Тема: Упражнение в распознавании имен
существительных 3 склонения
Цель:
создание условий для формирования знаний об именах существительных третьего
склонения
Задачи:
- научить различать имена
существительные третьего склонения среди других имён существительных;
- развивать умение работать в
группе;
- воспитывать нравственные качества
УУД:
Познавательные:
определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела;
Регулятивные: самостоятельно формулировать
задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать
работу по ходу выполнения;
Коммуникативные: умение работать
в группе, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на поступки;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
Личностные: ориентация на моральные
нормы и их выполнение, давать самооценку.
Предметные результаты:
- знать алгоритм нахождения имен существительных 3 склонения;
- уметь распознавать имена существительные 3 склонения среди
других существительных
Оборудование: учебник
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский зык»
4
класс, проектор, презентация, тест, художественные тексты В.Сухомлинского
Ход
урока
1. Организационный
момент
2. Актуализация
знаний. Постановка темы и цели урока.
Чистописание: ь лье
ль
Мысль
мыслитель философ
(Толковый
словарь Д.Н.Ушаков
1. Учёный
— специалист по философии, а также вообще — мыслитель, занятый разработкой
вопросов мировоззрения.
2.
перен.
О
человеке, к-рый разумно, рассудительно и спокойно относится ко всем явлениям
жизни, к её невзгодам разг..)
Чем похожи слова?
Какое существительное лишнее? Почему?
Определите тему
урока и его цели.
Повторим…
Изучим…
Узнаем…
Проверим…
Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и
бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.
Ф. Бэкон (Фрэ́нсис Бэ́кон — английский философ, историк,
живший в 16-17 веках). Знаменитый
афоризм «Знание — сила» принадлежит ему.
Согласны ли вы с высказыванием Ф.Бэкона?
Найдите существительное 3 склонения. Как определили? Продолжите
формулировку: «Чтобы узнать, относится ли имя существительное к 3-му склонению,
надо…»
3. Работа
по теме урока.
А) Упражнение 170 с. 97
- Что объединяет эти
слова? (Нравственные качества или чувства)
- Разделите их на две группы
по нравственным качествам.
хитрость
искренность
шалость
скромность
жестокость
справедливость
скупость
стыдливость
жадность
совесть
лживость
достоинство
благородство
- Подчеркните имена существительные
3 склонения. По каким признакам вы определили?
- Разберите по составу слово
«жадность».
- Какие слова можно отнести к слову
«Совесть»? Почему?
- Что такое, по вашему мнению,
«совесть»?
Совесть – это внутренний голос
человека,который предостерегает его от дурных поступков. Если человек все же
поступает дурно, его мучают угрызения совести.
То значит «мучают угрызения
совести»?
Б) Физминутка для
глаз
В). Работа с
таблицей «Падежные окончания имен существительных 3 склонения»
- Прочитайте таблицу на с.98
- Есть ли различие в написании
ударных и безударных падежных окончаниях имен существительных 3 склонения в
одном и том же падеже?
- Прочитайте вывод на с.99
Г) Просконяйте
слово «Совесть» (у доски работают ученики)
- Что заметили? (в Р., Д. и
П.п.окончание –и)
- При выполнении какого задания
будем испытывать трудность? (при определении падежа в предложении)
Д) Работа с
фразеологизмами.
- Вы слышали такие выражения?
Объясните их значение.
- Сделано на совесть
- Без зазрения совести
- Будет на моей совести
- Жить по совести
- Запишите и определите падеж существительного
«совесть».
Проверка.
Е) Тест-самопроверка.
Ж) Работа в
группах.
Чтение текстов. Обмен мнениями.
Главная мысль произведения.
Можно ли сделать вывод: «Главное в жизни
человека – быть в ладу со своей совестью»?
Найдите
существителььные 3 склонения.
4. Д\з
Сочинение-рассуждение «Что такое совесть»?
5. Рефлексия
Сегодня
на уроке я научился..
Сегодня
на уроке я задумался …
Мне
трудно ….
Василий Сухомлинский
Как Андрейка
перевез Нину
Андрейка и Нина
возвращались из школы. На их пути был овражек.
Пригрело
солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.
Шумит в овражке
бурливый ручеек. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина.
Андрейка быстро
перешел через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на
Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она
перейдет?
«Ой, как
нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в
туфлях?»
Мальчик
вернулся назад, подошел к Нине и говорит:
– Это я хотел
узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоем.
– Как? –
удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.
– Садись мне на
спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на
спину, и
мальчик перевез ее.
Василий Сухомлинский<
Стеклянный
Человечек
У одного Мальчика
был маленький друг – Стеклянный Человечек. Был он совершенно прозрачный и имел
чудесное свойство: угадывать, что думает и переживает его друг Мальчик. Не
выучил Мальчик уроки и собирается идти гулять – Стеклянный Человечек, уже не
совсем прозрачный, а чуть-чуть помутневший, и говорит Мальчику:
– Нельзя думать
так, Мальчик. Сначала дело сделай, а потом иди гулять.
Стыдно станет
Мальчику, он принимается за дело: выучит уроки, а потом идет гулять. Человечек
молчит и становится прозрачным.
Однажды у Мальчика
заболел товарищ, с которым он сидел за одной партой. Прошел один день, второй
день – а мальчик и не вспоминает о друге. Смотрит, а Стеклянный Человечек стал
темный, как туча.
– Что я сделал
или подумал плохого? – с тревогой спросил Мальчик.
– Ты ничего не
сделал плохого, ничего не подумал плохого… Но ты забыл о своем товарище.
Стыдно стало
Мальчику, и он пошел к больному другу. Понес ему цветы и большое-большое
яблоко, которое подарила ему мама.
Так Стеклянный
Человечек учил Мальчика жить. Это была его совесть.
Василий Сухомлинский
Красивое и
уродливое
Мария Ивановна
сказала: «Дети, подумайте, что вам кажется самым красивым, а что – самым
уродливым. Подумайте и напишите об этом».
Я долго думала:
что же самое красивое?
Самое красивое
– мраморные цветочки ландыша. Они такие нежные и ласковые. Когда смотришь на
них, становится радостно. Хочется сделать что-то хорошее. Хочется, чтобы люди
говорили обо мне, что я хорошая, послушная девочка, добрая мамина и папина
дочь.
Самое красивое
– когда люди делают один другому хорошее. Однажды случилось вот что. Под
высоким деревом на лавочке сидел старый дедушка. Он ехал на автобусе, и ему
стало плохо. Вышел из автобуса и сидит на лавочке. Мама пригласила его домой,
дала лекарство, накормила. Дедушка отдохнул и поехал домой.
А самое
уродливое было вот что. У одного мальчика умерла бабушка. Старая-старая,
девяносто лет. И он не пошел на похороны. А когда бабушка болела – не ходил к
ней. Неужели ему не больно? Самое уродливое, когда человек становится злым,
бессердечным.
Василий Сухомлинский
Заболел врач
Это произошло в
высоких Карпатских горах. После метели горы покрылись туманом. Три дня шел
снег, метелью занесло дороги и тропки. К маленькому горному селу ни дойти, ни
доехать, ни самолетом долететь.
В селе была
больница. Там лежали семь больных. Одна маленькая девочка тяжело больна. Ей
надо делать операцию.
И вдруг
случилось несчастье: тяжело заболел врач. Он не мог встать, все тело его
горело, как в огне.
А в палате
стонала девочка.
К дому врача
пришло много людей. Они стояли в молчании и скорби. Люди ждали: может, врачу
станет легче, может он встанет и сделает больной девочке операцию.
Квартира врача
была рядом с палатой, где лежала девочка. На рассвете, когда к врачу вернулось
сознание, он услышал тихий стон. Это стонала девочка.
Собрав все свои
силы, доктор встал. Он надел белый халат. Его поддерживали под руки медицинские
сестры. Он сделал операцию.
Когда операция
была закончена, доктор опять потерял сознание. Он лежал в кровати, и некому
было ему помочь, ведь другого врача в селе не было.
А туман стоял
такой густой, что к горному селу нельзя ни подъехать, ни подойти, ни прилететь
на самолете.
Ночью доктор
умер. А девочка выздоровела.
Тест
v
Вопрос № 1.
v
Среди слов найди существительное
3 склонения.
а) верность б) верить в) душа г) огонь
Вопрос
№ 2. Какого рода существительные 3 склонения?
а)
мужского б) женского в) среднего г) мн.ч.
v
Вопрос № 3.
v
Что стоит у
существительных 3 склонения на конце?
а) ъ б) ь в) а г) о
v
Вопрос № 4. Какое слово
не 3 склонения?
а) сердечность
б) конь в) любовь г) боль
v
Вопрос № 5. Найди слово с
ошибкой.
а) мышь б) брошь в) доч
г) печь
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.