Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему"Безударные падежные окончания имен прилагательных" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему"Безударные падежные окончания имен прилагательных" (4 класс)


библиотека
материалов

Тема: Безударные падежные окончания имен прилагательных


Цели урока:

Образовательные:

Закрепить:

- знания об имени прилагательном как части речи;

- умение распознавать имена прилагательные в тексте, определять их грамматические признаки;

- умение правильно писать окончания имён прилагательных


Развивающие

Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, логическое мышление (умение сравнивать, выделять существенные признаки, делать выводы) навыки самоконтроля и взаимопроверки.


Воспитательные

Прививать любовь к русскому языку, к родной природе


Оборудование: 

  • Доска

  • Компьютер

  • Экран

  • Проектор

  • Презентация

1. Организационный момент.


2. Чистописание

ого, его, ам, ям


3. Определение темы и постановка целей урока. Орфографическая минутка.

(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(им. прилаг.)

-  О чем же мы будем говорить на уроке? ( об им. прил.) 

- Что же такое имя прилагательное? Для чего оно нужно в нашей речи?( Презентация слайд1)


4. Словарная работа

- На доске подобраны прилагательные, подходящие к одному из словарных слов

-Догадайтесь, что это за слово.

(капуста) ( слайд2)

- Запишите словосочетание со словом «капуста», выбрав любое из этих прилагательных.

-Объясните орфограммы.

( Аналогичная работа со словами: растение, вокзал, пшеница - слайды 3-5)


- Над какой проблемой мы работали на последних уроках русского языка?

-Как думаете, чем будем заниматься сегодня на уроке?

-Какие цели мы поставим на уроке закрепления?


5. Закрепление, обобщение знаний ( слайд 6)

- Вы видите отрывок из стихотворения Федора Тютчева. Какое задание нам предстоит выполнить?

С горы бежит поток проворн…,

В лесу не молкнет птич… гам,

И гам лесн… и шум нагорн…-

Все вторит весело громам…


(Вставьте пропущенные окончания и выделите их)


6. Фразеологические обороты

Остаться у разбит… корыта.

У человека ничего не получилось из задуманного, мечты не осуществились, остался с чем был.

По щучь… велению,

  • по моему хотению.

Как по волшебству, чудом, как бы само собой.



  • Гадать на кофейн.. гуще.

Строить беспочвенные, ни на чём не основанные догадки и предположения.



7. Физминутка


8. Редактирование текста.

-Я предлагаю поработать редакторами.

Кто такой редактор? ( стр. 473)

Воспользуйтесь толковым словарем, который лежит на парте.

Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные



9.Определение частей речи (работа в парах).

- Попробуйте определить части речи следующих слов, что это : им. сущ. или им. прил.?

(распределить в два столбика : им.сущ.  или им.прил.)

Столовая посуда – им.прил.

Школьная столовая – им.сущ.

Учительский журнал – им.прил.

Учительская закрыта – им.сущ.

Больной палец – им.прил.

Пришел больной – им.сущ.

Дежурный по классу  – им.сущ.

Дежурный полицейский – им.прил. 


10. Итог урока.

- Что надо сделать, чтобы правильно написать окончание имени прилагательного?

Итогом всей темы станет небольшой тест.

  1. Как изменяется имя прилагательное?

а) по родам и падежам

б) по падежам

в) по родам, числам, падежам +


  1. Как определить падеж прилагательных?

а) по окончанию прилагательных

б) по вопросу от существительного к прилагательному

в) по падежу существительного, с которым связано прилагательное +


  1. Отметь верные утверждения.

а) Имена прилагательные изменяются по родам и числам

б) Имя прилагательное в предложении является второстепенным членом предложения +

в) Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется +

г) Род имен прилагательных зависит от глагола



  1. Раздели слова на три группы (м.р., ж. р., ср.р.)

Смешной, грустная, большое, неживое, громкий, спокойная, прямая, горячее, огромный.

М.р. , ж.р. , ср.р.


  1. Отметь имя прилагательное с окончанием –ом.

а) на низк… потолке +

б) близк… другом

в) горяч… сердцем

г) больш… бассейном


  1. Рефлексия.

  2. Домашнее задание: стр. 59- 60 упр.4.



Тест для учащихся (печать)


1.Как изменяется имя прилагательное?

а) по родам и падежам

б) по падежам

в) по родам, числам, падежам


2.Как определить падеж прилагательных?

а) по окончанию прилагательных

б) по вопросу от существительного к прилагательному

в) по падежу существительного, с которым связано прилагательное


3.Отметь верные утверждения.

а) Имена прилагательные изменяются по родам и числам

б) Имя прилагательное в предложении является второстепенным членом предложения

в) Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется

г) Род имен прилагательных зависит от глагола


4.Раздели слова на три группы (м.р., ж.р., ср.р.)

Смешной, грустная, большое, неживое, громкий, спокойная, прямая, горячее, огромный.

м. р. ж. р. ср.р.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


5. Отметь имя прилагательное с окончанием –ом.

а) на низк… потолке

б) близк… другом

в) горяч… сердцем

г) больш… бассейном












Алгоритм написания безударных падежных   окончаний имен прилагательных.


  1. Найти имя существительное, которое командует именем прилагательным

  2. Задать вопрос от имени существительного.

  3. По ударному окончанию в вопросе  написать букву в окончании имени прилагательного.

  4. Помни о возможных несовпадениях.

Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные



Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные


Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные


Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные


Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.

в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные


Найдите строки, в которых неверно написаны окончания имен прилагательных и исправьте их.


а) Летнем утром, в зимним пальто, осеннем днем.

б) Вечерние новости, домашнее задание, домашнее животное.


в) Ранний осенью, зимней денек, домашнее животные

- Попробуйте определить части речи следующих слов, что это : им. сущ. или им. прил.?

(распределить в два столбика : им.сущ.  или им.прил.)

Столовая посуда

Школьная столовая

Учительский журнал.

Учительская закрыта.

Больной палец.

Пришел больной 

Дежурный по классу  

Дежурный полицейский


- Попробуйте определить части речи следующих слов, что это : им. сущ. или им. прил.?

(распределить в два столбика : им.сущ.  или им.прил.)

Столовая посуда

Школьная столовая

Учительский журнал.

Учительская закрыта.

Больной палец.

Пришел больной 

Дежурный по классу  

Дежурный полицейский. 



- Попробуйте определить части речи следующих слов, что это : им. сущ. или им. прил.?

(распределить в два столбика : им.сущ.  или им.прил.)

Столовая посуда

Школьная столовая

Учительский журнал.

Учительская закрыта.

Больной палец.

Пришел больной 

Дежурный по классу  

Дежурный полицейский. 


- Попробуйте определить части речи следующих слов, что это : им. сущ. или им. прил.?

(распределить в два столбика : им.сущ.  или им.прил.)

Столовая посуда

Школьная столовая

Учительский журнал.

Учительская закрыта.

Больной палец.

Пришел больной 

Дежурный по классу  

Дежурный полицейский. 
























Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.



(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.



(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.


(Выпишите слова, обозначающие признак предмета, и напишите к ним проверочные.)

Г…ра, в…дяной, сн…пы, дв…ры, п…левой, н…сить, стр…лять, н…чной, м…лыш, ш…лить, охр…нять, н…чной, с…довый, ж…леть.





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-304091

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG