Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Обобщенно-личные предложения" (8 класс, учебник под ред. А. Д. Шмелёва)

Конспект урока по русскому языку "Обобщенно-личные предложения" (8 класс, учебник под ред. А. Д. Шмелёва)

Скачать материал

Обобщенно-личные предложения.

8 класс

Цели урока:1) дать определение обобщенно-личным предложениям;

                     2) определить специфику использования обобщенно-личных предложений в речи;

                     3) научиться отличать обобщенно-личные предложения от определенно-личных  предложений.

Тип урока: получения и усвоения новых знаний.

 

Ход урока

1. Организационный момент (наличие присутствующих на уроке, раздать тетради, учащиеся проверяют собственную готовность к уроку).

2. Запись числа и темы урока в тетради.

3. Актуализация знаний.

Цель этого этапа урока – самостоятельная формулировка определения обобщенно-личных предложений.

 

I. Учитель заранее оформляет доску. На доске должны быть записаны 2 пословицы: «Чужим умом не проживёшь» и «Гуляй, да дела не забывай». Чуть ниже записано «Обобщенно-личные предложения – это…». Учащиеся переписывают эти две пословицы к себе в тетради, оставляя место после сказуемых. Далее беседа.

Учитель: как вы понимаете данные изречения?

Приблизительные ответы учеников: нужно думать своим умом, а не чужим; если будешь глупым, то не проживёшь; нельзя забывать про дела и т.д.

Учитель: а что это за предложения? как можно назвать такие изречения?

Приблизительные ответы учеников: это пословицы.

Учитель: а что такое пословица? как вы поняли, что это пословицы? для чего  употребляются в нашей речи пословицы?

Приблизительные ответы учеников: пословицы чаще всего употребляются для красного словца, они чему-то учат, так как в них заложен поучительный смысл, так как это определенный опыт народа.

Учитель: а чему учат вот эти две пословицы? верите ли вы в то, что чужим умом не проживешь?

Приблизительные ответы учеников: да, ведь пословицы созданы народом, значит в них заложен определенный жизненный опыт.

 

Разбор этих двух предложений.

Учитель: выделить грамматические основы в этих двух предложениях. Что получилось?

Учащиеся: не проживешь (сказуемое), гуляй (сказуемое), не забывай (сказуемое)

Учитель: определите форму сказуемых.

Учащиеся: не проживёшь (2 л., ед.ч., изъяв. накл.), гуляй (2 л., ед. ч, повел. накл.), не забывай (2 л., ед. ч, повел. накл.)

Учитель: указывает ли форма глагола на какого-то конкретного человека, известного собеседнику? К кому вообще обращены пословицы?

Учащиеся: эти две пословицы не обращаются к какому-то конкретному лицо. Эти пословицы обращаются к людям в целом, т.е. ко всем.

Учитель: Вот такие предложения называются обобщенно-личными. Попробуйте самостоятельно сформулировать определение данного типа предложений.

Учащиеся: (формулируют определение). Затем зачитывают 3 любых на выбор.

Учитель: Давайте проверим то, насколько вы были точны. Откроем учебник на стр. 112 и прочитаем вслух теорию. После прочтения проверим, кто был ближе. Можете ли вы дополнить после прочтения ваши определения?

 

II. После этого этапа, учитель записывает на доске два других предложения, также оставляя место после сказуемых.

Проживёшь (2 л., ед. ч., изъяв. накл.)  у нас до конца каникул.

Гуляй (2 л. ед. ч., повел. накл.)  да на коньках катайся (2 л., ед. ч, повел. накл.)

 

Учитель: давайте разберем эти два предложения. Выделите грамматическую основу.

Учащиеся: проживёшь (сказуемое), гуляй, катайся (сказуемое)

Учитель: определите форму этих сказуемых. Что получается? Эти сказуемые тоже обращены ко всем? или указывают только на конкретное лицо? (на конкретное). Так какое это предложение? Определенно-личное. Сформулируйте проблему.

Учащиеся: можно спутать обобщенно-личные и определенно личные предложения. Нам нужно научиться их разграничивать.

Учитель: Давайте разбираться.

 

4. Первичное закрепление знаний.

·     Работа с учебником.

   I. Работа в паре. Стр. 113, упр. 24. Сначала мы должны определить спряжение и вид глаголов в рамке. После этого учащиеся в паре вставляют глаголы в нужной форме в нужные пословицы, чтобы получились обобщенно-личные предложения. Обозначаем орфограммы в личных окончаниях глагола.

 

Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Предательством счастья не сыщешь. Цыплят по осени считают.  Всех дел разом не переделаешь. На чужой роток не накинешь платок. После драки кулаками не машут. Из песни слова не выкинешь. От добра добра  не ищут. Гром и народ не заставишь умолкнуть. Без соли, без хлеба за стол не садятся. Снявши голову,  по волосам не  плачут.

 

 

5. Вторичное закрепление знаний.

Запись предложений под диктовку с дальнейшим определением типа предложения. Подчеркиваем грамматическую основу.

 

Не боги горшки обжигают.

В сломанную дверь все камни летят. (Двусоставное)

Былой славой боя не выиграешь. (Обобщенно-личное)

Не выиграешь в лотерею. (Определенно-личное)

Счастливые часов не наблюдают. (Двусоставное)

Авторитет делами берегут. (Обобщенно-личное)

На солнце во все глаза не взглянешь.  (Обобщенно-личное)

Не взглянешь в его глаза. (Определенно-личное)

После беды берутся за ум. (Обобщенно-личное)

Расскажете мне об этом потом (Определенно-личное)

Злые нравы портят добрые дела. (Двусоставное).

 

Сделайте вывод, могут ли двусоставные предложения передавать обобщенное значение? (да)

 Обобщаем – стр. 115 («Лингвистическая  кладовая»).

6. Делаем вывод урока.

·     Какую мы изучили тему урока?

·     Какую определили проблему? Мы решили эту проблему?

·     Что еще мы нового узнали за этот урок?

 

7. Домашняя работа. стр. 112-выучить, стр. 113, упр. 27 + разобрать предложения по членам предложения.

 


8. Рефлексия. На полях ставим ?, !,

! – Я все понял, полностью разобрался в теме. Мне не нужна помощь.

             - Я разобрался в теме, но чувствую себя неуверенно. Думаю, мне нужна некоторая помощь.

? – Я ничего не понял. Мне нужна помощь!

 

9. Выставление оценок за урок.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Обобщенно-личные предложения" (8 класс, учебник под ред. А. Д. Шмелёва)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.12.2016 1288
    • DOCX 21.2 кбайт
    • 52 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кейль Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кейль Екатерина Александровна
    Кейль Екатерина Александровна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24501
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Figma: продвинутый дизайн

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе