Конспект урока по русскому языку "Наречие" 4 класс

Конспект урока в 4 классе по русскому языку

    Тема урока:  наречие

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий.

Задачи:  организовать деятельность учащихся по выявлению и усвоению способа определения наречия как части речи.

Формирование УУД:

Познавательные: создать содержательные и организационные условия для развития умения анализа, сравнения, классификации морфологических и грамматических признаков наречия, выделения главного;

содействовать развитию умения наблюдать, исследовать наречия как часть речи;

формировать умения структурировать информацию.

Регулятивные: обеспечить формирование умения ставить цели, планировать свою учебную деятельность; содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию.

Коммуникативные: содействовать  развитию умения общаться, создать условия для реализации диалогической и монологической речи.

Личностные: способствовать осознанию рефлексивного алгоритма «Я – мы - дело», помочь осознать социальную практическую и личностную значимость учебного материала, помочь осознать ценность совместной деятельности.

УМК В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Ход  урока.

1.                  Орг. момент.

Долгожданный  дан  звонок

Начинается урок.

Будем  думать, рассуждать,

На вопросы  отвечать.

Дружно руки поднимать

И друг другу  помогать.

-Какие  правила  работы запомнили?

2.                  ЧИСТОПИСАНИЕ

Упражнения  в  чистописании.

- С какого  этапа  урока  начинается урок  русского  языка?

- какой месяц? (Ноябрь) Как на улице с погодой? (ХОЛОДНО) Назвать орфограммы, прописать сочетание ОЛО

3.                  Актуализация знаний

Стихотворение на доске

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные полны

Льёт печально свет она.

- списать. Определить части речи каждого слова

4.                  Целеполагание, постановка проблемы

- У какого слова не смогли определить часть речи? (печально)

- Какую цель поставим?  (узнать, какой частью речи является данное слово)

- задачи? (узнать, на какой вопрос отвечают слова данной части речи; что обозначает данная часть речи; чем является в предложении)

5.                  Поиск путей решения проблемы

- Задайте  вопросы к  слову  «печально». От какого  слова  надо  задать вопрос?

Льет (как?)  печально.

- С какой  частью  речи  связано  по  смыслу? (с  глаголом)

- В  таком  случае говорят, что  это  слово  обозначает  признак  действия, ведь  глагол  обозначает действие,  а «печально» указывает на то,  как  происходит  это  действие.

6.                  Решение проблемы

- Каким  членом  предложения  является? (опред.).

- Докажите. (Она  льет – граммат.  основа).

- Проведем  наблюдение. Я  изменила у  глагола «льет» ед. число на  множ., изменила  по  временам. А  изменится ли слово «печально»?

- Задайте  вопросы  и ответьте.

Льют (как ?) печально

Лила (как ?) печально

Буду  лить (как ?) печально

- Сделайте  вывод. (неизменяемая часть речи)

7.                  Первичное закрепление

- откройте в учебнике страницу 73, прочитайте, как называется часть речи.

- Узнаем, а  может ли наречие  отвечать  на  другие  вопросы. Для  этого выполним упр. 126 на стр. 74

- на какой вопрос отвечает? (Как? Где? Куда? Откуда? Когда?)

- что обозначает? (признак действия)

8.                  Физкультминутка.

-  Я  буду  называть слова разных частей речи. Если наречие – встать у парты, если не наречие – руки к  плечам.

- Круглый, сладко, закричал, вверх, впереди, вчерашний, вчера, бег, прекрасный, прекрасно, утром.

9.                  Самостоятельная работа с проверкой по образцу

Стр.74 упр.127 в учебнике

Вместе разбираем первый вопрос (Когда?) сегодня, утром, рано, летом, сейчас, вчера, теперь.

10.              Подведение итога урока.

- Какие  цели  урока?

 -Достигли мы  целей?

- Давайте  повторим, что  такое  наречие.

- Молодцы.

11.              Домашнее задание.

Выучить  правило  на стр. 74, упр.128, с. 75.