Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Закрепление . Cогласная буква Й,й , звук [й׳]. (Р)" (1класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему: "Закрепление . Cогласная буква Й,й , звук [й׳]. (Р)" (1класс)

библиотека
материалов

Тема

Закрепление . Cогласная буква Й,й , звук [й׳]. (Р)


Цель урока

Закрепить знания о мягком согласном ׳], учить читать слова и тексты с данной буквой.


Основные понятия темы

Мягкий согласный звук ׳].

Используемые образовательные технологии

Информационные ( презентация), игровые, здоровьесберегающие , технология деятельностного метода ( урок рефлексии), мультимедийные технологии.


Используемые ЭОР

Электронное приложение к учебнику Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой «Азбука» ( Буква Й,й).

Мультфильм «Мойдодыр»


Планируемый

результат

Предметные умения

УУД

Упражнять в чтении слов, текстов с буквой ׳]; закреплять умения проводить звуковой анализ слов; развивать речь, внимание, мышление, память, фонетический слух; расширить представление учащихся об окружающем мире, обогатить словарный запас; воспитывать интерес к чтению.


Личностные: самоопределение; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; общеучебные – умение структурировать знания, вселить уверенность ; рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: целеполагание; контроль, коррекция, оценка; выделение и осознание того, что уже освоено; создать ситуацию успеха; быть внимательными, опираться на имеющиеся знания; оценивать правильность выполнения действия

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.





Организация пространства


Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха). математика



Фронтальная, в парах, индивидуальная, в группах









Азбука, ч. 2. с. 36-37

1.Новые слова ( предметные картинки)

2. Карточки для оценки работы в паре.

3. Карточки с правилами работы в группе, в паре.

4. Оценочные карточки «Умею», «Знаю»



1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы.


Цель этапа — мотивировать учащихся на закрепление темы


- Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете.

Не говори, чему учился, а говори, что узнал. ( СЛАЙД 1)


Речевая разминка.

Скороговорки (З Н Т Г М К В С Б Е Л И ) ( СЛАЙД2)


Игра «Разыграй ситуации» ( СЛАЙД 3)

- Ай!

-Эй!

-Ой!


Сказка «Ай-Ай и Ой-Ой» ( СЛАЙД 4-5)

- Чтение стихотворения Г.Виеру.

-Ой-ой-ой!- сказал Ой-Ой.

-Я, мой друг, совсем больной.

-Ты пойди-ка погуляй!

Всё пройдёт, - сказал Ай-Ай.


- Чтение пословицы « Над чужой бедой не смейся» ( СЛАЙД 6)

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели? ( СЛАЙД 7 – дом со звонкими звуками)

hello_html_523e479c.png http://school-collection.edu.ru/catalog

- В каких словах первый звук согласный, мягкий, звонкий?

- Дать характеристику звуку . (СЛАЙД 8)

Рефлексия . Покажите карточку зелёную, если вы без ошибок можете характеризовать звук ׳], жёлтую , если вы делаете некоторые ошибки; красную, если у вас еще не все получается. ( на доске таблицы с оценкой деятельности учащихся )

Прямоугольник 1Я все выполнял правильно и могу идти дальше

Прямоугольник 37Я все хорошо понял, но мне надо быть более внимательным, так как у меня есть некоторые ошибки

Прямоугольник 3

У меня не все получилось, мне нужно еще поработать, позвать учителя на помощь, но я не расстраиваюсь.

У меня все получится




2 этап Учебно-познавательная деятельность


Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения


Диагностические задания

Нахождение слов со звуком׳], расположение звука ׳] в словах

Цель — закрепить знания о звуке ׳], учить находить его в словах.


 Индивидуальное задание: 1. разгадать загадки и сделать звуковую схему ( лентяй, ручей, репей); 2 – работа с текстом: восстановить последовательность событий. Работа в парах.   

Упражнения в выделении звука [й׳], ( СЛАЙД 9, 10,11, 12,13)

- отгадайте загадки:

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут,

Ты садись и не зевай,

Отправляется … (трамвай)

- В каком слоге вы слышите звук ׳]. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначается в звуковой схеме?

- А вот еще одна загадка:

В животике баня,

в носу дыра, одна рука

и та на спине. ( чайник)

- В каком слоге вы слышите звук ׳]. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначается в звуковой схеме?

Вырос в поле злой и колкий,

Во все стороны иголки. ( репей)


hello_html_523e479c.png http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/


- При помощи чего образуется звук׳]?


- отгадайте ребусы:

Зверь, снегирь, лось, чайки, маки, стой.

- Какие слова сохранили звук ׳].


Рефлексия работы в парах. Проверка звуковых схем.


Отгадать загадки , сделать звуковую схему.

Работа с текстом. Восстановить последовательность событий с помощью картинок.

Работа в паре.
















Упражнения в чтении слов и текстов


Цель – научить читать слова и тексты с изученными буквами, выделять их из текста.

Чтение слов с буквой й. (СЛАЙД 14)

Лейка, майка, репей, трамвай, чайка, зайка, мойка, лентяй.

- Что общего у этих слов и чем они отличаются? ( все двусложные, но буква й находится в первом или во втором слоге)

- Где же ещё встречается буква й, в каком явлении природы? ( радуга) (СЛАЙД 15)

Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.


-Часто ли мы видим радуга? А вот в сказках часто.

- А с какими сказочными героями мы уже познакомились и в их именах есть буква й ?

МОЙДОДЫР ( СЛАЙД 16)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


Составление звуковых схем – героев сказок Незнайка, Айболит , Мойдодыр, Дюймовочка

(СЛАЙДЫ 17,18,19,20)

- А схему какого слова вы не сможете составить? Почему?


Рефлексия работы в группах. Проверка звуковых схем.

- А какого героя вы ещё знаете, в имени которого есть буква й? ( Знайка)

- А почему он много знает? Знайка не только любит читать. Вам он предлагает вам правила общения с книгами , Незнайка добавил свои правила . Ваша задача найти лишнее правило. Не забывайте в предложении должно быть хотя бы одно слово со звуком ׳]. (СЛАЙД 21)

Не загибай страницы.

Читай, не делая пропусков.

Открывай книгу чистыми руками.

Положи в книгу бутерброд.

Пользуйся закладкой.

Рассматривай только картинки.


Игра « Узнайте звук» ( СЛАЙД 22)

Знайка прочитал много книг . Если вы услышите звук ׳] встаньте, нет – сидите.

О войне, о путешествиях, о тайне, о пустыне, о спорте, о йоге, о медведе, о зайце, об айсберге, о водопаде

- Какие незнакомы слова вам встретились?


Рубрика « Хочу всё знать!» СЛАЙД 23, 24,25, 26)

айсберг

йог

водопад


- А какие мы читаем книги? ( сказки, рассказы, потешки, загадки)


Рефлексия. Работа в парах. Работа с текстом: восстановить последовательность событий.  


Чтение по ролям «Потешки» Азбука, стр. 36 (СЛАЙД 27)



Песня «Бедный ежик» ( СЛАЙД 28)


- Что мы прочитали? ( сказку)

- А какие жанры литературы вы знаете ещё?

( рассказ, скороговорки, потешки, загадки)















Составление звуковых схем. Работа в группах






























Работа с текстом. Работа в паре.




Упражнения на развитие речи


Цель – проверить умение сопоставлять текст к картинке, находить предложения с изученной буквой.

Работа с текстами. ( Электронное приложение «Буква Й,й) ( СЛАЙД 29)

- Прочитай предложения с буквой й . Выбери соответствующую картинку


Рефлексия. Работа в парах. Работа с текстом: восстановить последовательность событий. Проверка.


Электронное приложение «Буква й». Работа с текстом.


3 этап Подведение итога. Рефлексия.


Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

Заполнение листа « НЕЗНАКОМОЕ СЛОВО»

На доске «Лесенка» . Оценка деятельности учащихся .

-Какое задание было наиболее интересным? (СЛАЙД 30)


Давайте, ребята, учиться на «пять»,

Писать без ошибок и всё успевать.

Запомните все, что безграмотным людям

Ни в школе, ни в жизни

Успеха не будет!


- Все ли цели достигли?

« Песня о дружбе» ( СЛАЙД 31)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-203529

Похожие материалы