Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему: "Значения приставок" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему: "Значения приставок" (3 класс)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 имени Е.И.Зеленко»

 

 

 

 

 

Урок
русского языкав 3 классе

 

 

УМК "Школа России"

 

 

 

Тема урока:

«Значение приставок».

 

 

 

 

 

 

 

Учитель начальных классов

Дранник Екатерина Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014учебный год

На уроках русского языка необходимо сформировать следующие УУД:

 

Личностные:  

1. Прививать любовь и уважение  к Отечеству, его языку, культуре;

интерес к чтению, потребность в чтении;

интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме       общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за   произнесенное и написанное слово.

2. Проявлять уважение  к своим одноклассникам, к учителю, к обществу.

3. Освоить  роли  ученика; формировать интерес (мотивации) к учению.

4. Оценивать  жизненные ситуации, уметь правильно подбирать словесные формулировки.  

 

Регулятивные:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Самостоятельно сформулировать тему и цели урока; планировать действия с учетом поставленной учителем задачи и руководствуясь предоставленным алгоритмом (правилом, эталоном).

3. Вносить коррективы в действие после его завершения; определять степень успешности своей работы и работы других людей.

4. Работать по плану, сверяя свои действия с целью; учитывать правило в планировании и способе решения поставленной задачи; осуществлять пошаговый (промежуточный) и итоговый контроль.     

 

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

3. Уметь проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Осознавать значение слова.

4. Группировать слова, на основе значения приставок.

5. Умение строить рассуждения, доказывать свою позицию.

 

Коммуникативные:

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях,

высказывать и обосновывать свою точку зрения, учитывать разные мнения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: слушать и слышать других; задавать вопросы, быть готовым корректировать свою точку зрения.

4. Оформлять свои мысли в устной и в письменной формах; строить монологическую речь;  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, работать в группе, в коллективе.

I. Организационный момент.

(Добрые пожелания от учителя, дети желают друг другу удачи.)

- Что пригодиться нам для успешной работы на уроке? (высказывания детей);

Проверка домашнего задания по образцу.  (Учащиеся вспоминают, что такое приставка, как найти в слове приставку.)

II. Чистописание:

Лл

Оло оро еле ере  ра ла ре ле

Словарь. (Учащиеся выписывают из словаря следующие 5  слов по порядку, делят их на слоги, ставят в них ударение, отмечают безударные гласные.)

III Актуализация знаний:

-Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте слова, которые на ней записаны.

Ходить-переходить-подходить;

Добрый-предобрый-задобрить.

 - Объясните смысл слов, найдите сходства и различия.

Рассуждение по плану:

1) Ходить-это значит выполнять движение, переходить это значит через что-то выполнять движение, подходить-это приближаться.

 2) Добрый-это качество человека (характеристика), предобрыый-это значит очень добрый, а задобрить – это значит что-то сделать или подарить человеку, чтобы к себе расположить, т.е. сделать добрее.                    

IV. Постановка учебной задачи:

- Ребята, кто из вас догадался,  чем мы сегодня будем  заниматься  на уроке?;

- Как вы думаете, важно ли знать и определять значения  приставок? Приведите примеры.

V. Открытие нового знания:

- Работать будем коллективно и группами, вспомните правила работы в группе.

Задание 1.

- Назовите приставки, которые пишутся с буквами о, а, е.

Дети называют приставки, записывают их в тетради и делают вывод:

Все приставки пишутся одинаково (единообразное написание морфем).

Задание 2.

1 группа,    2 группа,    3 группа.

- От слова «писать» образуйте  новые слова с приставками:

1 гр.  2гр.  3 гр.

До-  на-    пред-

По-  над-   пере--

Про-  за-    при

Подведение итогов работы в группах: представители групп делают выводы, что от приставки зависит смысл слова и с ее изменением меняется лексическое значение слова.

- Кто сможет сформулировать тему урока? (высказывания детей).

Тема урока: «Значения приставок».

Задание 3.

Учащиеся выполняют № 157 на с. 86.

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Предпраз..ничный день, перекрасить пол в комн..те, перер..совать к..ртинку, отплыть от бер..га, поуж..нать вмест.., обм..розить щеки, доехать до ст..лицы,запустить р..кету, вырастить пш..ницу и ..вёс, перекопать ог..род,подпрыгнуть выс..ко, прокатить на тракт..ре,переч..тать расска.. .

·        Найдите слова с приставками. Выделите приставки.

·        В каком слове и какая приставка имеет значение:

а) повторить действие заново;

б) направление действия снизу вверх?

Ребята делают выводы, что значения приставок могут выражать: 1) повтор действия заново (перекрасить, перерисовать, перечитать); 2) направление действия снизу вверх (подпрыгнуть, доехать, вырастить) и т.д.

VI. Первичное закрепление:

- Откройте стр. 86, выполните № 158.

Прочитайте. Назовите сказки.

1.     И послушалась волна: тут же на берег она бочку вынесла легонько и отхлынула тихонько. (А. Пушкин)

2.      2. Буратино выкопал ямку, положил в ямку четыре золотые монеты, засыпал, из кармана вынул щепотку соли, посыпал сверху. Набрал из лужи пригоршню воды, полил. И сел ждать, когда вырастет дерево… (А. Толстой)

·        Найдите слова с приставками. Какая приставка и в каких словах указывает на направленность действия изнутри?

·        Выпишите слова с приставками. Выделите приставки. Объясните написание выделенных букв в корне слов.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону:

стр. 87 № 159 – выполнить письменно;

-         Как будете работать самостоятельно?

Прочитайте. Назовите сказку К. Чуковского.

Одеяло                                         Что случилось?

Уб..жало,                                      Отчего же

Ул..тела простыня,                      Всё кругом

И подушка,                                   Завертелось,

Как лягушка,                                Закружилось

Ускакала от меня…                     И помчалось кувырком?

·        Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Выжделите в них приставки. Какие приставки имеют значение:

а) начало действия;

б) направление движения в сторону?

Проверка.

VII. Повторение.

- Взять один глагол и образовать от него как можно больше новых слов с помощью приставки.

Фронтальная проверка.

VIII. Итог урока (рефлексия деятельности):

- Какое открытие вы сегодня сделали?

- Как вы это узнали?

- Где можно применить новое знание?

- Что для вас было трудным?

IX. Домашнее задание:

- Запишем домашнее задание с. 87 № 160.

- Встали, урок окончен.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку на тему: "Значения приставок" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2016 1872
    • DOCX 25.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аршакян Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аршакян Екатерина Викторовна
    Аршакян Екатерина Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 22
    • Всего просмотров: 69906
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 222 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 265 человек из 54 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе