1513291
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Угол и его обозначение"(4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Угол и его обозначение"(4 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m6a69bd19.gifhello_html_m2d00e556.gifhello_html_2371de04.gifhello_html_6a8b1fd4.gifhello_html_m10630d1b.gifhello_html_m3ee872b5.gifhello_html_2b52adc4.gifhello_html_25319ad5.gifhello_html_7d20d87f.gifhello_html_3899e3a2.gifhello_html_135ca503.gifhello_html_26e791ab.gifКонспект урока по математике.

4 класс. УМК «Начальная школа 21 века»

Тема урока: Угол, его обозначение и величина. Решение задач.

Автор: Губенко Л.В. ,

учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 1195,

гор. Москва.

На уроке закрепляется умение выполнять устно и письменно действия с многозначными числами , алгоритм решения задач на движение

На основе имеющихся знаний о геометрических фигурах учащиеся сами находят способ обозначения угла, выполняют учебные действия в разных формах: практическая работа, работа с моделями ,исследовательская работа в парах.

Тема: Угол, его обозначение и величина. Решение задач.

Задачи урока :

1. Метапредметные:

Совершенствовать вычислительные навыки ;

поиск ситуации с использованием различных способов решения проблемы.

2. Предметные:

Различать, обозначать и называть углы. Определять величину угла с помощью угольника( больше/меньше прямого угла) способом наложения, а затем визуально

Изображать угол и обозначать его буквами латинского алфавита. Читать обозначения углов. Находить и показывать вершину и стороны угла. Сравнивать углы способом наложения, используя модели.

Конструировать алгоритм решения составной арифметической задачи.

3.Личностные:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, развивать самостоятельность учащихся, личностную мотивацию к приобретению новых знаний.

4.Коммуникативные:

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Ход урока.

I. Постановка учебной цели.

-Вспомните виды изученных геометрических фигур (ответы)

-Назовите плоские геометрические фигуры и их детали. (ответы)

-Как мы обозначали треугольники?

-Подумайте, может ли существовать угол, как отдельная геометрическая фигура? (ответы - гипотезы, обоснование)

-Сформулируйте тему урока . ( ответы-предположения).

Но сначала посчитаем устно.

II. Устный счет. (Для первого задания таблица проецируется на экран):

1.Увеличь каждую величину в 3 раза :



50м

2

74см



88 л



155 км



205 мм



45 ч









2.Найди лишнюю величину:

99 см, 87 дм, 79 м, 78л, 567 мм

3.(Слайд с изображением телевизоров проецируется на экран):

Вырази диаметры экранов в сантиметрах (640мм, 240мм, 110мм)

4.Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными:

420 * … = 840 … * 3 = 999

290 + … = 500 … + 376 = 600

5.Найди частное : 640:320 990:30 2100:30



6.Найди площадь квадрата, если его периметр равен 400 кв.м

7.Найди неизвестный множитель, если известно, что второй множитель- число 60, а произведение равно 240

8. Реши задачу:

Из двух поселков одновременно навстречу друг другу выехали 2 велосипедиста. Скорость одного 20 км/ч, скорость другого 16 км/ч. Встретились велосипедисты через 2 ч. Найди расстояние между поселками.

9.Сколько отрезков на

чертеже?

( 9 отрезков)





III. Поиск и решение проблемы.

-Назови геометрические фигуры , их элементы( стороны, углы,вершины)

обозначь заглавными буквами латинского алфавита,

прочитай, назови их по буквам:











-Проведи еще 1 луч из этой точки и обозначь буквами.

-Какую геометрическую фигуру мы получили? (угол)

-Из каких элементов состоит этот угол? (общая точка и 2 луча)

Работа по учебнику. Рубрика «Узнаем новое»

С.113. № 1.

- Рассмотрите рисунок.

-Какие фигуры изображены?

-Прочитайте . Верно ли вы догадались, из каких элементов состоит угол?

(Чтение о записи обозначения угла)

-Запишем обозначение угла, который получился у нас на доске

(Запись обозначения угла двумя способами на доске и в тетрадях)

Практическая работа(с.113, № 2) в парах.

-Используя кальку, вырежьте углы по рисунку задания № 6 и выполните проверку способом наложения

- С помощью угольника найдите , какой угол больше, какой меньше прямого

- Какой вывод можно сделать ? ( ответы)



IV. Закрепление нового материала.

Работа в тетради:

-Запишите обозначения углов двумя способами ( с.114 , № 3)

- Назовите углы и стороны каждого угла (Ответы)



V. Решение задач. Создание проблем поискового характера.

С. 116 № 11. -Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать?

Рассмотрите карточку-помощницу. Устное исследование с анализом и обобщением алгоритма решения. (Фронтальная работа)



VI. Физминутка.



-Можно ли эту задачу решить другим способом ? ( Нет – почему?)

Самостоятельная запись решения задачи с последующей взаимопроверкой.

VII. Актуализация опорных знаний.

-Как найти неизвестное слагаемое; уменьшаемое?

9 с.116 . (1-й столбик)Решение по вариантам.

Фронтальная проверка.



VIII. Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

-Где в обычной жизни можно применить полученные сегодня умения?

IX. Домашнее задание. С.116 № 9 (2-й ст.) , с.117 № 12

Литература : В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева «Математика . 4 класс. Методическое пособие.»

В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева «Математика. Устные вычисления 1-4 классы»








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по математике в 4 классе на тему "Угол и его обозначение" по программе "Начальная школа 21 века" составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Учащиеся самостоятельно находят способ обозначения угла на основе имеющихся знаний о геометрических фигурах, выполняют учебные действия в разных формах : практическая работа, работа с моделями, исследовательская работа в парах.

На уроке закрепляются устные и письменные приемы выполнения действий с многозначными числами и алгоритм решения задач на движение.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.