Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Неопределённая форма глагола"

Конспект урока по русскому языку "Неопределённая форма глагола"

Скачать материал

  Тема урока: Неопределенная форма глагола.

 

Параметры урока

Содержание параметров

 тип урока

Урок открытия нового знания (ОНЗ)

Образовательная цель и задачи

Основная цель: создание условий для формирования понятия  о неопределённой форме глагола.

Задачи:

- научить учащихся  делать выводы, распределяя глаголы по группам и выделять новую группу глаголов;

- развивать внимание, наблюдательность, умение самостоятельно добывать знания;

- воспитывать коммуникативные качества, самоконтроль.

Предметные результаты

- отличать глаголы в неопределённой форме от других глаголов по вопросам;

- по окончанию находить глаголы в неопределённой форме;

- правильно записывать глаголы в неопределённой форме.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на уроках открытия новых знаний.

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

Познавательные УУД

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- делать выводы в результате совместной работы класса.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД.

- донести свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной форме;

- слушать и понимать друг друга.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Личностные результаты

Является формирование следующих умений:

-определять и высказывать под руководством педагога самые простые, общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве;

- в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор, как поступить.

Средством достижения этих результатов является парно-групповая работа.

Задачи здоровьесбережения: 

-способствовать улучшению психоэмоционального состояния ребенка на уроке;
- активизировать деятельность учащихся по формированию привычки к сохранению собственного здоровья ( следить за осанкой во время письма, способствовать развитию зрительного восприятия  через физминутку для глаз)

 

               Оборудование: Для учащихся: учебники,  тетради, карточки для работы в паре, в группе. Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор,  презентация

Ход урока:

 

I.Организационный момент.  (слайд 2)

Мы сегодня снова будем наблюдать.
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок.

II. Чистописание.

Учитель:       Запишем сочетания букв: ть//ти//чь//.      Мы встретимся с ними на нашем уроке и узнаем о них побольше.

Учитель:       Для урока я приготовила пословицы, прочитайте их. Выберите пословицу, которую вы хотите сделать девизом урока и запишите её  в тетрадь, соблюдая все законы каллиграфии. (Слайд 3)

                             

                              Мы будем много знать, если мало будем спать.

                              Хорошо того учить, кто хочет много знать.

                              Сделали дело – гуляем смело!

III. Актуализация знаний о глаголе.

 

Учитель:       Прочитайте свои девизы. Я вижу, вы серьёзно настроены на урок. Приступим. Однажды, у одной части речи корреспондент взял интервью. Послушайте его и догадайтесь, что это за часть речи.

   Кор.: Что вы больше всего любите делать?

   Часть речи: Люблю действовать!

   Кор.: Что вы больше всего не любите?

   Часть речи: Не люблю предлоги и частицу НЕ!

   Кор.: Какими необыкновенными талантами обладаете?

   Часть речи: Могу путешествовать во времени!

 Кор.:Что бы вы пожелали ребятам?

 Часть речи:  Чтобы русский все ребята

     на "десятку" знали.

     На письме и в разговоре

    Меня  употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

- О какой части речи пойдёт речь на уроке?

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

- Почему я так сказала?  (потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

2.  Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам? Как определить число глагола?

- Какие три времени имеет глагол? Как отличить одно время от другого?

- Что узнали о глаголе прошедшего времени на прошлом уроке?

-А хотели бы вы, еще больше знать о глаголе? Что бы вы хотели узнать? Давайте предположим….

 

IV. Сообщение темы и постановка учебной задачи. (слайд 4)

-Прочитайте написанные на доске слова:

 

      Выкопал, выдержал, угрожают, зашагает, стемнеет, сбегут, решить, беречь, привезти, говорил, сходит,  пишет

 

- Найдите в них общее. ( глаголы, все слова имеют безударную гласную)

- Какие можете назвать различия? ( число, с приставками и без приставок, время)

Работа в парах.

- Распределите данные слова по временам.

 

                                     п.в.                      н.в.                      б.в.

-Проверяем.  (слайд 5 )

- С чем согласны? Какие слова вызвали затруднения?

- Слова « решить, беречь, привезти» в какой столбик записали вы?

- Какая перед нами возникла проблема?

- Почему эти глаголы  оказались  лишними, не попали ни  в одну из трех групп. Ваши предположения……
- Кто уже догадался, что мы будем исследовать на уроке?

Глаголы, у которых нельзя определить время и число.

- Чему хотите научиться  на уроке?

- А где мы можем узнать о новой форме глагола?

-А я предлагаю самим постараться найти ответ. Согласны?

 

V. Изучение нового материала.

 

- Давайте вернемся к нашим глаголам и попробуем определить время. (Время определить нельзя) Число? (Число также нельзя определить)
- Куда поместим глаголы? (В отдельный столбик.)
- А как бы вы назвали глагол, у которого не определяется время и число? (Дети дают свои ответы.)

- Форма глагола, которая не указывает на время и число называется неопределенной формой глагола. (СЛАЙД 1)

- С какой же формой глагола мы познакомились на уроке? Какова же тема нашего урока?

Тема: Неопределенная форма глагола. (слайд 6)

- Мы будем исследовать неизвестную нам форму глагола, узнаем, чем они отличаются от других глаголов.

 

- Чем эти глаголы отличаются от других глаголов? (Вопросами)

_ На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

 (Слайд 1)

 

Первичное закрепление. Игра «Кто самый Внимательный». (слайд 7)


Я зачитываю слова, среди которых есть разные части речи.
Выписать глаголы в неопределенной форме.
Ходить
, ходит, кость, косит, косить, кровать, нести, носят, носить, скатерть, стричь, плести, кости, ногти, везти, грусть, лошадь, медь, стеречь.

 

- Обратить внимание на буквосочетания на конце глаголов в неопределенной форме. Назовите их.

- На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме? (слайд 8)

-На :                  - ти,  - ть

                       и оканчиваются на - чь

- Кто попробует сделать вывод ?

- Откройте учебники на стр.78 , прочитайте вывод.

- Что можете сказать?.

- Неопределенная форма глаголов в древнерусском языке оканчивалась на –чи: печи, беречи. После исчезновения безударного звука и образовались современные формы: печь, беречь.

 

Такие глаголы имеют 3 названия (слайд 9)

 

                       Начальная форма глагола

                                          

                                               

                        Неопределённая форма глагола

 

 

                                       Инфинитив

Какое из этих названий вам   незнакомо?

 Инфинитив – лат. слово "неопределённый".  Почему эта форма глагола называется неопределённой?

- Для чего нам нужны эти знания?

 

VI. Физкультминутка для глаз. (слайд 10)

 

VII. Закрепление изученного

  1. Игра «Будь внимателен!» (Коллективно) (слайд 11)

Замените фразеологизмы глаголами  неопределенной формы.

*      Клевать носом; - дремать

*      Пропустить мимо ушей; - прослушать

*      Вставлять палки в колёса; - мешать

*      Делать из мухи слона; - преувеличивать

*      Обвести вокруг пальца; - обмануть

 

2.Прочитаем письмо, пришедшее нам. (слайд 12)

Здравствовать, ученики 4-а класса!

       Писать вам письмо жители далекой планеты. Мы хотеть рассказать вам о нашей жизни. Мы очень любить свою планету. Она красива. Мы беречь природу, уважать традиции нашего народа, изучать историю. Наш народ хотеть знать о вашем городе, об особенностях языка, о ваших национальных блюдах. Мы хотеть приехать в ваш город на экскурсию.

До свидания.

 

- Понятно ли вам содержание этого письма?

- Какая часть речи употреблена в тексте с нарушением норм русского языка?

- В какой форме стоят глаголы?

- Как вы думаете, почему?

( Видимо, это является  особенностью языка жителей той планеты).

- Кто сможет перевести текст этого письма на русский язык?

 

- Давайте приготовимся к встрече гостей.

- А как?

( Можно приготовить подарки).

 

 Работа в группах (слайд 13)

 

Задание для работы в группах:

 

-  Инопланетяне хотят посетить наш город.

  • - Составим путеводитель по центру нашего города – это будет задание для 1 группы.
  • - Им интересны особенности нашего языка. Русский язык богат крылатыми выражениями и пословицами. Над этим будут работать другие ребята, они выберут из словаря фразеологизмов несколько фраз и найдут в сборнике пословицы – это задание для 32 группы.
  • - Самым распространенным сувениром в России является матрешка. Но купить для всех мы не сможем, поэтому составим инструкцию по ее изготовлению из картона, для 3 группы.
  • - А еще инопланетным гостям интересны наши национальные блюда. Издавна на Руси говорили: «Щи да каша – пища наша.» Вот мы и составим рецепт пшенной каши с грибами- задание для  4 группы.

 

- Но, надо помнить об особенностях языка жителей той планеты - все глаголы должны быть употреблены в неопределенной форме!

 

Задания для групп  (приложение 1)

 

Выступление учеников из каждой группы.

-Все справились с работой. Инопланетянам тексты будут понятны. Но и мы с вами не нарушили норм русского языка.

 

Для дальнейшего исследования я предлагаю вам списать текст. Глаголы, записанные в скобках, поставьте в неопределённую форму. (слайд 14)

 

            Красива и богата Россия. Её надо (берегу). Нужно (охраняла) леса, поля и луга. (Защищают) моря, реки и озёра от загрязнения. (Озеленяем) улицы городов и сёл. И тогда наша  родина будет (радую) нас своей красотою.

Учитель:       Какое предложение не такое как все, если расценивать его с точки зрения темы урока?

Учитель:       Рассмотрите внимательно глаголы неопределённой формы. Какая у них особенность?

Учитель:       Подчеркните эти буквосочетания. Как вы думаете  какой частью слова они являются?

Проверяем. (слайд 15)

 

VIII. Словарная работа.

- Из словаря учебника выписать глаголы, стоящие в неопределённой форме.

IX. Итог урока

 

- Сегодняшнее исследование глаголов заканчивается. Что нового вы узнали о глаголе?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- Какие окончания  имеют данные глаголы?

- Почему эти глаголы так названы? (не указывают на время и число) (слайд 16)

 

- Что заметили на схеме? Как понимаете слово «ИНФИНИТИВ»?

IX. Рефлексия  (слайд 17)

-Кто может сегодня сказать: (слайд 18)

«Сегодня я искал, творил,
Знание новое открыл.
Научился применять,
Задания теперь легко мне   выполнять»

 - Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.

X. Домашнее задание. (слайд 19)

 

1) Выписать 10 пословиц с глаголами неопределенной формы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Неопределённая форма глагола""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок, представленный вашему вниманию, первый в разделе «Неопределенная форма глагола»…. При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальные возможности учеников 4 класса, все учащиеся которого имеют положительную мотивацию к учебной деятельности. Детьми было проведено исследование в ходе которого было выведено правило о глаголах неопределенной формы. При обобщении изученного материала, была проведена проверка уровня сформированности знаний по изученной на уроке теме.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2019 4374
    • DOCX 1.8 мбайт
    • 161 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прокопченко Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прокопченко Марина Викторовна
    Прокопченко Марина Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 28369
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе