Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Не с причастиями" (7 класс)

Конспект урока по русскому языку "Не с причастиями" (7 класс)

  • Русский язык и литература

Название документа Игра Футбол. 1 и 2 Н.ppt

Игра «Футбол» Сайтимов Д., учащийся 7 класса, Просвирова Г.В., учитель МКОУ...
Инструкция по работе с игрой 1. Игра содержит 20 заданий. 2. Каждое задание и...
карм…ый гол! мимо! мимо!
кош…ое (сено) гол! мимо! мимо!
связ…ый гол! мимо! мимо!
 постро…ый гол! мимо! мимо!
купл…ая (книга) гол! мимо! мимо!
жар…ый (в масле) гол! мимо! мимо!
получ…о (письмо) гол! мимо! мимо!
ране…ый (в живот) гол! мимо! мимо!
Источники Бабурина М.А. Русский язык. 8 класс. Тестовые задания к основным ра...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра «Футбол» Сайтимов Д., учащийся 7 класса, Просвирова Г.В., учитель МКОУ
Описание слайда:

Игра «Футбол» Сайтимов Д., учащийся 7 класса, Просвирова Г.В., учитель МКОУ «Манойлинская СОШ» Клетского муниципального района Волгоградской области

№ слайда 2 Инструкция по работе с игрой 1. Игра содержит 20 заданий. 2. Каждое задание и
Описание слайда:

Инструкция по работе с игрой 1. Игра содержит 20 заданий. 2. Каждое задание имеет 3 варианта ответа. Выберите правильный, нажав при этом на мяч с выбранным вариантом ответа. 3. Если ответ верный, появится слово «гол!»,сопровождаемое аплодисментами. 4. Если ответ неверный - «мимо!». Выберите другой ответ. 5. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющей кнопке в правом нижнем углу справа.

№ слайда 3 карм…ый гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

карм…ый гол! мимо! мимо!

№ слайда 4 кош…ое (сено) гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

кош…ое (сено) гол! мимо! мимо!

№ слайда 5 связ…ый гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

связ…ый гол! мимо! мимо!

№ слайда 6  постро…ый гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

постро…ый гол! мимо! мимо!

№ слайда 7 купл…ая (книга) гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

купл…ая (книга) гол! мимо! мимо!

№ слайда 8 жар…ый (в масле) гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

жар…ый (в масле) гол! мимо! мимо!

№ слайда 9 получ…о (письмо) гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

получ…о (письмо) гол! мимо! мимо!

№ слайда 10 ране…ый (в живот) гол! мимо! мимо!
Описание слайда:

ране…ый (в живот) гол! мимо! мимо!

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Источники Бабурина М.А. Русский язык. 8 класс. Тестовые задания к основным ра
Описание слайда:

Источники Бабурина М.А. Русский язык. 8 класс. Тестовые задания к основным разделам: рабочая тетрадь. АВС. Все уровни ЕГЭ. / М.А.Бабурина, Т.В.Губернская.- М.: Эксмо, 2010. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2012: учебно-методическое пособие / Н.А.Сенина. – Ростов н/Д: Легион, 2011. Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2009. Русский язык. Справочник школьника. / Сост. О.В.Галаева. Под ред. В.В.Славкина.- М.: Филолог. Об-во «Слово», Компания «Ключ-С». АСТ. Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 1996.

Название документа Конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока русского языка по ФГОС (урок открытия  новых знаний)


Ф.И.О. Просвирова Галина Васильевна
Предмет: русский язык
Класс: 7
Тип урока: урока усвоения новых знаний

Цель урока: познакомить учащихся с правописанием НЕ с причастиями.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Сформировать у учащихся представление о правописании не с причастиями.

2. Закрепить ранее полученные знания о причастии, правописание не с другими частями речи.

Развивающие:

1.Самостоятельный выбор учащимися темы, форм и способов работы, ответственность за результат.

2.Формирование навыков аналитической деятельности.

3.Совершенствование умения работать в группах.

Воспитательные:

1.Формирование коммуникативных умений, положительного отношения и интереса к русскому языку.


Метод обучения: частично-поисковый.

Метод проектной технологии:

Исследовательские проекты: деятельность учащихся по решению творческих задач с заранее неизвестным результатом направлена на изучение характеристик каких-либо процессов, явлений, объектов и предполагают их анализ и обобщение.

Тестовые, личностно-ориентированные технологии

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Формы контроля: самопроверка, взаимопроверка.

Средства обучения: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Оценочные листы. Тесты. Мультимедийная  установка с экраном (для демонстрации сопроводительного материала к изучению нового материал).


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент.

1. Приветствие





2. Мотивация учебной деятельности.








3. Целевая установка

Включение в деловой ритм.


- Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости. Всем добро пожаловать на урок русского языка в 7 класс (Слайд 1)

- Работать вы сегодня будете и индивидуально, и в группах. В каждой группе есть консультанты, будут отмечать работу группы в оценочном листе и помогать остальным учащимся в освоении новой темы. Помните: результат нашей работы зависит от каждого.


Откройте тетради, запишите число

- Отгадайте, о какой части речи говорится в высказывании М.В.Ломоносова:

«Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». (Слайд 2)

- Сегодня мы продолжаем работу по теме: «Причастие». В течение нескольких уроков мы работали с этой удивительной частью речи.

- Почему эта тема так важна в русском языке?

Подготовка класса к работе.   















Открывают тетради, записывают число.





- Причастие.






- Занимает центральное место в 7 классе; необходима при изучении в 8 классе; задания встречаются на экзамене в 9 и 11 классах








Личностные: осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат, формирование учебной мотивации

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками









II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

- Начнём работу с ассоциативной схемы. (Слайд 3)

- Назовите, что мы знаем, умеем



-Предлагаю фактологический диктант «Лови ошибку!»

-Я читаю утверждения, если вы не согласны - поднимаете руку, чтобы назвать правильный ответ.

1. Причастия обозначают признак предмета по действию

2. Причастия имеют признаки глагола и наречия

- А признаки, каких частей речи?

3. Причастия бывают

- совершенного и несовершенного вида;

- настоящего, будущего и прошедшего времени;

- так же, как и глаголы 1 и 2 спряжения.

- Что не так?

4.Краткие причастия в предложении являются сказуемым

5. Полные причастия в предложении являются обстоятельством

- А чем?

6. Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов при помощи суффиксов -ом-, - ем-, им-

- При помощи каких суффиксов?

8.В кратких причастиях пишется одна буква Н?

9. Причастие с зависимым словом называется причастным оборотом

10. Причастный оборот выделяется запятыми, если он стоит перед определяемым словом.

- А когда обособляется причастный оборот?

-Молодцы!


- Решите пунктуационную задачу: нужна ли здесь запятая? ( Слайд 4)


Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой.

- Прав тот, кто сказал «да».

- Здесь запятая стоит правильно, но это материал 8 класса.

Так что у причастия есть еще пунктуационные загадки. Найти отгадку вам поможет учебник русского языка или интернет-источник.

Выбирают то, что уже освоили и что еще подлежит усвоению, а также говорят о качестве и уровне усвоения


Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки, повторяют изученный материал



- глагола и прилагательного






- настоящего и прошедшего времени



- не имеют спряжения





- определением





- ущ – ющ








- стоит после определяемого (т.е. главного) слова



- Да…

- Нет…

- Затрудняюсь ответить

Регулятивные: осознание того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения


Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками




Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

























Коммуникативные: умеет выражать свои мысли, решать учебную проблему


Личностные:

осознает смысл учения, формирование учебной мотивации



III. Постановка учебной задачи.













  1. Формулировка темы.















  1. Создание проблемной ситуации.



  1. Работа с таблицей.





- Прочитайте словосочетания. (Слайд 5).

  1. непрочитанная книга;

  2. не прочитанная учеником книга;

  3. не прочитанная, а просмотренная книга;

  4. книга не прочитана;

  5. недоумевающий взгляд.


- Сравните их


- Всегда ли причастия с НЕ пишутся одинаково?


- Значит, какова тема нашего урока?

- Верно.



- Обозначим цель урока.



- Вот мы и смоделировали 2-ю часть урока.



- Запишите тему урока в тетрадь





-У вас на столах есть таблица «Правописание НЕ с причастиями», я попрошу вас заполнить эту таблицу примерами.














- В каждом словосочетании есть причастия, причастия с НЕ, но два причастия написаны слитно, три – раздельно.

- Нет.


- Правописание Не с причастиями.


- Вывести и сформулировать новое правило, сравнить его с учебником, продумать краткую запись в Опоры, составить алгоритм действия, выполнять работу согласно алгоритму



- Запись темы в тетрадь




Учащиеся заполняют таблицу (колонки "Пример").

Слитно

Раздельно

Правило

Пример

Правило

Пример


Непрочитанная книга


Не прочитанная учеником книга


Недоумевающий взгляд.


Не прочитанная, а просмотренная книга.




Книга не прочитана.


Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные: постановка вопросов

Познавательные:

общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование темы, познавательной цели;

логические - формулирование проблемы

Познавательные: логические – анализ сравнение объектов с целью выделения признаков


IV. Построение проекта выхода из затруднения

- А что-то знакомое есть в этих примерах? Есть ли примеры, которые напоминают вам ранее изученные правила написания НЕ с другими частями речи?

- Какая задача перед вами стоит?

- Давайте попробуем создать опорную схему или кластер «НЕ с причастиями», а чтобы ускорить нашу работу, каждая группа будет работать с конкретными примерами. В итоге консультанты подведут итог вашей работе.




Физ. минутка

- Предлагаю сыграть в футбол

(Слайд 6)


- Продемонстрируйте групповую и индивидуальную работу

  1. Беседа

-Да

- Заполнить колонки «Правило».


2.Работа учащихся в группе по 3 человека (с конкретным случаем правила) (заполняют в таблице колонку «Правило», возле примера, с которым работали).

3.В это время по 3 человека создают схему к конкретному случаю правила.

4.Черячукин А. готовит для демонстрации объединённую схему-презентацию


Физ. минутка

(выполняют игровой тест-тренажёр «1 -2Н»)


5.Отчитываются о своей работе:

- один из группы зачитывает случаи из правила и называет примеры, учащиеся другой группы заполняют таблицу;

-3 человека размещают свои схемы на доске;

- Черячукин А.открывает слайды своих схем (Слайды 7,8)

Регулятивные : планирование, прогнозирование

Познавательные: моделирование;

логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации











V. Первичное закрепление

 (Установка осознанности ситуации)

- Составьте алгоритм действия





Работа с учебником: Упр. 154 стр. 69.

- Раскройте скобки, обсудите в группе и докажите правильность выбора написания, запишите в тетрадь данные выражения.


Составляют алгоритм действия

1)доказать, что это причастие;

2) проверить случаи (есть или нет)

3) написать


Работа с учебником: упражнение 154, страница 69.


(Каждая группа выполняет по два примера:1 группа – предложения №1-2, 2 группа - №3-4)

Проверка – проговаривание вслух



Регулятивные : определение последовательности действий перед работой, самоконтроль, оценка, коррекция Познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

VI. Самостоятельная работа с самопровер

кой по эталону

 

Для самопроверки – правильные ответы на доске:

А1-4, А2-3, А3-3, А4-2 (Слайд 9)

Выполнение теста (в группах)

«Не с разными частями речи»

Самопроверка. Самооценивание.


Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные: самоопределение

VII. Подведение итогов





- Какую задачу мы ставили перед собой на уроке?

- Справились ли мы с поставленной задачей?


-Изучить орфограмму «Не с причастием».

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: доказательство


(Слайд 10) Индивидуальные задания:

Лиза – информационный проект

«Не – приставка», Юля – информаци

онный проект «Не – частица»; Саша – оформить алгоритм действия при написании НЕ с причастиями.

Остальные учащиеся: упр.156, стр. 69

По желанию: сочинить лингвистиче

скую сказку «Не с причастием».


Личностные: рефлексия Коммуникативные:

отслеживание действий товарища

VIII. Рефлексия деятельности


- Наш урок подходит к концу

- Оцените свою работу на уроке, работу товарищей.

- Кому бы вы хотели сказать «3 спасибо»?

- Благодарю за работу. До свидания.

- А это мое настроение от урока (Слайд 11)

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. - Я доволен своей работой на уроке

- Я благодарен ребятам, которые работали со мной в группе


Название документа Презентация.pptx

Добро пожаловать в 7 класс на урок русского языка
О какой части речи говорится в высказывании? «Сии глагольные имена служат к с...
Ассоциативная схема
Пунктуационная ошибка? Оглушённый тяжким гулом, Теркин никнет головой
Сравните словосочетания 1.непрочитанная книга; 2.не прочитанная учеником книг...
Сыграем в футбол? Игра Футбол. 1 и 2 Н.ppt
 Нет с причастиями
Ключ № задания Ответ А1 4 А2 3 А3 3 А4 2
Домашнее задание Подготовить информационный проект 	«НЕ – приставка» (Лиза);...
Покажи свое лицо
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Добро пожаловать в 7 класс на урок русского языка
Описание слайда:

Добро пожаловать в 7 класс на урок русского языка

№ слайда 2 О какой части речи говорится в высказывании? «Сии глагольные имена служат к с
Описание слайда:

О какой части речи говорится в высказывании? «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». М.В.Ломоносов

№ слайда 3 Ассоциативная схема
Описание слайда:

Ассоциативная схема

№ слайда 4 Пунктуационная ошибка? Оглушённый тяжким гулом, Теркин никнет головой
Описание слайда:

Пунктуационная ошибка? Оглушённый тяжким гулом, Теркин никнет головой

№ слайда 5 Сравните словосочетания 1.непрочитанная книга; 2.не прочитанная учеником книг
Описание слайда:

Сравните словосочетания 1.непрочитанная книга; 2.не прочитанная учеником книга; 3.не прочитанная, а просмотренная книга; 4. книга не прочитана; 5.недоумевающий взгляд

№ слайда 6 Сыграем в футбол? Игра Футбол. 1 и 2 Н.ppt
Описание слайда:

Сыграем в футбол? Игра Футбол. 1 и 2 Н.ppt

№ слайда 7  Нет с причастиями
Описание слайда:

Нет с причастиями

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Ключ № задания Ответ А1 4 А2 3 А3 3 А4 2
Описание слайда:

Ключ № задания Ответ А1 4 А2 3 А3 3 А4 2

№ слайда 10 Домашнее задание Подготовить информационный проект 	«НЕ – приставка» (Лиза);
Описание слайда:

Домашнее задание Подготовить информационный проект «НЕ – приставка» (Лиза); «НЕ – частица» (Юля) Оформить алгоритм действия при написании Не с причастиями (Саша) Упражнение 156, стр. 69 (ост.учащиеся) Сочинить лингвистическую сказку «НЕ с причастием»(по желанию)

№ слайда 11 Покажи свое лицо
Описание слайда:

Покажи свое лицо

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 7 классе на тему "Не с причастиями". К конспекту прилагается презентация и авторский тест-тренажёр "Футбол". Технологическая карта урока русского языка по ФГОС (урок открытия новых знаний). УУД прописаны.

Средства обучения: мультимедийная установка с экраном (для демонстрации сопроводительного материала к изучению нового материал).


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДВ-288465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх