Конспект урока по русскому языку на тему "Волшебный мягкий знак" (2 класс)

                                                Урок русского языка

Класс: 2 «А»

Дата: 12.10.2016г.

Учитель: Белозерова Н.М.

Тема: Волшебный мягкий знак

Цель: Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласного на письме. 

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

личностные:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- находить ответы на вопросы.

                                                 Ход урока.

1.Оргмомент

2.Разминка

-Какие гласные обозначают твёрдость предшествующего согласного?

Докажите. Приведите примеры в доказательство.

-Какие гласные обозначают мягкость предшествующего согласного?

Докажите. Приведите примеры в доказательство.

-Мы продолжаем работать над темой «Твёрдые и мягкие согласные». Обратите внимание на доску. Незнайку заинтересовал этот цветок.

-Как Вы думаете, какая здесь буква лишняя? А почему Вы так думаете?

Цель урока: сегодня мы постараемся разобраться  в том, есть ли что-нибудь общее у всех этих букв.

3.Актуализация знаний

-Послушайте загадки.

1) Одну меня не съешь никогда,

А без меня – невкусна еда.

                                                 (соль)

2)Спит или купается, все не разувается.

День и ночь на ножках красные сапожки.

                                                  (гусь)

 3)Ее всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж.

Зимою в платье летнем.

                                                (ель)

- Что написали во всех словах?

-Зачем же нам нужен мягкий знак?

( Он служит для обозначения мягкости согласных.)

-Давайте посчитаем, сколько букв и звуков в отгадках.

- Скажите, а сочетания согласных букв с ь являются слогом? Докажите.

4.Создание проблемной ситуации.

-Незнайка думает, что  слова ел и ель звучат одинаково. А как Вы считаете?

-Докажите Незнайке, что его мнение ошибочно.(дети доказывают, составляют схемы, записывают количество звуков и букв)

-Составьте предложения со словами ел и ель.

5. Открытие нового знания

- Прочитайте  слова. Что объединяет все слова?

-Где располагается мягкий знак?

-Как Вы думаете, для чего он нужен?

-По какому признаку  Вы распределили бы слова в два столбика?

 1.Все слова обозначают предметы.

2. Во всех есть мягкий знак как показатель мягкости.

3. По количеству слогов.

4. По вопросам кто? что?

5. По местонахождению Ь в слове.

Проверка выполненной работы

-Какой вывод можем сделать?(Мягкий знак на конце после согласных и в середине между двумя согласными показывает, что стоящий впереди него согласный произносится мягко)

-А теперь посмотрим, согласен ли с нами профессор Самоваров? Откройте учебник на с. 60.( чтение правила)

-Так какая ещё буква в письменной речи указывает на мягкость согласного?

-Где он может стоять?

6. Физминутка

-Я буду называть слова, и если Вы считаете, что в них надо писать мягкий знак, то делаете хлопок.

7. Закрепление изученного

1. Работа в паре с.60 у.82. Взаимопроверка выполненной работы.

2. Физминутка для глаз.

3. Работа на внимание

-Незнайка и мягкий знак во время физминутки побывал вместе с вами на Луне,  и они запутались. Помогите им исправить их ошибки. Запишите предложения в тетрадь без ошибок.

4.Проверка

5.Работа со стихотворением

- Прочитайте. Назовите слова, в которых встретился ь на конце. Назовите слова, в которых встретился ь в середине слова.

-Какую функцию он выполняет?

8. Итог

-Так давайте вернёмся к нашему цветку.

-Тайны какой буквы мы пытались сегодня раскрыть?

-Нашли мы с вами общий признак, по которому можно оставить мягкий знак среди гласных е, ё, ю, я, и?

9. Рефлексия

-Как вы работали сегодня на уроке?

-Как Вы думаете, всё ли мы узнали о мягком знаке? Нас ещё ждёт много интересного.

Оцените свою работу.

10. Домашнее задание( по выбору)

1. Можно составить сказку про Мягкий знак.

2.Составить слова с ь на конце ( обязательное условие: слово должно состоять из 4 букв)

ь