Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Звуки русского языка"

Конспект урока по русскому языку на тему "Звуки русского языка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 1 классе

по модулю «Гармония»

учителя МКОУСОШ №1

г. Карабаша Челябинской области

Забугорновой Нины Геннадьевны




Русский язык, 1 класс, IV четверть, модель «Гармония».

                   Урок № 1.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Форма: групповая и частично парная.

Вид урока: нетрадиционный, разгадывание тайн языка.


Тема урока «Звуки русского языка»

Цель: обозначение звуков на письме.

Задачи:

1. Развивающий аспект:

- развитие мыслительных процессов:

сравнения, обобщения, анализа, синтеза;

-развитие речи, за счет пополнения словарного запаса новой терминологии;

-развитие наблюдательности, внимания, памяти;

-расширение кругозора.

2. Обучающий аспект:

-знакомство с транскрипцией (без использования термина);

- умение записывать слова условными значками звуков.

3.Воспитательный аспект:

- привитие норм общения, культуры ведения диалога;

- аккуратное оформление письменной работы.

Оборудование:

У учащихся: - учебники по русскому языку «К тайнам нашего языка»

М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко.1 класс;

- тетрадь-задачник.

У учителя: - слайды, ЦОР № 186 Уроки Кирилла и Мифодия Начальная школа Русский язык 1 класс


Используемая литература:

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка». Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 1 класса четырёхлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006.

2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка». Учебник по русскому языку 1 класс, тетрадь-задачник, прилагаемая к учебнику, Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.


Ход урока

I. Организация начала урока.

15 апреля

Урок русского языка





II. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала.

На доске слова:

1 прочитать;

2 дать характеристику первым звукам;

3 объединить слова


I. воробей, собака (твёрдый первый звук);

II. медведь, лягушка (мягкий первый звук);

III. ослик (первый звук гласный).


III. Тема урока:

Сегодня мы откроем ещё одну тайну р. яз.

Вспомним, какие тайны мы уже знаем

Игра «Закончи предложение»:

- звуки в речи есть…

- гласные называются потому что…

- согласные называются потому что…

- слог- это…

- согласные бываю: …

- гласные бывают:…


ФИЗМИНУТКА (для пальчиков)

Мышка мылом мыла лапку,

Каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

Сполоснув его водой.

Не забыла и указку,

Смыв с него и грязь, и краску.

Средний мылила усердно,

Самый грязный был, наверно.

А мизинчик быстро мыла:

Очень он боялся мыла.


IV. Усвоение новых знаний.

Письменная работа

15 апреля.

Классная работа.

Взяли карандаш

Начертите схему слова: лук,

мак,

рак.



Три разных слова, а схема одна.


Если вас попрошу отгадать, какое слово я задумала, вы сможете это сделать? (НЕТ)


Как быть?


Ученые придумали, как можно обозначать звуки нашей речи. Они договорились использовать буквы, но ставить их в особые скобки.


Дополним запись в тетради:

Лук - [лук]

Мак - [мак]

Рак - [рак]


Какую тайну вы узнали? (Обозначать звуки буквами в особых скобках)


Взяли карандаш

Мальчики начертите схему слова гусь,

А девочки – лось.

Сравните ваши схемы друг у друга.

Что скажите?

Как быть?

Почему запись не получается? (НЕ ЗНАЕТЕ)

Как быть?

Открыли учебник на стр. 50.

Прочитайте подсказку.


Какую ещё тайну вы узнали? (Обозначение мягкого согласного) [с’] …


Игра «Звук или буква»

Звук – хлопок,

буква – молчок.


ФИЗМИНУТКА (для глаз)


V. Первичная проверка понимания нового материала.

1 уч-ся за компьютером,

1 уч-ся у доски,

класс – в тетради


ФИЗМИНУТКА (для осанки)

В весенний солнечный денёк

Золоток расцвёл цветок.

На высокой тонкой ножке

Всё дремал он у дорожки,

А проснулся –

Улыбнулся:

- Вот пушистый я какой!

Ах, боюсь,

Что разлечусь.

Тише, ветер, луговой!


VI. Закрепление изученного,





Проверка (сравнение с эталоном)





VII. Сам. работа в тетради с печатной основой

Проверка

Самооценка (шкала успеха)




VIII. Итог урока

Какие тайны русского языка вы узнали?




IX. Релаксация


Самый трудный вопрос:

- Кого стоит поблагодарить за помощь в открытии тайн языка?

Дай совет товарищу.



hello_html_m552ae188.gif

hello_html_1a3d54ae.png


hello_html_m72f7f5c2.gif










Тема урока: Звуки
русского языка


Учебник с. 47 упр.68










hello_html_48b92753.gif







hello_html_2924d90b.png

hello_html_m72d1c740.png

hello_html_4fce759c.png



hello_html_2924d90b.pnghello_html_m72d1c740.pnghello_html_4fce759c.png

hello_html_3e730ffe.png



Проблема















hello_html_m6b10b436.png


Работа в парах




Проблема








[в], в, п, [с’], с, р, [р], [м],н, [н]


hello_html_m8a73cb4.gif


ЦОР№ 186 Уроки Кирилла и Мифодия





hello_html_m7d9908aa.jpg









hello_html_2b0a09b.gif

hello_html_103a9101.gif



hello_html_m3a4ca3cc.png



hello_html_694d8487.png


hello_html_m6fdf2be5.gif



Краткое описание документа:

Цель: обозначение звуков на письме.

Задачи:

1. Развивающий аспект:

- развитие мыслительных процессов:

сравнения, обобщения, анализа, синтеза;

-развитие речи, за счет пополнения словарного запаса новой терминологии;

-развитие наблюдательности, внимания, памяти;

-расширение кругозора.

2. Обучающий аспект:

-знакомство с транскрипцией (без использования термина);

- умение записывать слова условными значками звуков.

3.Воспитательный аспект:

- привитие норм общения, культуры ведения диалога;

- аккуратное оформление письменной работы.

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров501
Номер материала 260277
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх