Конспект урока по русскому языку "Написание суффиксов ИК и ЕК". в 4 классе.

Тема урока:  Правописание суффиксов и приставок.

Правописание суффиксов -ик, -ек.

Цель  урока: познакомить учащихся с правилом написания  суффиксов  -ек, -ик.

Задачи:

- предметные: формировать умение грамотно писать слова с суффиксами –ик, -ек ( организовать наблюдение за словами с данными суффиксами ,подвести детей к открытию способа проверки); способствовать развитию орфографической зоркости;

- метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.

- личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Ход урока.

 I.  Организационный момент.

- Начинаем урок наш урок.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

II. Чистописание.

        - Как всегда начинаем урок с минутки чистописания.

        - Посмотрите на ряд слов.

        - Скажите, что общего в этих словах, то назовете букву,  

          которую  мы будем писать на минутке чистописания.(слайд)

                     Норка    дочка      книжка

- Пропишите букву «К» заглавную и строчную

- Кто догадался, какой частью  слова является буква  -к  в этих словах? (суффикс)(слайд)

- Что такое суффикс?

- Какое значение придает суффикс  - к  этим словам? (умен.-ласкат.)

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите 1слово с

  таким же суффиксом.(берёзка, осинка).

- Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

- Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).

- Посмотрите на слайд. (Слайд) Что вы можете сказать? Что это такое?

                   

                                                

 

 

- сейчас предлагаю на выбор самостоятельно или в группах? Нужно распределить в 2 группы, 1-приставки, 2-суффиксы. (работа на карточках, сверху пишете морфему-суффикс или приставка)

  Проверка.

- Назовите приставки, которые вы выписали.

          (Слайд - Приставки: за, под, по, над, на, про).

- Перечислите суффиксы, которые вы записали.

          (Слайд - Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик).

- Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и  суффиксы? (знать какие бывают приставки и какие бывают  суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова).

III. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

     - У меня для вас есть слова. Прочитайте их. (Слайд).

       Смел_сть,  бел_нький,  ваз_чка,  замоч_к.

     - Определите, в какой части слова пропущена буква? (в суффиксе).

     - Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание. (по одному к доске)

        Смелость,  беленький, вазочка,  замоч?к.

      - Какое слово вызвало затруднение? ( замочек - есть суффикс -ек, а есть и -ик).

      - Значит о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

      - Сформулируйте тему урока. (слайд)

      - Какие задачи ставим на урок? (Узнать, когда пишем ек,  а когда ик ; учиться писать слова с данной орфограммой)

      - Чтобы решить эту проблему, я предлагаю выполнить задание на карточках.                              

      - Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.   

        (существительное)

     - На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

     - Разделите слова в два столбика.(проверить по слайду)

     - В каждой паре слов выделите суффикс.

     - Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса? (при изменении  

       формы слова  гласная суффикса или остается в нем или исчезает).

     - Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и.

     - Гласная -и есть в  суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

       суффиксе слов во мн. числе.

     -  А в словах 2 группы что происходит? (гласная -е есть в словах   

       ед.числа, но исчезла в словах мн. числа).(слайд)

     - Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах  -ек, -ик?

(Слайд).

      Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется.  (Кузнечик - кузнечики).

         Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек  - орешки).

          - Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники  на с. 125.

          - Прочитаем правило.

           -Значит, мы совершили верное открытие.

-Давайте вернёмся к нашему слову. Можем ли мы теперь его записать без ошибки.  (слайд)

         - Чтобы еще раз закрепить правило и запомнить его, давайте составим алгоритм.

Составим алгоритм:

1. Измени форму слова

2. Определи «убегает» ли гласный.

 

        ДА                                  НЕТ

 

пиши – ек                        пиши – ик

(слайд)

Закрепление нового материала.

       - Давайте на основе этого алгоритма выполним упр. 243. (каждый выходит к доске)

Самостоятельная работа.

Будем работать в парах. Возьмите карточку. Действуя по алгоритму, проверьте слова. Если в них допущена ошибка, исправьте их.

Салатек ,человечик ,кустек фонарек, дождик ,венек.

-Поменяйтесь листочками и проверьте свою работу по эталону.(слайд)     

  -Какую тему мы сегодня изучили?

  - Посмотрим на наши задачи. Мы решили все поставленные задачи

   - Чему учились сегодня на уроке?

      - Поднимите руку кто считает, что он понял какую букву нужно писать в   

        словах с суффиксами -ик, -ек?

      - Кто испытывал  трудности? В чём? 

        - Рефлексия на листе оценивания.

 - на листе оценивания поставьте себе оценку за урок. Похвалить кого-то.

- Домашняя работа

Составьте  четверостишие из слов:

пенёчек – грибочек

денёчек – цветочек

На этом наш урок закончен. Вы все хорошо поработали. Молодцы!