Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об имени прилагательном"

Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об имени прилагательном"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3-В КЛАССЕ

Тема: Путешествие по Океану Частей речи. Обобщение знаний об имени прилагательном.

Цель: обобщить знания учащихся о частях речи (имя существительное, имя прилагательное); развивать ум, сообразительность, логическое мышление; обогащать словарный запас; воспитывать чувство взаимовыручки.

Оборудование: сказочный океан и в нем острова, корабль, скалы, пираты, подводные камни, жители острова (дельфины, осьминоги).

Ход урока.

  1. Организационный момент.

              1. Приветствие гостей

              2. Начинается урок.

Он пройдет, ребята, впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

  1. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня, на уроке русского языка, мы отправляемся на корабле в путешествие по островам Океана Частей речи. Во время нашего путешествия мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться.

- Ребята, а кто такой мореплаватель? Кто знает? Давайте посмотрим, как объясняет нам орфографический словарь Ожегова лексическое значение этого слова. (Один ученик читает со словаря: Мореплаватель – путешественник по морям) Так каким должен быть мореплаватель? (ответы учеников).

  1. Чистописание.

- Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться. Сегодня наша разминка будет следующая: на доске Мм мор, а на второй строчке запишите однокоренное слово с корнем –мор- (море, моряк, морской).

-Почему эти слова называются однокоренными?

-Как еще мы можем их назвать? Почему?

- Ребята, посмотрите, над словом МОРЕ стоит цифра 1. Что она обозначает? Правильно, нам надо выполнить фонетический разбор слова. ( 1 ребенок у доски)

- Так, мы все сделали или нет? (слово МОРСКОЙ разобрать по составу)

  1. Подготовка к плаванию.

- Итак, в путь! Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией (т.е продуктами), в том числе овощами. А вот какие овощи мы возьмем с собой, попробуйте отгадать.

ЗАГАДКИ:

  1. Красная девица сидит в темнице, а коса ее на улице. (морковка)

  2. Огородное растение с крупными семенами-горошинами. (горох)

  3. Растет она – в земле, 
    Известна – в целом мире. 
    Частенько на столе 
    Красуется в мундире.  (Картошка) 

  4. В огороде вырастаю. 
    А когда я созреваю, 
    Варят из меня томат, 
    В щи кладут и так едят. (Помидор)

  5. Уродилась я на славу, 
    Голова бела, кудрява. 
    Кто любит щи - 
    Меня в них ищи.  (Капуста) 

  1. Проверка д/з

- Мы отправляемся в путь. Вы знаете, что каждый мореплаватель заранее очень серьезно готовится к путешествию. Вот я сейчас и проверю, как вы дома подготовились к нему. Что вам было задано домой? (Повторить правила о частях речи)

-Какие части речи вы знаете?

- Вот я сейчас подумала, хорошо бы в пути нам сопутствовала солнечная безветренная погода. Но, к сожалению, погода на море очень изменчивая. Вот и сейчас, подул ветер и хочет нам помешать. Мы не должны этого допустить. Восстановите скорее все данные.

(работа в парах)





На острове Имени существительного.

- Мы в океане Частей речи, приближаемся к неизвестному острову. Как же он называется? На острове живут два добродушных дельфина. Одного из них зовут «Кто», а другого «Что».

- Кто догадался, как же называется этот остров? Правильно, остров Имя существительное. Эти дельфины очень любознательные. Они придумали для нас 3 задания.

- Вот одно из них: замените одним словом, выделите окончание, обозначьте склонение.

1) инструмент для копания земли с длинной рукояткой и широким, плоским, отточенным концом; (лопата – ж.р., 1 скл.)

2) надпись на письме, посылке с указанием получателя и его места жительства; (адрес – м.р., 2 скл.)

3) плод яблони; ( яблоко – ср.р., 2 скл.)

4) крупный населенный пункт, в котором обычно есть фабрики и заводы; (город – м.р., 2 скл.)

С первым заданием вы справились. Но вот и второе. Откройте свои учебники на стр.59 упр 107 (первые три словосочетания). В именах существительных выделите окончание, определите падеж.

Нарисовал в альбоме – П.п., доехал до деревни – Р.п., был на ужине – П.п.

И со вторым заданием вы справились . И последнее, третье.

Морфологический разбор имени существительного на ужине³

(На ужине – сущ, на чем?, н.ф.- ужин, неодуш., нариц., м.р., в П.п., в ед.ч., втор.чл)

- Молодцы, я думаю, что дельфины остались довольны нашей работой.

-Ребята, а как пишутся имена дельфинов? Почему?

  1. Физкультминутка

- В путешествии иногда бывает так, что в более мелких местах корабль может наткнуться на подводные камни. Наш корабль наткнулся на подводные камни. Воспользуемся непредвиденной паузой и немного отдохнем. (физминутка под музыку «Ты морячка, я моряк»)

  1. На острове Имя прилагательное

Наш рулевой смог вырулить и мы плывем дальше. На нашем пути остров Имя прилагательное. Но на острове беда! Некоторых жителей этого острова захватили в плен злые осьминоги. Освободить их нам помогут только наши знания.

-Что вы знаете об имени прилагательном?

А вот и задания. (работа в парах, запись в тетрадях, взаимопроверка)

  1. Выберите нужные имена прилагательные и восстановите предложения. Каждый ряд пишет свое предложение



Слова для справок: пугливые, смелый, шустрая. (предложения записаны на доске с пропусками, на месте пропусков – осьминоги)

…….рыбки скользят у самого дна.

Рыщет по морю ….. селедка.

Вылезает из-под камня ….. краб.



  1. Работа по учебнику. Стр. 75 упр. 129.

Молодцы, вы справились с заданиями и освободили всех жителей острова.

  1. На острове Художников.

Плывем дальше. Смотрите, вот еще один остров. Давайте посмотрим, кто же обитает на этом острове? (картина Александра Аверина )

hello_html_m663c6fc9.jpg

Сообщение детей: Александр Аверин родился в 1952г. Работы художника охотно приобретают коллекционеры всего мира. Александр Аверин настоящий мастер в живописи жанровых сцен.

hello_html_m4cf87992.jpg

- Опишите, кого вы видите на этой картине? Что делают дети?

Давайте попробуем дать название картине. (Предложение детей).

-Задание: подберите прилагательные для описания картины.

  1. Погода……., дети….., чайки….., песок… .

  2. Составьте 3 предложения по этой картине.

  3. Сделать письменный разбор предложения.

  1. Остров Безграмотландия.

-Побывав на всех островах, мы отправляемся домой, но на нашем пути очень коварный остров Безграмотландия. Здесь живут пираты, которые не знают правил русского языка. Они предлагают вам следующее задание.

-работа по учебнику с. 77 упр. 134

Дорога домой проходит через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают нам вопросы, ответив на которые мы попадем домой.

-Какие части речи мы повторили?

-Что вы о них знаете?

-На ваших партах лежат морские звезды. Они трех цветов. Выберите звезду нужного цвета, чтобы оценить свои знания на уроке (красный – я ничего не понял, желтый – мне что-то было не понятно, зеленый – я все понял). Оцените наш урок.

  1. Итог урока.

Домашнее задание.

-Дома я вам предлагаю придумать 3 прилагательных (слова должны быть на морскую тематику), разберите их по составу.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-091116
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх