1134685
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему:"Фонетика"

Конспект урока по русскому языку на тему:"Фонетика"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Управление образования администрации Тындинского района

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учебное заведение «Восточненская СОШ»







Предметная неделя дисциплин гуманитарного цикла





Открытый урок русского языка в 5 классе

Тема урока:

Повторение раздела «Фонетика»









Подготовила и провела учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Долгова Елена Павловна





Январь 2014 г.

Повторение темы «Фонетика»

Цели урока:

1.Закрепить знания по разделу «Фонетика».

2.Развивать навыки фонетического и синтаксического разборов, орфоэпические навыки, навыки работы с тестами.

3.Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, активность, интерес к русскому языку и литературе.

Ход урока

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы будем повторять всё, что изучили в разделе «Фонетика». При выполнении заданий мы встретимся с предложениями, взятыми из повести-сказки Сельмы Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Может кто-то из вас читал эту повесть-сказку? Если нет, то, наверное, вы заинтересуетесь и прочитаете её.

-Сообщаются цели урока.

Начинаем наш урок с синтаксической пятиминутки.

  1. Сделать синтаксический разбор предложения, расставить знаки препинания, составить схему, дать характеристику.

  • Около большой лужи все остановились Марта вошла в воду Мартин с берега подталкивал к ней гусят.

(Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»)

(Повеств., невосклиц., сложн, бессоюзн; 1- двусост., распр; 2- двусост., распр.; 3-двусост., распр).

2. Фронтальный опрос

-Что такое фонетика?

-Как образуются гласные звуки? Из чего они состоят?

- Чем отличаются согласные звуки от гласных?

-Перечислите непарные звонкие и непарные глухие звуки.

- Какие звуки всегда только мягкие?

-Какие звуки не имеют пары по мягкости?

-Какие буквы не обозначают звуки?

-Какие буквы могут обозначать по два звука?

-Что такое орфоэпия?

-В каких словарях отражены орфоэпические нормы?

3. Запишите слова в два столбика: 1) только со звонкими согласными; 2) только с глухими согласными

Нильс сидел на лесной опушке под корнями сосны и маленькой палочкой разгребал опавшую хвою. Над головой у него с ветки на ветку перепрыгнула белка и бросила ему орешек. Зайчонок проскакал мимо и положил у его ног морковку.

Из кустов выбежал ёж и остановился перед Нильсом. Он ощетинился всеми своими иглами, и на кончике каждой иглы у него была насажена спелая брусничинка.

4. Найдите слова в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука

( с - Е,Ё -1-я группа; с- Ю,Я -2-я группа)

Когда дикие гуси увидели, что Смирре совсем обессилел и, едва дыша, свалился на кучу сухих листьев. Они прекратили свою игру.

«Теперь ты надолго запомнишь, каково тягаться со стаей Акки», – прокричали они на прощание.

Увидев Нильса, дикие гуси радостно загоготали и захлопали крыльями.



5. Выписать слова в которых есть непарные Ч, Й, Щ (1-я группа); Ж, Ш, Ц (2-я группа)



  • Нильс осторожно соскользнул на пол и сдёрнул сачок с гвоздя. Один взмах – и гном забился в сетке, как пойманная стрекоза. Его широкополая шляпа сбилась в сторону, ноги запутались в полах кафтанчика. Он барахтался на дне сетки и беспомощно размахивал руками. Но чуть только ему удавалось немного приподняться, Нильс встряхивал сачок, и гном опять срывался вниз.

Проверим!

  • Iгруппа II группа

  • Сачок осторожно

  • Пойманная широкополая

  • Кафтанчика шляпа

  • Беспомощно цепляясь

  • Чуть

  • сачок

6. Найдите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.



- Нильс подобрался к самому зеркалу и уткнулся в него носом. Да, это он, Нильс. Только он теперь не больше воробья.

  • Проверь!

Нильс, Нильс, только, теперь, больше.



7. Повторим орфографию. Вставить пропущенные буквы, графически объяснить их выбор.

Г..лодный, др..жащий Нильс забирался под крыло Мартина и с тоской думал о том, как хор..шо было бы оказаться в родной деревне. Он предст..влял себе, как веч..ром в д..мах заж..гают лампы.



8. Запишите отгадку. Какие правила правописания вам встретились?

-Летит птица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (Туча.)

-Идет по свету, а не сходит с места. (Дорога.)

-На носу сидим, на мир глядим, за уши держимся. (Очки.)

  • Через поле и лесок подаётся голосок; он бежит по проводам, - скажешь здесь, а слышно там. (Телефон.)

  • Бегут по дорожке доски да ножки. (Лыжи)

  • Я по воздуху летаю, с облаков людей спускаю. (Парашют)

  • На большой цветной ковёр села эскадрилья, то раскроет, то закроет расписные крылья. ( Бабочка)



9. Найдите слова в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука

I группа (- Ю, Я)

На пороге уже стоял Нильс с ошейником в руках.

-Здорово, кум! А я вот тебе подарочек приготовил, - весело сказал Нильс, позвякивая цепью. Пожалуй, шея у тебя тонковата для этого ожерелья.



II группа (- Е, Ё)

Нильс сидел на своём белокрылом коне и вертел головой во все стороны. Да ведь там море! Спокойное, гладкое, как огромное зеркало, прозрачное море

10. Сделать фонетический разбор выделенных слов

  • Вслед за гусями и Нильс решил выкупаться.

  • - Друзья Акки – мои друзья- торжественно сказал орёл Горго и слегка наклонил голову.

11. Сегодня мы выполним небольшой тест (часть 2)

Тест по теме «Фонетика»
Часть 2

1. А под самым окном с важным видом разгуливали куры, прыгали и дрались воробьи, в мутных лужах плескались гуси.

2.Нильсу тоже хотелось петь, и кричать, и шлёпать по лужам, и драться с соседскими мальчишками. 3. Он с досадой отвернулся от окна и уставился в книгу.

А) Из предложения №1 выписать слова, где количество букв и звуков не совпадает.

Б) Из предложения №2 выписать слово, в котором только глухие согласные.

В) Из предложения №3 выписать слово, в котором 3 сонорных звука.

Г) Из предложения №1 выписать слово, в котором нет сонорных звуков.

Д) Из предложения №2 выписать слово, в котором буква «д» обозначает звук «т»



  • А) дрались, воробьи, плескались

  • Б) петь

  • В) отвернулся

  • Г) под

  • Д) соседскими

Давайте подведём итоги сегодняшнего нашего урока.

12. Рефлексия

1.Что сегодня на уроке мы повторяли?

2. Какие затруднения у вас были во время урока?

3. Как вы их преодолевали?

4.Что вам понравилось на уроке?

5. Что показалось интересным?

6. Какое у вас сейчас настроение?



13. Домашнее задание



  • 1. Подготовка к контрольному диктанту

п.50-63

2. Стр.147-148 упр.322



Общая информация

Номер материала: ДВ-098124

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.