Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "НЕ с деепричастиями"

Конспект урока по русскому языку "НЕ с деепричастиями"

Скачать материал

 

 

Разработка урока для 6 класса по теме:

 «ПРАВОписание не с деепричастиями»

УМК под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта.

Цели урока:

- деятельностная: познакомить обучающихся с правописанием НЕ с деепричастиями;

- предметно-дидактическая: формирование умения распознавать приставку НЕ- и частицу НЕ при деепричастиях.

Планируемые результаты:

- предметные: знают правила правописания НЕ с деепричастиями; сопоставляют деепричастия с глаголами;

- метапредметные: развивают языковое чутье, компетентностные умения, умение работать в режиме диалога; включаются в активную деятельность при конкретизации материала, обобщении, обработке навыков; применяют комплекс знаний и способов деятельности; совершенствуют имеющиеся орфографические умения и навыки.

- личностные: проявляют интерес к изучению русского языка, расширяют свой кругозор, испытывают уверенность и ощущают свою значимость в общем и личном деле.

Тип урока:

- по дидактической цели: изучение нового материала;

- по способу организации: проблемный;

- по ведущему методу обучения: синтетический.

Методы обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный, метод самостоятельной работы, составление кластера, составление заданий к тестам.

Средства обучения: развивающее обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества, проектно-исследовательская деятельность.

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, мультимедийный проектор, экран, доска, карточки с заданиями.

 

 

 

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

1.Этап актуализации

знаний, целеполагание. Совместное

определение

цели и  задач

урока, этапов

и форм работы

 

 

 

коллективная работа

регулятивные

совместное целеполагание, планирование урока, выработка способов действия и вида контроля

познавательные

выдвижение гипотезы (при постановке цели урока)

коммуникативные

планирование учебного сотрудничества, владение монологической и диалогической формами речи, умение полно и ясно формулировать свои мысли

личностные

личностное осознание поставленных целей и задач урока

 

      Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку: вам понадобится учебник, тетрадь, пенал и дневник. Проверили? Садитесь.

Каждый урок-это путешествие в страну Знаний. Вот и сегодня мы отправимся в увлекательную поездку. Мы вновь навестим частицу НЕ и поможем ей правильно себя вести с деепричастием. Это и есть основная задача нашего путешествия.

Маршрут нашей поездки на экране.

1. Проверка домашнего задания.

2. Станция «Повторение».

3. НЕ и деепричастие.

4. Игра «Четвёртый лишний».

5. Сочини памятку.

6. Д.з.

7. Итоги путешествия.

8.*Отгадай загадку.

1. Прежде чем отправиться в путь, проверим домашний багаж знаний. У Вас 2 минуты на самопроверку.

(На экране выведен код цифр слитного написания).

2, 4, 6, 9, 11, 13, 15. Поставьте себе отметку.

Домашнее задание. Повтори правила правописания  частицы НЕ с изученными частями речи.

Упражнение 1: определи часть речи и  написание данных словосочетаний.

 Обведи в кружок цифру слитного написания  слова с НЕ.

 1).(Не)глубокая речка, а мелкая.      2). (Не)выполненное задание.

3). (Не)серебряное кольцо.               4).   (Не)брежная запись.

5). (Не)хотел уезжать.                       6).   ( Не)греющее солнце.

7). (Не)лисий след.                            8).   (Не)тронутый загаром

9).Сказал (не)правду.                        10).  Вовсе (не)интересная книга.

11). (Не)здоровый вид.                      12).   В гости (не)пришёл.

13). (Не)приятель атаковал.              14).   Задача (не)решена.

15). (Не)нависть к врагу.                   16).   (Не)умытый утром малыш.

17). (Не)лёгкая, а трудная работа.  18).  Отнюдь (не)воспитанный человек.

Упражнение 2*: напиши пословицы (2-3), имеющие в своём составе глаголы с частицей НЕ.

Задание под №2 мы проверим позже.

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

2. Организационно- деятельностный этап

 

коллективная работа

регулятивные

умение структурировать информацию

познавательные

умение преобразовывать информацию

коммуникативные

развитие монологической речи, умения полно и ясно выражать свои мысли, отработка навыков создания научной формулировки

личностные

освоение одного из способов выведения правила

2. Итак, станция «Повторение». Остановка длится 2 минуты.

На этой станции нам понадобятся  наши знания о правописании частицы НЕ с изученными частями речи.

Играем в «Светофор».

Задание выполняется стоя: в руках у детей – сигнальные карточки: красная сторона (раздельно) в левой руке; зелёная (слитно) – в правой.

Я читаю словосочетания с частицей НЕ, а вы – сигналите своей карточкой, определяя написание.

Не чувствовал усталости; бушует непогода; мне нездоровится; нераспустившееся растение; не лёгкая, а трудная задача; вовсе не исследованная местность; не знавшие страха; сказал неправду;  незаконченная работа; не зелёный цвет; не заячий хвост; пример не закончен.

Вывод: что помогает Вам правильно определять написание слов с частицей НЕ? (определить часть речи и вспомнить условие написания).

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

2. Организационно- деятельностный этап

 

индивидуальная

парная

групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

регулятивные

понимание цели этого этапа работы; упорядочение и структурирование информации

познавательные

умение преобразовывать информацию, анализ полученных результатов

коммуникативные

развитие навыков групповой и индивидуальной работы, монологической и диалогической речи учащихся, ее реализация в устной и письменной форме, обогащение речи

личностные

осознание личной значимости темы урока, применение полученных знаний и умений в практической деятельности

3. НЕ и деепричастие.

Пора отправляться в дорогу и выполнить обещание, данное вчера частице НЕ. Кто мне напомнит об этом?

Мы обещали познакомить частицу НЕ с родственником глагола - деепричастием.

Давайте вспомним, чем закончилась встреча частицы НЕ с глаголами?

Закрыли двери на замок и не впустили на порог.

Давайте на минутку вернёмся ко второму заданию в домашней работе.

Какие вы нашли пословицы, в которых есть НЕ с глаголами? Как Вы написали эти глаголы? Правильно – раздельно.

А теперь – внимание! Мы решаем главную задачу нашего путешествия. НЕ  и деепричастие. Посмотрите на экран, какие части речи здесь представлены? (Глаголы и деепричастия).

не пренебрегать                                          не пренебрегая

не интересоваться                                      не интересуясь

не поверитьовересоваться                                                                                                                                          не поверив

Кто сформулирует правило правописания НЕ с деепричастиями?

НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

Развернитесь друг к другу и  расскажите о правописании НЕ с деепричастиями (ответы детей).

Теперь вы знаете, как пишется НЕ с деепричастиями. Закрепим данное правило.

Дифференцированные задания

Классу

Группе «сильных» обучающихся*

Спишите пословицы, раскройте скобки, отметьте суффиксы деепричастий.

1.(Не) зная броду, (не) суйся в воду.

2.(Не) убив медведя, шкуры (не) продают.

3.(Не) поглядев на пирог, (не) говори, что сыт.

Выполните упражнение 512 на странице 210.

Как написали? Проверяем. (Работа в парах).

А кто мне скажет о знаках препинания в этих предложениях? (Деепричастные обороты).

А в 3-ем? (Еще перед союзом ЧТО).

Используя материалы заполненной вами таблицы, расскажите о написании частицы НЕ со словами разных частей речи. Как пишется НЕ с деепричастиями, с чем можно это сравнить? Сделайте вывод.

Сегодня мы узнали, что НЕ с деепричастием, как и с глаголом, пишется раздельно.

Но посмотрите на доску, какие деепричастия здесь написаны? – Слова, которые без НЕ не употребляются. Назовём эти слова.

Невзлюбив,  ненавидя, недоумевая, негодуя.

Запишите зелёной ручкой в тетрадь. На полях поставьте восклицательный знак.

4. Игра «Третий лишний» (3  мин).

На доске:

1.(Не) обнаружил ошибку, (не) скрывая зависти, (не) годовал от злобы.

2.(Не) волнуясь о друге, (не) проверенная работа, (не) желая идти.

3.(Не) жертвуя собой, (не) серебряное кольцо, (не) глубокая река.

4.(Не) прощая обиды, урожай (не) собран, (не) приветливый взгляд.

Задание: списать, раскрыть скобки, подчеркнуть лишнее словосочетание в каждой строчке.

Взаимопроверка на местах, один – у доски. Кто написал на «5», «4», есть другие оценки?

Физкультминутка для глаз «Бабочка»

Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки).

И вдруг проснулся (поморгать глазами).

Больше спать не захотел (руки поднять вверх, вдох, посмотреть на руки).

Встрепенулся, потянулся (руки согнуты в стороны, выдох).

Взвился вверх и улетел (потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

2. Организационно- деятельностный этап.

Работа по закреплению  изученного материала

 

групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

регулятивные

понимание цели этого этапа работы, правильной речевое оформление задания

познавательные

умение преобразовывать информацию, анализ полученных результатов

коммуникативные

умение сотрудничать; обогащение и развитие речи всех участников группы

личностные

умение сотрудничать в процессе выполнения работы, распределять обязанности; умение применять полученные знания в практической деятельности

5. Сочини памятку.

А сейчас экскурсия по памятным местам. Организовали группы. Консультанты возьмут задание для своей группы.

Задание для всех одно: составить памятки, используя в них изученную орфограмму «НЕ с разными частями речи», а вот темы будут разными.

 1-я группа. Памятка на тему «Бережное отношение к книге».

Консультант _______________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

2-я группа. Памятка на тему «Поведение в школе».

Консультант ______________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

3-я группа. «Взрослые и дети».

Консультант _______________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

4-я группа. «Природа и человек».

Консультант _________________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

5-я группа. «Мы в театре».

Консультант __________________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

6-я группа. «Внимание: дорога!»

Консультант __________________________

Участники:

1._____________

2._____________

3._____________

На составление памятки у Вас 5-7 минут. Работает вся группа: кто словом, кто словосочетанием – получается предложение.

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

2. Организационно- деятельностный этап.

Проверка, корректировка, дополнение

групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

регулятивные

посткоммуникативная рефлексия

познавательные

внесение дополнений в работы, их корректировка

коммуникативные

умение сотрудничать; владение  монологической и диалогической речью, обогащение речи

личностные

формирование критического мышления

Проверка: прочитать слова с НЕ таким образом, чтобы всем было ясно, как написано это слово.

Вывод: от чего зависит написание слов с частицей НЕ? От части речи и условий написания.

Этапы урока       

Формы работы   

УУД

Конкретные виды деятельности

3. Рефлексия: подведение итогов урока: что нового узнали? чему научились? Что было самым для вас интересным на уроке?

 

Коллективная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

регулятивные

оценка проделанной работы

познавательные

анализ проделанной работы, полученных знаний и умений

коммуникативные

развитие навыков коллективной, групповой и индивидуальной работы, монологической и диалогической речи учащихся, ее реализация в устной и письменной форме, обогащение речи

личностные

осознание личной значимости темы урока, применение полученных знаний и умений в практической деятельности (при создании устного и письменного высказывания)

Сегодня вы все прекрасно работали.

6*. Рефлексия.

Учащиеся отвечают на вопросы (спроектированы на экране):

·      Какую цель (цели) я поставил перед собой на уроке и насколько я ее реализовал?

·      С какими трудностями я столкнулся при изучении темы и как я их преодолел?

·      Что лучше всего получилось у меня на уроке?

·      Над чем я должен еще работать?

·      Опишите динамику Вашего настроения во время урока.

Выставление оценок за урок.

7. Д/З.

Мы завершили своё путешествие по стране Знаний. Нам пора возвращаться домой, но чтобы поездка осталась у вас в памяти, необходимо выполнить следующие инструкции: откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание (§ 45, упр. 513 письменно, упр. 514 устно*). Комментарии и инструктаж по домашнему заданию.

8. Итоги путешествия.

Урок подошёл к концу. Давайте подведем итоги нашего путешествия? (Ответы детей). Спасибо вам, вы очень хорошо поработали сегодня. До свидания.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "НЕ с деепричастиями""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 589 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.06.2016 1433
    • DOCX 32.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коломак Лариса Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коломак Лариса Валерьевна
    Коломак Лариса Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 24964
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 57 регионов

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе