Урок
развития речи в 10 классе
Тема.
Изложение с творческим заданием
Цели:
познакомить учащихся с различными видами творческих заданий в изложении
текстов; развивать навык написания изложения с творческим заданием; прививать
культуру оформления творческих работ.
Оборудование: словарь (запись на доске); опорные слова к тексту; план к
изложению (при необходимости).
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний
♦ В чем особенности вида работы «изложение»?
♦ Какие виды изложения бывают?
♦ Что такое творческое задание?
II. Постановка целей и задач урока
Учитель. Сегодня вы попробуете свои силы в написании изложения с
творческим заданием. Учтите разные его виды. Будьте внимательны к построению
письменной речи и грамотному изложению.
III. Объяснение нового материала
1. Слово учителя
(Учащиеся записывают тезисы в тетради.)
Виды творческих заданий
— Виды заданий могут быть ранжированы по сложности: от
элементарного ответа на вопрос по тексту до развернутого рассуждения по поводу
затронутой автором проблемы; от введения в текст незначительного по объему
описания (местности, явления, человека, животного) до развернутого описания
(внешности человека с элементами характеристики).
Различают такие виды творческих заданий в зависимости от
поставленной задачи (изменения структуры текста): дополните текст, введите в
текст, продолжите текст, выскажите свое мнение.
Требования
К творческому заданию предъявляются такие требования (на 12
баллов): выразить собственное мнение, сопоставить его с авторской позицией и
мнением своих одноклассников, собственным жизненным опытом, подбирая
убедительные доказательства для подтверждения своей мысли. Учитывается наличие
в работе богатства словаря, точности словоупотребления, стилистического
единства с авторским текстом изложения, грамматической грамотности.
Содержание творческого задания
(Учащиеся записывают в тетради.)
♦ Опираться на свой жизненный опыт;
♦ опираться на жизненный опыт друзей, знакомых;
♦ проводить параллель с различными видами искусства (живопись,
литература, музыка.);
♦ приводить высказывания общественного мнения (газеты,
телевидение);
♦ избегать сложных конструкций предложений;
♦ заменять сложные в написании слова более легкими;
♦ следить, чтобы основные тематические слова не повторялись,
заменять повторы синонимами;
♦ следовать единому стилю (избегать сленга, разговорного
стиля);
♦ стараться сделать творческое задание оригинальным, но не
переусердствовать.
IV. Работа над текстом изложения
1. Словарная работа
Вектор — (спец.) — изображаемая отрезком математическая величина,
характеризующаяся численным значением и направлением.
2. Первое чтение текста изложения учителем
НАШ
ПУШКИН — НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИФ
Сейчас Пушкина читают мало — и это, конечно, плохо. Но неужели в
XIX веке его читали больше? Пушкина читали немногие по причине неграмотности
большинства жителей России. Но все же именно образованная часть населения
всегда определяла вектор культурного развития всего народа. И потом, имя
Пушкина было тогда популярным даже в среде людей малограмотных и вовсе не
знакомых с его творчеством.
Популярность эта возникла сказочным образом, появился ряд «мифов о
Пушкине». Среди неграмотных людей в России бытовали слухи о Пушкине как о
народном герое. Говорили, что именно он посоветовал царю освободить крестьян,
поскольку царь прислушивался к его мнению. По второй версии, Пушкин умер не на
дуэли, а... в темнице, закованный в цепи за стремление освободить крепостных
крестьян. Были и совершенно сказочные истории о том, что Пушкин живет в глухом
лесу и иногда выходит на опушку, где поет свои то ли стихи, то ли песни. Такой
вот образ поющего лешего. Но другие слухи гласили, что Пушкин не леший, а
наоборот — Божий угодник.
В советское время, в эпоху всеобщей грамотности, ситуация,
разумеется, изменилась. Французским крестьянам и советским колхозникам был
задан вопрос: кто самый главный поэт их народа. Ответы русских были просты и
очевидны: главный поэт — Пушкин. А у французов главного поэта нации определить
не получилось. Поэтому я всегда говорю, что Пушкин — это наш национальный миф.
Миф не как сказка, а как сосредоточение важнейших национальных ценностей и
смыслов.
Сейчас бытует мнение, что Пушкин устарел и не отвечает чаяниям
современного читателя. Причем так думают люди, плохо знающие творчество
Александра Сергеевича.
Очень жаль, что современные мальчики и девочки, такие умные,
талантливые, могут лишить себя этого бесценного дара — классической русской
литературы, которую наше поколение сумело сохранить и пронести сквозь все ужасы
истории XX века.
Мне не Пушкина сейчас жалко. Безумно жалко людей, которые растут и
живут без него. Потому что они теряют такие ценности, без которых человеку
очень трудно оставаться человеком.
298 слов
(По В. Непомнящему)
Творческое задание
Дополните текст рассуждением о том, чем для вас является А. С.
Пушкин.
3. Беседа
♦ Определите тему текста.
♦ Какую цель ставил автор, создавая текст?
♦ Каким стилем написан данный текст? (Публицистическим)
Докажите это.
♦ Каков тип текста?
♦ Назовите микротемы материала.
♦ Назовите опорные слова предложенного текста.
♦ Лексика какого типа присуща тексту? (Высокого)
♦ Почему?
Опорные слова и словосочетания
Национальный миф; культурное развитие; популярность; грамотность,
сказочные истории, устареть, творчество Александра Сергеевича, классическая
литература, бесценный дар, остаться человеком.
4. Составление плана к тексту
V. Написание изложения
VI. Итог урока
Интерактивный прием «Микрофон»
Дополните фразу.
«Сегодня я узнал (научился, попробовал написать)...»
VII. Домашнее задание
1. Теория по учебнику.
2. Принести газеты с интересными статьями на следующий урок.
VIII. «На закуску»
ТАИНСТВЕННЫЕ
ПРИМЕТЫ В ЖИЗНИ ПУШКИНА
В многолетнюю мою приязнь с Пушкиным. я часто слышал от него
самого об этом происшествии. Он не раз сказывал об этом именно при тех лицах,
которые были у гадальщицы при самом гадании.
Предсказание было о том, во-первых, что он скоро получит деньги;
во-вторых, что ему будет сделано неожиданное предложение; в-третьих, что он
прославится и будет кумиром соотечественников; в четвертых, что он дважды
подвергнется ссылке; наконец, что он проживет долго, если на 37-м году возраста
не случится с ним какой беды от белой лошади, или белой головы, или белого
человека, которых и должен он опасаться.
Первое предсказание о письме с деньгами сбылось в тот же вечер.
Такое быстрое исполнение первого предсказания сильно поразило Александра
Сергеевича.
(По С.
Соболевскому)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.