Тема: Слова-названия предметов
разного рода (урок №2)
Форма
организации урока:
- тип
урока: урок формирования первоначальных предметных навыков,
овладения новыми умениями;
- целевое
назначение: применение усваиваемых знаний и способов учебных
действий в условиях решен я учебных задач;
- оценка
результативности обучения: правильное воспроизведение
образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и
правил при решении учебных задач.
Цели урока:
- Достижение
предметных результатов:
1.
различать изменяемые и неизменяемые слова;
2.
находить значимые части слова (окончание);
3.
выделять и слове окончания (дифференцируя материально выраженное и
нулевое окончания); противопоставлять слова имеющие окончания, словам без
окончаний.
- Формирование
УУД:
1.
формирование личностных УУД (учебная мотивация);
2.
формирование познавательных УУД (формирование умения поиска
информации в учебных словарях; понимание и преобразование информации;
применение и представление информации; оценка достоверности получаемой
информации; умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными
закономерностями);
3)формирование регулятивных
УУД (в области контроля и самоконтроля -понимать, что модно апеллировать к
правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается;
научится проверять выполненную работу , используя правило и словари);
4) формирование
коммуникативных УУД (коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект
коммуникации)-учет позиции собеседника.
Оборудование:
Чуракова Н.А. Русский язык: 2
класс: учебник: в 3 ч.; часть 1;
Чуракова Н.А. Русский язык: 2
класс: учебник: в 3 ч.; часть 2;
Ход урока:
1. Оргмомент
Долгожданный дан
звонок,
Начинается урок!
Вы друг другу
улыбнитесь
И тихонечко
садитесь.
2. Запись числа в тетрадь
3. Минутка
чистописания
Догадайтесь, какую
букву будем сегодня писать на минутке чистописания.
Д, Е, Ё,
Ж,З,И,Й,….(К)
Вспомним правила
посадки.
Запись буквы К
заглавной и строчной в закономерности: КкКккКкккКкккк
4. Словарная
работа.
К нам в класс
залетел осенний ветерок, он очень игривый. Ветерок перепутал все слова на
доске. Восстановите порядок слов. Какое задание будем сейчас выполнять?
(расставить слова по алфавиту)
Стрекоза,
кино, арбуз, лягушка, воробей, город.
Расположите слова
в алфавитном порядке.
Арбуз,
воробей, город, кино, лягушка, стрекоза.
Поставьте
ударение, подчеркните орфограммы.
Назовите слова
женского рода (лягушка, стрекоза), мужского (арбуз, воробей, город), среднего
(кино).
Маша считает, что
среди этих слов есть лишнее. А вы как думаете? (кино) Объясните почему? (нет
окончания, неизменяемое)
5. Постановка цели
урока.
Как вы думаете.
Какова тема нашего урока? Чем будем заниматься на уроке? Поставьте цели.
(Неизменяемые
слова-названия, учиться отличать их от изменяемых слов)
Физминутка
6. Работа по теме
урока.
Учебник ч.1, стр.
47 упр 20. Сравни слова в двух столбиках. Какое слово и в каком столбике
лишнее? Почему? (все слова ср. р., а слово день – м.р.)
Заполнение
таблички в тетради.
Есть
кино окно
Нет
кино окна
Дам
кино окну
Любуюсь
кино окном
Как узнать
окончание? Что мы о нем знаем? (изменяемая часть слова) Выделите окончание и
основу в словах.
Какой вывод мы
можем сделать? (слово кино не изменяется, значит у него нет окончания)
7. Закрепление.
Игра «Я беру тебя
с собой»
У всех вас есть
карточки со словами. Мы сейчас будем собирать чемодан в дорогу. А вы
догадаетесь по какому признаку я собираю чемодан.
Я беру с собой
слово: Пальто.
Кого я возьму еще
с собой? (метро, какао, эскимо, кино, радио, домино, кенгуру, кафе)
Почему? (все слова
неизменяемые)
Я беру с собой
слово: Дерево.
Кого я возьму еще
с собой? (село, море, окно, колесо, кресло, стекло, яблоко, солнце)
Почему? (все слова
изменяемые ср.р.)
Я беру с собой
слово: Арбуз.
Кого я возьму еще
с собой? (стол, магазин, пенал, карандаш, ветер, город, телефон)
Почему? (все слова
м.р. с нулевым окончанием)
8. Итог урока.
Какова была цель
нашего урока? Как вы считаете, мы ее достигли?
9. Д.з.
Уч. Ч. 1, стр. 48,
упр. 22
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.