Конспект урока по русскому языку "Наша речь и наш язык"

Урок1; 05.09.2017г.

Тема:                                  Наша речь и наш язык

Цель: создать условия для ознакомления с учебником, его содержанием и структурой, для актуализации знаний учащихся о речи и ее значении в жизни человека, ознакомления с содержанием понятия «хорошая речь».

Планируемые УУД:

Предметные: получат возможность научиться: понимать, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознавать единство и многообразие языкового и культурного пространства России, язык как основу национального самосознания; проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах средствах и условия общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Метапредметные: владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Тип урока: постановка и решение учебных задач

Ход урока

1. Орг.момент

-Приветствие, проверка готовности к уроку

-Напутствующее слово

2. Актуализация знаний

Беседа

-Перед вами лежит книга. Возьмите ее, рассмотрите, прочитайте название. Понравился ли вам сам учебник? Чем? Как называется книга?

-У этой книги – особое назначение: она помогает учиться. Обратите внимание на оборотную сторону титула. Вы увидите, что эта книга – учебник.

-Кто написал его для вас? Чтобы узнать это, откройте концевой титул и прочитайте имена, отчества и фамилии авторов учебника.

-Рассмотрите условные обозначения. Найдите их на страницах учебника.

-Ознакомьтесь с оглавлением книги. Какие темы по русскому языку вы уже изучали в 1 и во 2 классах? Как вы думаете, почему эти темы повторяются в 3 классе?

3. Постановка учебной задачи

-Что означают слова, составляющие название темы?

-Проверим ваши предположения. Прочитайте в учебнике на с.5, что мы вспомним и что обсудим в ходе изучения темы.

-Итак, основные вопросы, которые рассмотрим на уроке:

·        Речь, виды речи.

·        Значение речи в жизни человека.

·        Отличие языка от речи.

·        Почему надо знать русский язык.

·        Какой должна быть наша речь.

-На какие вопросы вы можете дать ответы? Какие вопросы вызывают у вас затруднения?

4. Изучение нового материала

1) Словарная работа

-Откройте в учебнике с. 6. Найдите упр.1. Прочитайте выразительно стихотворение.

-Прочитайте второе задание к упражнению. Что значит определить тему и главную мысль текста?

-Объясните значения «звонок собирает». Кого звонок собирает вместе? Объясните значение слова-приветствия «здравствуй» и словосочетаний «к знаниям дорога», «праздник сентября».

-Прочитайте слова, записанные на доске. (Праздник)

-Прочитайте про себя первое слово. Чем произношение слова отличается от его написания?

-Это орфограмма. Назовите ее. (Непроизносимая согласная в корне слова)

-Слово «праздник»-словарное. Необходимо запомнить написание непроизносимой согласной в корне слова. Произнесите слово орфографически.

-Запишите его в тетради. Проверьте написанное. Выделите в слове корень, поставьте ударение, подчеркните орфограмму, которую надо запомнить. Составьте и запишите предложение или словосочетание с этим словом.

2) Работа по учебнику

-В учебнике на с.6 найдите упр.2. Какое условное обозначение дано слева рядом с номером упражнения? Что оно обозначает?

-Обсудите вопросы, данные ниже, а затем обменяемся мнениями по каждому из них.

-Чем связаны все эти вопросы? (Они о речи)

-Что такое речь? Какие виды речи вы знаете? (Устную и письменную)

-О каком виде речи вы впервые прочитали в одном из вопросов? (О внутренней речи)

Для чего человеку нужна устная речь? Для чего люди изобрели письменную речь?

-Как вы думаете, какую речь называют хорошей? (Содержательную, логичную, правильную, точную, ясную, выразительную)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3) Работа по учебнику

-Откройте с.8. Найдите упр.5. Отгадайте загадки.

-Объясните лексическое значение слова «язык».

-Для чего нужен язык?

-Человеческий язык – самое удивительное, что есть на свете. При помощи языка люди обращаются друг с другом, выражают мысли, чувства, желания, изучают науки, получают знания. Язык состоит из множества слов, каждое из которых мы употребляем в речи. Народы, населяющие Землю, говорят на разных языках.

4) Работа по учебнику

-На с. 8 найдите упр. 6. Прочитайте высказывание Л. Успенского о русском языке. Как вы поняли это высказывание?

-Прочитайте высказывание о русском языке писателя А. И. Куприна (с.9, упр.9). Какие качества, свойства, черты, характерные для русского языка, подчеркивает писатель, и при каких условиях они проявляются наиболее полно и отчетливо?

-Спишите одно из высказываний в тетрадь. Проверьте написанное.

5) Работа по учебнику

-Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина на с. 9. Могут ли быть эти строки подтверждением мысли, высказанной А. И. Куприным, о русском языке?

5. Итог урока. Рефлексия

-Подошел к концу первый урок русского языка. Что вы узнали на этом уроке?

-Какие открытия сделали?

-О чем бы вы хотели рассказать своим родителям, друзьям?

Домашнее задание: с.4 упр.5