Конспект урока по русскому языку на тему: "Время глаголов"

Конспект урока по русскому языку

Тема: «Время глаголов».

Цель: к концу урока учащиеся способны различать и определять время глаголов.

Задачи:

Ø Предметные:

1.     Усвоение существенных признаков глагола.

2.     Формирование умений различать и определять время глаголов по вопросам и по значению;

3.     Формирование умения определять  число и время глаголов;

4.     Формирование умений определять родственные слова;

5.      Систематизировать знания о части речи;

6.     Формирование умений применять орфографические правила (слова с безударной гласной в корне слова, слова с непроизносимой согласной, слова со звонкими и глухими согласными, слова с орфограммой в суффиксе, правописание приставок и предлогов) при записи слов.

Ø Метапредметные:

·        Регулятивные:

1.     Постановка цели и задач учащимися при помощи учителя;

2.     формирование умения выслушивать различные точки зрения;

3.     развивать у учащихся формирование умения работать с учебником;

·        Познавательные:

1.     Умение обобщать и сравнивать, классифицировать и сопоставлять;

2.     Формирование умения отгадывать загадки по описанию предмета;

·        Коммуникативные:

1.     Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Ø Личностные:

1.     Формирование уважительного отношения к иному мнению.

2.     Умение воспринимать оценку в свой адрес.

Тип урока: открытие нового материала.

Оформление доски:

Молчат Читает

Одиннадцатое апреля. Классная работа. Тема: время глаголов. Сидят             Отдохнули         Встанут Слушаем        Шумели             Будут собираться Думают          Разговаривали   попрощаюсь Отвечают       Рассказал            Выйду                                              Будем одеваться

тает журчал льется сверкает пригревало защебечут будут распускаться будет зеленеть

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
1.этап организации- Оный и мобилизу- Ющий. 2. Актуализация знаний 3.       Минутка чистописания 4.этап усвоения новых знаний. 5.Этап закрепления 6.Этап разъяснения д/з. 7.этап подведения итогов и релаксации.	- вашим пальчикам  придется сегодня потрудиться, поэтому давайте подготовим их к работе. Сегодня мы начнем урок с того, что выполним тест, который подскажет нам тему урока. Возьмите тесты, внимательно прочитайте задания и обведите только букву правильного ответа. Тест: 1.     В какой строке во всех словах пропущена буква И? В)р_шение, св_стит, цв_тет, уч_ник; Г)кр_чит, с_нева, л_ства, скр_пит;      2. В какой строке только родственные слова?       Л) зима, зимовка, зимний, зимовать, зимушка;       М) снег, снежный,  снегопад, снесенный, подснежник     3. в какой строке только глаголы?    О) радовался, веселиться, смеется, ходьба;    А) увидел, беречь, нести, посмотри;    4. Глаголы обозначают:     В) признак предмета;     Г) действие предмета.    5. В какой строке глаголы отвечают на вопрос что делать?     О) учить, думать, читать, говорить;     У) смотреть, устроил, смешить, писать;    6. в какой строке глаголы отвечают на вопрос что сделать? М) улыбнуться, смеяться, лежать, молчать; Л) переписать, выдумать, выучить, нарисовать; - какое слово у вас получилось? - кто даст ответ на вопрос что такое глагол? - какие знания о глаголе вы применяли, выполняя задания теста? - определим тему сегодняшнего урока. Кто скажет? - я соглашусь с вами, а уточним тему урока чуть позже. - откроем тетрадь. Запишем сегодняшнее число. - на доске даны глаголы, в них пропущена орфограмма, дети должны назвать орфограммы и доказать ее написание.  На доске:  ЧИТАЕТ, МОЛЧАТ - для чего мы проводим минутку чистописания? - а еще, ребята, для того чтобы быстро писать. А что значит быстро?   Значит правильно писать соединения. Посмотрите на слова Читает и Молчат. - что общего между этими словами? - что еще общего? - Чем отличаются эти глаголы? Посмотрите, какие трудные соединения есть в этих словах. (показ соединений учителем)  - как проверим орфограмму? - Подберем проверочное слово к слову читает. - подберем проверочное слово к слову молчат. Запишите эти слова в тетрадь, помня о правильном соединении. Теперь, записав слова определите  число глаголов. Но для этого вспомним, как определяем число глаголов? - назовите действия, которые происходят в классе в данный момент речи (сейчас)? Запишем эти слова в столбик с маленькой буквы. 1 ребенок записывает у доски с комментрированием. - назовите действия, которые происходили до момента речи (на прошлой перемене). Запишем во 2 столбик. - назовите действия, которые произойдут или будут происходить после последнего урока (после момента речи). - что объединяет слова в 3-х столбиках? - что они обозначают? - Чем они отличаются? Обратите внимание на время действия, которое они обозначают. - теперь мы можем уточнить тему сегодняшнего урока. Кто сможет проговорить тему урока? - запишем ее в тетрадь. -  В какой момент происходит действие, обозначенное глаголами 1 столбика? - значит это глаголы настоящего времени. (вывесить название над словами первого столбика) - В какой момент происходят действия, обозначенные глаголами во 2 столбике? - Значит, это глаголы прошедшего времени. - в какой момент происходят действия, обозначенные глаголами в 3-ем столбике? - Значит, это глаголы будущего времени. - глаголы будущего времени из скольких слов могут состоять? Откройте учебник на стр. 144 прочитайте правило. - что вы узнали о глаголах настоящего времени? - что вы узнали о глаголах прошедшего времени? - что вы узнали о глаголах будущего времени? - прочитайте четверостишье, которое записано на доске. 1.     Гигант к земле нагнется, Лопату в грунт вонзит, Тут же разогнется И шею распрямит. - что это за текст? Отгадали? - какие признаки предмета помогли отгадать загадку? - найдите в загадке глаголы и определите их время. - Как вы определили время? - на какой вопрос отвечают глаголы Н. В. ? 2.     Будем купаться, Будем нырять, Будем на солнышке мы загорать. Когда это будет? Найдите в загадке глаголы и определите их время. - В чем особенность глаголов будущего времени? - поставьте вопрос к будущему времени. Из скольких слов состоит вопрос? Чему же мы будем учиться сегодня на уроке? Сейчас мы потренируемся над полученными новыми знаниями. Откройте с 143 упр.32. Прочитаем задание. Что необходимо сделать? - прочитаем текст. - что значит « Солнце заливало»? - с чем сравнивают утенка? Почему? - назовите из текста слова с безударной гласной в корне слова. Докажем. Подберем проверочное слово. (началось, золотыми, в траве, уведет) - слова с непроизносимой согласной. (солнце, головку) - слова со звонкими и глухими согласными - слова с орфограммой в суффиксе - какие слова остались? Какое правило надо вспомнить? (правописание предлогов и приставок). - ответим на вопросы, записанные под текстом. - выпишите слова из текста в 3 столбика самостоятельно. Н.В.                      Пр. В.                     Б.В. Началось             заливало                   придет Идет                    засверкал                  уведет Подкатывается                                     будут плавать. склевывает смотрит  - проверим. Глаголов какого времени оказалось больше всего? назовите их. Каких глаголов меньше всего? Назовите их. Назовите глаголы будущего времени?  - прочитайте глаголы на доске. Кто догадался, что их объединяет? - выпишите глаголы, распределив их по группам. Откройте стр.145,упр.36-ваша д/з. Прочитаем задание, которое необходимо выполнить. Обратите внимание на то, что необходимо озаглавить текст и подчеркнуть все глаголы и указать время глаголов. Что новое о глаголе вы узнали? Какие времена глаголов выделяют? Чему научились? Какое время глаголов вам легче определить? По сигналу поднимите карточку с этим названием. Спасибо за работу на уроке.	Проводят разминку для мелких мышц рук. Записывают число в тетради. Глагол Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что сделать? Что обозначает глагол, на какие вопросы отвечает глагол? Тема урока - Глагол Чтобы красиво, правильно  писать буквы. Это значит писать без отрыва. Эти слова – глаголы; Пропущена орфограмма – безударная гласная в корне слова. У этих глаголов разное число. Подберем проверочное слово. Читка, значит, в корне слова пишем букву И. Молча, значит, в корне слова пишем букву О. Ед.ч. отвечает на вопрос: Что делать? Что делает? Мн.ч.- что делают? сидят, слушаем, думают, отвечают. бегали, шумели, обедали. Встанем, попрощаюсь, выйду, будем собирать (вещи), пойдем (домой). В 3х столбиках слова - глаголы. Они обозначают действие. Обозначают разное время действия. Тема урока: время глаголов. В настоящее время В прошедшее время В будущем времени Могут состоять из 2х слов. Глаголы могут называть действия, которые происходят в момент речи. Действия происходили или произошли до момента речи. Действия произойдут или будут происходить после момента речи. Это загадка. Эскалатор. Нагнется-н.в. Вонзит-н.в. Разогнется-н.в. Распрямит-н.в. Время определили по времени. действия. На вопрос что сделает? Они состоят из 2 слов. Мы будем ставить вопросы к глаголам и определять их время. Прочитать текст. Объяснить правописание пропущенных и помещенных в скобках орфограмм. Светило очень сильно, ярко. С золотым шариком, п.ч. маленький и желтенький. На настоящее время, будущее  и прошедшее. настоящего времени Прошедшего времени Все эти глаголы о весне.