Конспект
урока по русскому языку в 1 классе на тему «Ударение»
Ход
урока
Мотивация к учебной
деятельности.
-
Здравствуйте, ребята!
Мы
с вами отправимся сегодня в гости к необычному волшебнику в необычную страну. А
как они называются, вы узнаете в ходе нашего путешествия. Готовы?
Но
для начала вспомним некоторые правила.
Если
хочешь отвечать,
Надо
руку поднимать.
Если
друг стал отвечать,
Не
спеши перебивать.
А
помочь захочешь другу,
Подними
спокойно руку.
Актуализация
знаний.
-
Откройте своими тетради, запишите сегодняшнее число и классная работа. Не
забываем, как правильно держать тетрадь и ручку, и правильно сидим.
(На
доске). У, д, ё.
Можно
ли назвать этот набор букв словом? Почему? (нет смысла)
Давайте
запишем буквы в тетради. Пишем красиво, аккуратно.
И
так наше путешествие начинается.
Наш
класс разделился на 3 группы. Волшебник, имя которого мы еще не знаем, отправил
вам письма. Найдите их. Прочитайте. (У каждой группы конверт с письмом)
1.
«Мой зАмок закрыт на замОк»
2.
«А на меня напали сОрок сорОк»
3.
«Увел их к чужому бЕрегу.
БерегУ свою страну».
Что
случилось с Волшебником? А что необычного заметили в его письмах?
(отвечает
каждая группа).
Эти
слова называются омографы (пишутся одинаково, но произносятся по- разному и имеют совершенно разное значение). Кто же им помог изменить свое значение?
(ударение).
Картинки на доске: зАмок – замОк, сОрок – сорОк,
бЕрегу – берегУ.
Вот и узнали мы имя нашего Волшебника – Ударение.
Чтобы Волшебник смог попасть в свой замок, мы должны узнать все правила, законы
его страны. Поможем?
Изучение нового материала.
Прочитайте
слова по слогам. Все ли слоги одинаково звучат? Какие-то слоги звучат громче,
какие-то слабее.
А
почему так происходит? Ответ попробуем найти в учебнике. Откройте стр.39,
прочитайте упр.1.
О
каком невидимке-молотке идет речь в стихотворении? Прочитаем правило.
Ударение
– это выделение голосом одного из слогов в слове.
Упр.
2. Посмотрите на схемы. Что вы можете сказать по ним? В каждой группе составьте
слова по эти схемам и запишите в тетради.
Группа
показывает свою работу. Карточки отношений.
Почему
в последней схеме нету знака ударения? (В односложных словах знак ударения
не ставится).
Узнали
еще один закон страны Ударения.
Еще
одно задание для вас приготовил Волшебник. Листочки со стихотворением.
Ёжик
ёршик достаёт,
Ёмкость
жёлтую скребёт.
Тут
пришёл весёлый пёс,
Ёлку
из лесу принёс.
Поставьте
ударения во все слова. Что необычного заметили? Правило – слог с буквой Ё
всегда ударный. Знак ударения не ставится.
- Расскажи-ка, буква ё,
Как твоё житьё-бытьё?
Буква ё даёт отчёт:
- Ничего житьё течёт.
Я ударная всегда.
-ой-ёй-ёй. Вот это да!
Физминутка. Мы
ногами топ-топ…
Солнце село за село.
Нам ужасно повезло,
Что в гости к Ударению
сходили
И все секреты мы его
раскрыли.
А что же за секреты
ударения мы с вами узнали? (ударение ставится, если в слове несколько слогов;
буква ё всегда ударная; любая гласная может быть под ударением; слоги бывают
ударные и безударные; ударение может изменить смысл слова; от ударения зависит
смысл слова).
Волшебник Ударение
напоследок хочет еще вам дать задание, чтобы вы запомнили правила его страны.
Работа по карточкам. Отчет группы. Карточки отношений.
Наше путешествие началось
с замка, с ним мы и закончим. Раскрасьте замочек в зеленый, желтый или красный
цвет.
О каких «открытиях»
сегодня на уроке вы могли бы рассказать дома своим родителям? Постарайтесь
сделать так, чтобы они удивились тоже! Спасибо всем за работу!
Карточка № 1 для
групповой работы
Прочитайте, подумайте, какие слова пропущены.
Вставьте слова, поставьте в данных словах ударение.
На
ветку дуба сели _____________,
Устроив в
роще посиделки.
***
Шеф - повар просит нас:
«Сынки, для торта взбили бы
____________ !
Запишите пару слов, которые пишутся
одинаково, но произносятся по - разному с ударением в словах:
______________ -
_______________
Оцените свою работу в группе по теме урока,
подчеркните нужное предложение.
·
Нам было интересно!
·
Мы довольны своей работой!
·
У нас были затруднения.
Карточка № 2 для
групповой работы
Прочитайте, подумайте, какие слова
пропущены. Вставьте слова, поставьте в данных словах ударение.
Утром лакомка Денис
Покупал себе
____________.
***
Нам для вышивки сгодились
Нитки, что зовутся
____________ !
Запишите пару слов, которые пишутся
одинаково, но произносятся по - разному с ударением в словах:
_____________ -
_______________
Оцените свою работу в группе по теме
урока, подчеркните нужное предложение.
·
Нам было интересно!
·
Мы довольны своей работой!
·
У нас были затруднения.
Карточка № 3 для групповой работы
Прочитайте, подумайте, какие слова
пропущены. Вставьте слова, поставьте в данных словах ударение.
Из теста сделали
_____________,
Из них слепили пирожки.
***
Компот налили в
____________ .
Отведайте, подружки!
Запишите пару слов, которые пишутся
одинаково, но произносятся по - разному с ударением в словах:
______________ -
_______________
Оцените свою работу в группе по теме
урока, подчеркните нужное предложение.
·
Нам было интересно!
·
Мы довольны своей работой!
·
У нас были затруднения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.