Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Заглавная буква в именах собственных" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Заглавная буква в именах собственных" (1 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка, 1 «А» класс №___ Дата: 01.03.16г.

Учитель Логунова Мария Евгеньевна

Тема: Заглавная буква в именах собственных

Цели: учить правильно писать имена собственные.
Задачи урока: объяснить правило употребления заглавной буквы в именах собственных;

объяснить понятие имя «собственное»;

формировать умение правильно писать имена собственные, упражнять в правописании имен собственных.

развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук, устную и письменную речь.

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемые результаты:
Предметные - научатся писать в соответствии
с правилами письма слова и предложения, без искажений и замены букв.
Межпредметные (УУД) -
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения
в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений

Личностные - внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Оборудование: учебник, сигнальные карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент

(звучат звуки весны)

- Улыбнулись друг другу, улыбнулись мне. Удачного дня.


Рыхлый снег

На солнце тает.

Ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса.

Значит,

К нам пришла ... (весна).


- А по каким приметам мы узнаем весну?


2. Актуализация опорных знаний.

1.Чистописание

- Давайте вспомним правила посадки при письме.

- Сделаем пальчиковую гимнастику.

Сидим красиво, тетради положили под углом. Пишем красиво. Пишем только первые заглавные буквы имени.

Анн, Коля, Ваня, Нина, Гриша,

3. Подведение учащихся к теме урока.

- Скажите, что общего у этих слов о? (Пишем с большой буквы)

- Назовите тему урока. (Заглавная буква в словах)

- Чему же мы должны научиться? ( Писать большую букву в именах собственных)

.

4. Работа по теме урока.

- Давайте вспомним, что такое имена собственные и нарицательные?

- Какие будем писать с заглавной, а какие с маленькой буквы?

1. Фронтальная работа.

- Посмотрите на доску. Прочтите. (Обсуждение)

2. Работа по вариантам.

– Напишите слова через запятую.

Вариант I

Вариант II

Варя. Математика. Собака.

Сосновка. Волга. Жучка.

Егоров. Сад. Азбука.

Денис. Музыка. Чайковский.

Сказка. Дон. Рыжик.

Кошка. Дорога. Михайловка.

– Какие слова вы написали с большой буквы? Обоснуйте свой ответ.

– Как называется главная площадь нашей страны? (Красная площадь.)

– Много есть площадей, где строят здания из красного камня. Но Красной мы называем только одну. Древний летописец первую букву своей книги делал красной. С красной буквы, с красной строки начинался труд всей его жизни. В далекие времена поставили русские люди красную букву и на Земле – Красную площадь. С нее началось многое, чем гордимся мы, с нее началась сама Россия.

– Напишите это словосочетание и запомните его написание.

Красная площадь

– Составьте предложения с этим словосочетанием.

Два-три предложения дети записывают на доске и в тетрадях и подчеркивают орфограмму – прописную букву.

5. ФИЗМИНУТКА

– Проведем физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, и выйдите из-за парт. Я буду называть слова, если это слово пишется с большой буквы, поднимите руки вверх и потянитесь, если с маленькой буквы – сделайте наклон вперед.

Учитель называет слова: Сережа, ночь, строитель, Гагарин, Маршак, Орлик, Буратино, корова, кошка, Самара, берег, Енисей, Никита, Алиса, лиса, Патрикеевна, Москва.


6. Закрепление темы урока.

1.  Игра «Цепочка».

Дети называют города на последнюю букву предыдущего слова: Саратов, Волгоград, Днепропетровск

2. Составте предложение с названием любого города нашей страны и начертите к нему схему.

     

7. Итог урока. Рефлексия.

  • Чему учились на уроке?

  • Зачем нам это нужно? (Чтобы быть грамотными)

  • Давайте ещё раз все вместе повторим написание имен собственных и нарицательных?


Рефлексия.

Работа с сигнальными карточками – выбрать себе карту подходящую по цвету:

Красная – испытывал затруднения при работе на уроке, тему не поняли.

Жёлтая – поняли, но нужна ещё помощь.

Зеленая – все было понятно, не было никаких трудностей на уроке.


Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров156
Номер материала ДВ-510353
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх