на тему « Учимся правильной речи» (4 класс)

(1 оценка)

10.12.2017

998

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бояркина Юлия Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 7 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 10645
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

10645
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Я не просто учитель! Я – первый учитель! Я работаю с маленькими детьми, которые только начинают свой жизненный путь в школе. Это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим - огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Каждый день когда открываю школьную дверь и захожу в класс, меня ждут 30 маленьких «почемучек». И я не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные. А какие разные ситуации возникают у нас в течение дня. Я, как будто каждый день сдаю экзамены на верность своей профессии. В своих учениках я вижу творческих детей с богатой фантазией, постоянно работаю над реализацией этих задатков в каждом ребенке, стараюсь вселить в них уверенность в своих силах. Я стремлюсь строить обучение так, чтоб успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Даю им возможность пережить радость успеха, стараюсь сделать их счастливыми. Каждый успех делаю достоянием всего класса.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Бояркина Юлия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.