Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова"

Конспект урока по русскому языку на тему "Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык

Класс: 6 в, г, д, е

Дата: 17.10.15

Тема урока: Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова.

Цель урока: создание условий для развития исследовательских умений учащихся.

Задачи:

  • развитие умения формулировать определение понятий;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

  • воспитание интереса и уважения к русскому языку.

Тип урока: урок-игра изучения нового материала.

ХОД  УРОКА

  1. Организационный момент.



  1. Актуализация знаний.

  1. Проверка домашнего задания.

  2. «Горячий стул».



  1. Изучение нового материала. Работа в группах.

  1. Учащимся в группах предлагаются для обсуждения высказывания:

–  Слова живут. Как это надо понимать? Ведь слово не человек, не животное, не растение!
– Слова – это живые свидетели истории развития науки, техники, культуры. 
Ученики высказывают свои мнения, комментируя эти высказывания. (Общее мнение: «Слово живёт, развивается.», т.е. имеет свою биографию)

  1. Учащиеся обсуждают этапы «жизни» слова, пытаются дать им названия. (п. 13)

  2. Защита проектов (ученики графически изображают «рождение» слова, его «старение»).

 Учитель делает вывод, что существует 3 группы лексики с точки зрения происхождения: историзмы, архаизмы и неологизмы.

Слово живёт века, но меняется история, появляются новые предметы, явления – слова, обозначающие отжившее, уходят из активного употребления. Они называются устаревшими словами. Какова их судьба? Может быть это «лексический мусор»?

Учащиеся высказываются о значении устаревших слов и причинах их появления (архаизмы и историзмы).

Чело

Выя

Уста

Ланита

Око

Длань

Перст

Десница

Задание. Вы в магазине старинных вещей должны подобрать названия к старинным вещам  (раздаются карточки с названиями предметов, учащиеся должны, используя словари, соотнести название и предмет.)

  1. Практическая работа. Задания выполняются в группах.

Задание 1

Найди самое «молодое» слово.

1) босоножки, сандалии, кроссовки;  
2) кафтан, шуба, куртка;
3) арифметика, счёты, компьютер;
4) радио, фотоаппарат, магнитофон.

Задание 2

Найдите устаревшие слова, определите их значения.

В далёком прошлом, когда не было железных дорог, самолётов, путешествие совершалось на лошадях. Вот как об этом пишет А.С.Пушкин:

Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком
.

Задание 3

Объясните лексическое значение слов. Какие из приведенных слов сейчас можно назвать неологизмами? Составьте 3-4 предложения. (упр. 119)

  1. Домашнее задание:

– п. 14 – на самостоятельное изучение.

– Упражнение 122.
 В стихотворениях А.С.Пушкина найти устаревшие слова, объяснить их значение.



  1. Подведение итогов урока.

Что новое узнали об истории слова?
– Что было интересно и необычно для вас на уроке?



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров127
Номер материала ДВ-340003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх