Конспект урока по русскому языку на тему:Дательный падеж.

05.12.2014                                                     Русский язык

Тема урока: Дательный падеж.

Цель урока: способствовать развитию умения распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Задачи:

- создать условия для знакомства детей со способом определения дательного падежа имен существительных;                                                                                                   

 - организовать практическую деятельность, в ходе которой дети могут научиться распознавать имена существительные в дательном падеже;                                   

- развивать орфографическую зоркость;                                                                                              

- создать условия для развития умений планировать и контролировать свою деятельность, сравнивать, обобщать и делать выводы;                                                              

 - создать условия для положительной мотивации к учению, воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование урока: карточки с дополнительным заданием;

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

- Здравствуйте, ребята! Обычно люди говорят при встрече это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья.

- Давайте поздороваемся со всем миром и пожелаем всем здоровья.

- Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, березка и дубок!

Мы живем в краю родном -

Мы вас всех приветствуем!

2. Актуализация знаний.

3. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных.

 Плыл по реке, пришёл к сестре, обрадовался солнцу.

- Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в Дательном падеже).

- Сформулируйте тему урока. (Дательный падеж).

- Сформулируйте цель урока. Чему будем учиться? (Будем учиться распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу).

4. Работа по теме урока.

- Прочитайте словосочетания.

- Определите падеж имён существительных в словосочетаниях. (Дательный падеж).

- Какие вопросы вы поставили? (Кому? Чему?).

- Почему к одним существительным поставили вопрос кому?, а к другим чему? (К одушевлённым именам существительным поставили вопрос кому? и к неодушевлённым чему?).

- Назовите предлоги, с которыми употреблены имена существительные. (По, к)

- Выполните письменные задания к упражнению.

5. Физкультминутка.

Работа по учебнику.

Упр. 299. Рассмотри картинку. Напиши ответы  на вопросы. Какие существительные  отвечают на вопросы дательного падежа?

По лесу, к другу, приятелю, медведю.

Упражнение 300. Составь  предложения с существительными  в именительном и дательном  падежах. Ответь на вопрос: что кому нужен?

Именительный падеж	Дательный падеж
Что?	Кому?
Иголка Книга Рубанок Топор	Швее Ученице Столяру лесорубу

Иголка - нужна  швее. Ученице нужна книга.  Рубанок - нужен столяру. Топор - нужен  лесорубу.

Упр. 301Допиши окончания  имен существительных женского рода в дательном падеже.

                                                        -е                              -и

Помогать (кому?)                сестре                           матери

Подарить(кому?)                  подруг..                      дочер..

Радоваться (чему?)              удач..                        новост..

Подойти (к чему?)                к лестниц..               к площад..

Пройти (где по чему?)          по улиц..                  по пристан...

6.Домашнее задание.- Ребята, дома выучить правило стр. 134, выполнить упр. 304.

7.Итог урока. Рефлексия.