Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения" (4 класс)

библиотека
материалов

Алматинская область, КГУ средняя школа имени Титова с ДМЦ



















Открытый урок по русскому языку в 4 «В» классе

Тема: Второстепенные члены предложения















Учитель: Пак О.Б

























Карабулак 2016

Тема: Второстепенные члены предложения

Цели:

  1. Создать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать раскрытие творческих возможностей учащихся.

  2. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению знаний по теме «Второстепенные члены предложения»

  3. Развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме

  4. Воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи.

Ход урока

1.Оргмомент.

Психологический настрой

У. Здравствуйте, ребята! За окном еще зима. Морозно. А у нас в классе тепло и уютно от ваших улыбок и хорошего настроения. Поделитесь друг с другом и с гостями улыбкой, пожелайте удачи, садитесь, пожалуйста. Итак, мы начинаем урок. Я надеюсь, что вы настроились на работу, всё приготовили к уроку, что вы будете внимательны, сосредоточены, и у нас с вами всё получится хорошо. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

2. Проверка домашнего задания в парах. Взаимооценка. (наличие дом работ, аккуратность выполнения)

3. Повторение. Работа с кластерами. По схеме фронтальная работа.

hello_html_31185339.gif

4. Вывод темы (Слайд с лингвистической задачей)

У. Ребята, узнать, какая тема урока у нас сегодня нам поможет лингвистическая задача:

  1. из предложения Я пошел в школу  возьмите подлежащее

  2. из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство

  3. из предложения Наташа шагнула вперёд возьмите сказуемое

  4. из предложения На лесную полянку вышел лось возьмите определение

  5. из предложения Я увидела чуть заметную тропинку возьмите дополнение

У. Ребята, мы можем её решить? Совершенно верно. Нет, так как мы ещё не изучили обстоятельство, определение и дополнение. А одним словом они называются второстепенные члены предложения. Это и будет тема нашего урока. Давайте её запишем. (Записать на доске тему)

5. Актуализация темы

У. Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема?

-Да, необходима, так как второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать.

У. Молодцы, эта тема очень важна. Иначе бы наша речь была бы бедной и некрасивой.

6. Цели, задачи для учащихся

У. Ребята, посмотрите на тему урока и на опорные слова. Как вы думаете, что нам предстоит сделать на этом уроке?

Задачи:

  • систематизировать знания о второстепенных членах предложения.

  • Научиться находить дополнения, определения и обстоятельства в предложении

  • Тренироваться употреблять дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи.

7. Ознакомление с новым материалом (Работа в группах)

У.: Чтобы реализовать 1 задачу,(организация работы по группам) нам понадобятся 3 группы. (расставить таблички) Каждая группа будет заниматься изучением своего вопроса, а затем передаст знания всем. Хочу напомнить, что у каждой группы на столах находятся памятка работы в группе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

  1. Внимательно прочитайте задания.

  2. Выполняя задания, чётко следуйте инструкции

  3. Работайте дружно.

  4. Уважайте мнение товарищей.

  5. Выберите выступающего.

У.:У каждой группы на столе есть карточка с планом работы и таблица. Найдите их, они белого цвета. Также на столах есть опорные листочки. Вы их должны вклеить в поля таблицы. На выполнение этой работы вам даётся 3 мин.

Карточка №1

  1. Прочитайте правило на станице 99.

  2. Ответьте на вопросы о дополнении по плану:
    - Что обозначает?
    - На какие вопросы отвечает?
    - Какой частью речи выражен?
    -Как подчёркивается?
    -Приведите пример.

  3. Оформите теоретический материал о дополнении в таблицу (Наклейте нужные листочки в поля таблицы)

  4. Выберите выступающего для передачи материала классу.



Карточка №2

  1. Прочитайте правило на станице 103.

  2. Ответьте на вопросы об обстоятельстве по плану:
    - Что обозначает?
    - На какие вопросы отвечает?
    - Какой частью речи выражен?
    -Как подчёркивается?
    -Приведите пример.

  3. Оформите теоретический материал об определении в таблицу (Наклейте нужные листочки в поля таблицы)

  4. Выберите выступающего для передачи материала классу



Карточка №3

  1. Прочитайте правило на станице 94.

  2. Ответьте на вопросы об определении по плану:
    - Что обозначает?
    - На какие вопросы отвечает?
    - Какой частью речи выражен?
    -Как подчёркивается?
    -Приведите пример.

  3. Оформите теоретический материал об обстоятельстве в таблицу (Наклейте нужные листочки в поля таблицы)

  4. Выберите выступающего для передачи материала классу

Выступления групп

У. А сейчас группы внимательно слушают выступления друг друга и продолжают заполнять таблицу. (Проверить)(Слайд-таблица)4. Молодцы.

8. Закрепление материала

У. А сейчас всё внимание на экран. (Слайд- проверочное задание)5

Чтобы выполнить 2 задачу, вам нужно

  • записать предложения, предназначенные для вашей группы,

  • 2 вставить пропущенные буквы,

  • выделить основу предложения,

  • укажите, каким второстепенным членом является выделенное слово,

  • сделать вывод, для чего нужны второстепенные члены в предложении.

(план вашей работы на экране вверху) На выполнение этой работу вам даётся 3 мин.

1 группа (Сильная)

Зимняя природа укуталась в снежное покрывало.

Деревья стоят неподвижно.

В небе в…сят белые облака.

2 группа(Средняя)

Морозные дни сменяются вьюгами и метелями.

Наступил снежный февраль.

Облака плывут на восток.

3 группа (Слабая)

(Откуда?) Из-за туч)выглянуло солнышко

Лучи (Чего?) солнца искрятся на снегу.

(Какая?) Зимняя природа ждет весны.

У. Попробуйте сделать вывод

Вывод: Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены.

У. А теперь давайте вернёмся к нашей лингвистической задачке. (Слайд-лингвистическая задачка) 6 Давайте ёё решим вместе. 3 группа работает с 4 заданием, 2 группа – с 5, а 1 группа – с 6заданием.

  1. из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее

  2. из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство

  3. из предложения Наташа шагнула вперёд возьмите сказуемое

  4. из предложения На лесную полянку вышел лось возьмите определение

  5. из предложения Я увидела чуть заметную тропинку возьмите дополнение

А. Смотрим, что получилось (Ученик записывает на доску) (Слайд-Предложение) 7

Совершено верно. Молодцы. Хорошо справились с работой.

Я осторожно шагнула на лесную тропинку…

9. Творческая работа (Деловая игра)

У. Совершенно верно. Вы заметили, что в конце предложения у меня стоит многоточие. Это говорит о том, что мы ёщё не до конца решили задачу. А чтобы решить лингвистическую задачку до конца и реализовать 3 задачу урока, мы сейчас мы поиграем. (Слайд-деловая игра)8 Представьте, что мы находимся в редакции школьной газеты «ШОК». Я главный редактор, а вы корреспонденты. Нужно срочно подобрать материал к специальному выпуску газеты. «Зимние зарисовки» (развернуть листы на доске). Слушайте задания. Найдите на столе лист жёлтого цвета. Что, нет его на парте? Ах, да! Я ведь забыла, что, когда я раскладывала задании на парты , открылось окно и ветер унёс их. Давайте поищем вместе.

10. Физминутка.

Повернитесь назад и поищите на спинке стула. Нет?

Наклонитесь вправо и посмотрите по сторонам. Нет?

Наклонитесь влево и посмотрите по сторонам. Нет?

Тогда поищите ладошками под крышкой стула, поищите под партой. Нашли? Вот и хорошо.

У.: Мы все с вами отправляемся в зимнюю командировку. (Слайд- зимнняя командировка)9 . Задания группам. Инструкция для работы у вас на листах.

3 группа

У вас на столе находится текст, написанный корреспондентом, который не знал ничего о второстепенных членах предложения. Ваша задача:

  1. Записать текст, распространив предложения второстепенными членами.

  2. Сделать вывод, для чего нужны второстепенные предложения в тексте.

Инструкция для работы на карточке.

Прошла (какая?) осень. Наступила (какая?) зима. В (каком?) лесу деревья укрылись (каким?) одеялом. Поля и дома одели (какие?) белые шубы. (Какие?) Снежные сугробы сверкают серебром. (Как?) лучи озаряют (какой?) лес. Природа готовится к отдыху.

2 группа

Тут один нерадивый корреспондент перепутал времена года и вместо осени написал о весне. Ваша задача:

  1. Написать текст по аналогии, распространив его второстепенными членами.

  2. Определите, зачем нужны второстепенные члены в тексте.

Инструкция для работы на карточке. 

Осень.

Прошло теплое лето. Наступила золотая осень. В лиственном лесу деревья давно облетели. Только березки сохранили последние листочки. Редкие лучи озаряют потемневший лес. Природа готовится к отдыху.

1 группа

А ваше задание - самое сложное. Корреспондент написал лишь одно предложение. Вы должны написать мини-сочинение по данному началу (обратиться к доске), распространяя предложения второстепенными членами. Я осторожно шагнула на лесную тропинку

Определите, зачем нужны второстепенные члены. В работе вам поможет картина. Инструкция для работы на карточке.

У.: Я желаю вам творческих успехов. А чтобы лучше настроиться на осенний лад, вы будете работать под музыку П. И. Чайковского «Времена года» «Зима». (Щёлкнуть кнопку на слайде 9). Я думаю вам это поможет. На выполнение этой работы вам даётся 3-4 мин.

11. Выступления групп. (открыть название газеты)

Выступает 3 группа. (Слайд10)

Алгоритм ответа.

  1. Прочитайте задание.
    (Записать текст, распространив предложения второстепенными членами.)

  2. Прочитайте исходный текст.

  3. Прочитайте получившийся текст.

  4. Вывод: сравните исходный текст и получившийся. Определите, зачем нужны второстепенные члены в тексте.

(Работу повесить на доску)

Выступает 2 группа. (Слайд11)

Алгоритм ответа.

  1. Прочитайте задание.
    (Написать текст по аналогии, распространив предложения второстепенными членами.)

  2. Прочитайте исходный текст текст.

  3. Прочитайте получившийся текст.

  4. Вывод: Определите, зачем нужны второстепенные члены предложения в тексте. (Работу повесить на доску)

Выступает 1 группа. (Слайд12)

Алгоритм ответа.

  1. Прочитайте задание.
    (Написать мини-сочинение по данному началу (обратиться к доске), распространив предложения второстепенными членами.)

  2. Прочитайте получившийся текст.

  3. Вывод: Определите, зачем нужны второстепенные члены предложения в тексте
    12. Подведение итогов

У.: Молодцы, вы хорошо справились со своими заданиями. А теперь давайте сделаем вывод:

Вывод: Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

13. Оценки

У.:А теперь давайте подведём итог нашей работы. Кто в группе был самым активным? Кто хорошо работал? (Выставить оценки). Самооценка

14. Рефлексия. О чем говорили на уроке? Что запомнили? Памятки

12. Домашнее задание

У.: А теперь откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание. (Слайд 13) Выберите то, которое вам больше понравилось, и с которым вы справитесь. Задания расположены от простого к сложному.

  1. С. 97 Упр. 250 (по заданию)

  2. Нарисовать зимний пейзаж и подобрать к нему четверостишие из понравившегося стихотворения.

  3. Попытайтесь написать стихотворение.

У.: А чтобы вы работали без затруднений, я хочу раздать вам таблички-определители второстепенных членов предложения. Вложите их в учебник и пользуйтесь, пока полностью не запомните.

15. Итог урока

У.: Посмотрите, наша газета немного не закончена. В ней есть статьи, но нет ни одного рисунка. И сейчас мы создадим осеннюю картину. У вас на столах есть различные картинки, выберите ту, которая вам понравилось и, выходя из класса, прикрепите магнитом на доску, чтобы у нас получилась общая картинка .






























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров470
Номер материала ДВ-533883
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх