Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Закрепление знаний об ударении"

Конспект урока по русскому языку на тему "Закрепление знаний об ударении"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_200ee55b.gifhello_html_7909eae.gifhello_html_7909eae.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_m6f1044f2.gif

Урок русского языка 2 класс

Учитель: Мингараева Эльвира Расимовна МБОУ гимназия им. И. Ш. Муксинова г. Янаул Республика Башкортостан

Тема урока: «Закрепление знаний об ударении»

Цели урока:

  • повторить изученное об ударении;

  • работать над развитием речи детей;

  • дети должны понять, что ударение изменяет смысл слова;

  • воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: таблица со стихотворением про ударение, индивидуальные карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествовать по стране нашего русского языка. Будем учиться… А чему учиться? Вы мне в течение урока скажете сами.

1. Минутка чистописания

На доске:

ежи ерши

-Сочетание каких букв вы видите на доске?

2. Актуализация опорных знаний.

- А сейчас вспомним материал прошлых уроков:

*Что такое речь? (Речь – это когда мы говорим, слушаем, пишем).

*Для чего нужна речь? ( Речь помогает людям много знать и дружно жить с помощью речи люди сообщают друг другу о чем-нибудь, спрашивают, советуют, помогают в труде).

*Когда возникла речь? (Люди стали говорить очень давно. Им нужно было добывать пищу, строить жилища. Сообща это делать проще. И люди стали звать друг друга на помощь. Так и появилась устная речь).

*Какая бывает речь? (Речь бывает устная и письменная).

*Из чего состоит речь? (Речь состоит из предложений).



-1-

*Что вы знаете о предложении? (Предложение - это слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль. Первое слово в предложении пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится точка, вопросительный знак или восклицательный знак).

3. - Составьте любое предложение, используя слова ежи, ерши.

Разбор предложения.

- Сейчас запишем предложение в тетрадь и разберем его по членам.



Дети увидели на поляне ежа. (повеств., невоскл.)



-Поставьте слово ёж – во мн.ч. – ежи

-Проведем фонетический разбор слова ежи.

Ежи – 2 слога, 2 гласн., 1 согл.

Е – [й,] – согл., зв., мяг.

[э] – гласн., безуд.

Ж – [ж] – согл., тв., зв.

И – [ы] – гласн., ударный.



3б. 4 зв.

4. Продолжение беседы.

- Ребята, а из чего состоят предложения?

(Предложения состоят из слов)

-А из чего состоят слова?

(Слова состоят из слогов).

Какие бывают слоги?

(Слоги бывают ударные и безударные).

-Какой слог называется ударным?

(Тот слог, который произносится с большей силой называется ударным, остальные безударные)

-Молодцы!

5. – А теперь давайте вместе прочитаем стихотворение об ударном слоге:

Ударный слог

Ударный слог –

Он назван так недаром…

Эй, невидимка – молоток,

Отметь его ударом!

И молоТОК стуЧИТ,

стуЧИТ,

-2-

И ЧЕТко

РЕЧЬ

моЯ

звуЧИТ!

6. А сейчас попробуйте расставить ударения в словах:

На доске: алфавит, щавель, столяр, ремень, ворона, документ, кухонный, сантиметр, квакушка.

Задание: - На доске вы видите слова. Ваша задача разделить устно слова на слоги и расставить ударения, а в тетрадях записать цифрой только тот слог, который является ударным.

Ключ: 3, 2, 2, 2, 2, 3, 1, 3, 2.

- Взаимопроверка тетрадей, оценивание.

- Ребята, поднимите руки у кого были допущены ошибки?

Эти слова необычные, давайте мы вместе прочитаем их и выделим голосом ударение.

- Молодцы!

7. Наверное устали? Пришло время отдохнуть. Физкультминутка у нас сегодня необычная, интересная.

(Миниатюра).

Мальчик: - так хочется поскорее в школу. Нужно лекарство принять. ( Берет бутылочку с лекарством. Читает три раза в неделю по одной столовой ложке. После приема пищи).

Начинает пищать.

Вбегает мама.

Мама: Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?

Мальчик: А я лекарство принял. А здесь написано… (читает).

Мама: Ах ты глупышка. Ведь ты неверно прочел. Три раза после приема пищи, а не пищи.

Мальчик: Ой, мамочка. Нам в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может меняться смысл слова.

- А вы ребята, знаете ли об этом? Согласны ли вы с ним? Докажите пожалуйста. Приведите свои примеры.

Замок – замок, кружки – кружки, стрелки – стрелки, мука – мука, атлас – атлас.

8. Работа по учебнику. С. 83. Упражнение 177.

Прочитаем задание.

Итак, давайте вместе сравним в данных предложениях выделенные слова. Скажите чем сходные и чем различаются?

(одинаковые по написанию, а различаются смыслом).

-3-

Ваша задача списать предложения и проверить правильно ли вы поставили ударения.

9. Работа в парах.

На доске записаны предложения, в которых пропущены слова. Вы должны вписать слова и поставить ударения, чтобы по предложению можно было понять о чем идет речь.

Каждому ряду по два предложения, друг с другом в паре можете шепотом советоваться.

  1. Мы сегодня ели… .

уху

Комар подлетел к … .



  1. Собака сидит у …

ворот



У рубахи был вшит … .



  1. Дети … молоко.

пили



… бревно ровно.

- А теперь проверим, как вы справились, выполняя это задание в парах.

10. Итак, о каких же секретах ударения мы с вами узнали?

- Слоги бывают ударные и безударные.

- Любая буква гласного звука может быть под ударением.

- Буква гласного звука Ё всегда ударная.

- Ударение может изменить смысл слова.

Молодцы!

11. Работа по карточкам.

- И сейчас то, что мы с вами обобщили об ударении вы ещё раз закрепите выполнив практическое задание, которое будет оценено.

Карточка №1

цыплёнок дедушка

ягоды перенос

ботинки кормушка

косточки переход

километр пение

-4-



Карточка №2

слоненок радуга

бегемот работа

рубашка бабушка

уточка тракторист

сантиметр колесо

12. Итог урока.

-Чему научились на уроке?

(Научились ставить ударения)

Оценивание детей.

13.Домашнее задание

1) Выучить стихотворение об ударении.

2) Упражнение 178 с.84.

3) Творческое задание.

Составить предложения, используя слова которые пишутся одинаково, но отличаются ударением.


Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДВ-250776
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх