Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "О нашей речи" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку "О нашей речи" (1 класс)

библиотека
материалов




ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА


ПРЕДМЕТ: «Русский язык»


КЛАСС: 1 класс


УЧИТЕЛЬ: Додонова Елена Владимировна


ТЕМА УРОКА: «О НАШЕЙ РЕЧИ»


МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ЦЕЛЬ:

- осознать язык как средство общения, а себя как языковую личность;

- планомерное обучение школьников осуществлению всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, письма, чтения.


ОБУЧАЮЩАЯ ЦЕЛЬ:


- формирование языковых и речевых умений;


РАЗВИВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ:


- становление основ учебной самостоятельности; потребности и умения пользоваться учебной книгой как источником информации;


ВОСПИТЫВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ:


- формирование культуры речевого поведения и заботливого отношения к качеству своей речи.


ЗАДАЧИ:


- вспомнить некоторые из тех знаний о речи и речевом поведении, которыми первоклассники уже владеют;


- уточнить представления о деловой и картинной речи;


- продолжить знакомство с условными обозначениями учебника;


- привлечь внимание учащихся к слову как важнейшему элементу языковой системы.




РУССКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС

ТЕМА: «О нашей речи»

ХОД УРОКА:

1. Введение в тему урока:

У. На прошлом уроке вы познакомились с учебником русского языка. А кто может, не глядя на обложку, сказать название учебника?

Д. «К тайнам нашего языка».

У. А какого это – нашего?

Д. Русского языка.

У. Как вы думаете, что мы будем делать, занимаясь по этому учебнику?

Д. Читать и писать. Узнавать о русском языке. Открывать его тайны.

У. Вместе с вами открывать тайны русского языка будет дошкольник Антон, мой сосед. Он многого еще не знает и часто будет обращаться к вам с вопросами и просьбами со страниц учебника. Пожалуйста, не отказывайте ему. Вчера он обратился ко мне с просьбой помочь ему разобраться со схемой в учебнике. Давайте поможем вместе! (Слайд №2)

Откройте учебник на стр.5. Посмотрите на схему, которая дана в красной рамке. Антон разглядывал её, но ничего не понял. А вы понимаете, что обозначает схема?

Д. Нет.

У. Раз тайна сразу не открывается, воспользуемся помощью авторов. Прочитайте про себя голубой заголовок на странице и постарайтесь догадаться, что «зашифровано» в схеме.

Д. Схема речи.


2. «Открытие» первой тайны:

У. Докажите, что здесь изображена речь. Где на схеме тот, кто говорит?

Д. Слева: у него открыт рот.

У. Где тот, к кому он обращается с речью: слушатель?

Д. Справа.

У. Почему в скобках изображено несколько лиц?

Д. Человек может обращаться как к кому-то одному, так и к нескольким людям.

У. А теперь поучимся говорить всё, что показано в схеме, словами. Нам поможет голубая рамка. Заметьте, в учебнике голубой цвет – это цвет помощи. Прочитайте хором то, что написано в рамке; недостающее слово договорите сами. (добавляют слово – речь). Вот вы и сделали ПЕРВОЕ ОТКРЫТИЕ! ( Слайд№2 – добавить запись о речи)

А какой должна быть хорошая речь?

Д. Понятная и тд.

У. Давайте прочитаем как об этом говорится в учебнике (стр.5, упр.2). Какие качества хорошей речи названы? (Слайд№2 – добавить предложение о речи)

Д. Понятная и вежливая.

У. Кому должна быть понятна речь?

Д. Тому кто её слушает.


3. «Открытие» второй тайны:

У. Я думаю, что вы помогли Антону разобраться в этом вопросе. Как вы считаете, во время беседы мы рисовали словами или сообщали точные сведения, объясняли? (предположения детей).

Я вам сейчас прочитаю, что говорится о речи, а вы решите, какой речью мы пользовались (стр.7). Какой же была наша речь – деловой или картинной? (Слайд№3)

Д. Деловой.

У. Вот мы сделали и ВТОРОЕ ОТКРЫТИЕ – речь бывает деловой и картинной.

Рассмотрите два рисунка на стр.7. Это изображения учёного и писателя-художника, который рисует словами. Кто нарисован слева? (писатель). Кто справа? (учёный). (Слайд№3 – добавить изображения). Чьё изображение, учёного или художника слова, больше подходит к речи, которой мы пользовались на уроке?

Д. Изображение учёного.

У. Эти условные обозначения часто будут встречаться на страницах учебника. Они будут напоминать какую речь вы будете строить или создавать.

Давайте рассмотрим картинки на стр.8. Что делают на картинках нарисованные люди? (Слайд №4)

Д. На первой картинке ребята что-то живо обсуждают, делятся впечатлениями. На второй – учительница что-то объясняет, сообщает точные сведения. На третьей – ребята читают, а на четвертой – девочка что-то пишет.

У. Попробуйте определить - какой речью пользуются люди на каждой картинке (работа в парах). (Слайд№4 – добавить значки).

Все ли картинки обозначили условными обозначениями?

Д. Нет. Два нижних рисунка остались пустыми.

У. На двух нижних рисунках ученики работают молча, но пользуются ли они речью?

Д. Да.

У. Какое важное уточнение мы сделали? Речь – это не только устный разговор, это ещё и чтение, и письмо. А вот к какой речи относится – эту тайну откроете чуть позже.


  1. «Открытие» третьей тайны:

У. Посмотрите на стр.9. Вы видите математические записи. При помощи каких значков они сделаны? (Слайд№5)

Д. Цифры, знаки +,=,

У. Теперь прочитайте эти записи.

Д. Пять больше трёх. Три плюс пять равно восемь.

У. Что вы сейчас произносили?

Д. Слова.

У. Вы заметили секрет: Записаны были цифры, знаки, а вы произносили слова?! Сколько слов вы использовали при чтении первой записи? (3) А при чтении второй? (5) Попробуйте, нельзя ли обойтись без слов?

Д. Нет. Не получается.

У. Какое же важное наблюдение, «открытие» мы только что сделали? В РЕЧИ НАМ ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНЫ …

Д. СЛОВА! (Слайд№6)

У. А теперь очень хитрое задание. Рассмотрите картинки на стр.9. (Слайд№7) Как вам кажется, о чём просит собака мальчика на первой картинке? Что она сказала бы, если умела говорить?

Д. Идём гулять!

У. Давайте схемой запишем предложение, которое составили. Сколько в нём будет слов? (2) Запишите в тетради. Поменяйтесь тетрадями, проверьте, как написал ваш сосед. Сверьте с записью на экране. (Слайд№7 – добавить схему)

А что предлагает собака хозяину на второй картинке?

Д. Давай играть!

У. Подойдёт та же схема к этому предложению?

Д. Да.

У. Запишите её в тетрадь. Сверьте с записью на экране. (Слайд№7 – добавить схему). Но мы записали схемой предложения, сказанные людьми. А когда собака обращается к человеку, что мы слышим?

Д. Она лает.

У. Можно ли её лай считать речью? Не торопитесь, вспомните наше открытие.

Д. Это не речь, так как животные не умеют произносить слова.

У. Более точно ответить на этот вопрос нам поможет запись на стр.10. Прочитаем её. Каким словом закончим последнее предложение?

Д. Речь.


5. Подведение итогов:

У. Давайте подведём итоги. Что же мы узнали О НАШЕЙ РЕЧИ? Какие сделали ОТКРЫТИЯ?

Д. 1. Когда один человек обращается к другому человеку, возникает речь.

2. Речь бывает деловой или картинной.

3. В речи главный работник – слово, поэтому только у человека есть речь. (Слайд№8)

У. Я хочу подарить вам «Календарь открытий», где вы будете отмечать все свои открытия, которые сделаете на уроках. И сегодня вы уже можете сделать первые отметки. (наклеить значок). Желаю новых открытий! (Слайд№9)

























hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpg

hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpg

hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpg

hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpg

hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpg



hello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_8fcd6ed.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpghello_html_m10e6f278.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-035009

Похожие материалы