Конспект урока по русскому языку на тему"Правописание н и нн в разных частях речи", 10 класс

Урок русского языка в 10 классе

Тема: «Правописание Н и НН в различных частях речи»

Цель:

Повторить правописание Н и НН в различных частях речи, изученное в 5-7-х классах;

Форма урока – урок-обобщение

ХОД УРОКА

I. Работа с текстом, создание ситуативной задачи.

Буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны, придавлеННые тяжкой грудой льда. ЛедяНые поля придвинулись в самому берегу. Пошел гул, рокотом отдаваясь в глубине величествеННо стоявшего бора. Послышалось могучее шипение, шорох, треск ломающихся глыб, словно надвигалось неукрощеННое стоногое чудовище. Передовые льдины столкнулись с торосом. Движение ледяНой массы, встретив непреодолимую преграду, превратилось в колоссальную энергию разрушения. И через несколько минут вдоль берега ломаНыми очертаниями поднялись новые громады.

Записать первые четыре предложения, графически объяснить постановку знаков препинания.

Вопросы по тексту:

-Докажите, что это текст. (Предложения связаны в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой связаны по смыслу и грамматически. Мысль в тексте закончена.)

-Объясните правописание пропущенных орфограмм.

-В каких частях речи пропущены данные орфограммы?

-Подумайте и определите
– тему урока 

– цель, которая стоят перед нами?

Задачи урока:

Повторить ранее изученное о правописании Н и НН в имени прилагательном и  причастии.

II. Работа с теоретическим материалом. стр. 214, упр.327 (Здесь и далее учебник Мурина Л.А., Литвиненко В.М. Учебное пособие для 10-го класса. Минск, Национальный институт образования, 2009)

Вопрос: от каких частей речи могут быть образованы имена прилагательные?

а) Вспомните правила правописания Н и НН в именах прилагательных.

Н и НН в именах прилагательных

-Н- пишется: ·         Образованных от существительных с помощью суф-в -ан-, -ян-, -ин -. Напр.: кожаный, глиняный, лебединый Искл.: деревянный, оловянный, стеклянный -НН- пишется: ·         В суф-х прилагательных -онн-, -енн- пишется НН Напр.: станционный, соломенный Запомните: ветреный (день, человек) ·         В прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н-. Напр.: стенной (стен-а), истинный (истин-а) ·         В кратких прилагательных пишется столько же -Н-, сколько в полных. Напр.: ветрена (ветреный), пустынна (пустынный)

III. Отработка материала.Упр.328 (комментируемое письмо)

Отглагольные прилагательные -Н-

Причастия -НН-

·         В прилагательных, образованных от глаголов несов. вида (без приставок) и не имеющих зависимых слов. Напр.: клёпаный (клепать), стираный (стирать) Запомните: смышленый, приданое, названый, незваный, непрошеный.

·         В прилагательных и причастиях, образованных от глаголов совершенного вида (обычно с приставками). Напр.: перерубленный (перерубить) ·         Имеющих зависимые слова Напр.: тушённые (в чем?) в сметане овощи ·         В прилагательных глагольного происхождения на -ованый, -еваный. Напр.: рискованный шаг, балованный ребенок, корчеванный участок. Исключения: кованый, жеваный (-ов, -ев входят в состав корня)

Запомните! Приставка НЕ на правописание Н и НН не влияет.

На доске задание:  Груженая баржа (грузить, НСВ); разгруженная (разгрузить, CВ с приставкой) баржа; баржа, груженная арбузами (есть зависимие слово); негруженая (приставка НЕ на суффикс не влияет) баржа; неразгруженная ( есть приставка РАЗ) баржа;

Пользуясь второй частью алгоритма настр.214 выбрать и объяснить правописание.

2. Работа с перфокартой.

а) Самостоятельная работа по карточкам.

Ф.И. ___________________________________

Смеша НН ый лес Рискова НН ый поступок Вкусное мороже Н ое Ране ННый в голову солдат Карти НН ая галерея Песча Н ая отмель Богатое прида Н ое Краше НН ая в мастерской шерсть Серебря Ный перстень РешёНая задача

Негашё Ная известь Были ННый богатырь Оловя ННый солдатик Варё Ная колбаса Купле НН ые в кредит товары ВетреНый человек Незва Н ый гость Нежда ННый визит товарища Румя Ный мальчуган УтреННий ветер

Устно найти слова на повторяемую орфограмму, объяснить .

Все хорошо под сиянием лунным, всюду родимую Русь узнаю… Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Некрасов) Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня. (Пушкин.) В песчаных степях аравийской земли три гордые пальмы высоко росли. (Лермонтов.) Зрей, наше юное племя! Путь твой широк впереди. (Никитин.) Роняет лес багряный свой убор. (Пушкин.) Вертясь, стеклянный шар дает удары с блеском, с громовым  сверканием и треском. (Ломоносов) Капитон только прищурил свои оловянные глазки. (Тургенев.)

Образуйте прилагательные от существительных и глаголов, данных в скобках, запишите с ними словосочетания, объясните графически н или нн.

(ветер) молодой человек - ветреный человек

 (без ветра) погода - безветренная погода

(вагон) мастер - вагонный мастер

 (газифицировать) район - газифицированный район

 (пчела) воск - пчелиный воск

(ткать) ковер - тканый ковёр

 (имя) фонд - именной фонд

 (не ждать) визит - нежданный визит.

 Итог урока

 Вспомнить, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока. Как можете оценить свою работу?

Экспресс-диктант (в 1-м столбике запишите номера слов с н, во 2-м — с нн).

1.Размешанные краски

2.Бесценная вещь

3.Выкрашенные лавки

4.Тканый узор

5.Румяные лица

6.Племенной скот

7.Свиные окорока

8.Некрашеная ткань

9.Писаная красавица

10.Кожаный портфель

11.Ветреный день

12.Ветряной двигатель

13.Безветренный день

14.Рассеянный мальчик

15.Нечаянная ошибка

1 ст.-Н-4,5,7,8,9,10,11,12      

2 ст-НН- 1,2,3,6,13,14,15.

Самопроверка.

V. Домашнее задание: стр.214-215,упр. 334

Спасибо за урок!