Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "ОБСТОЯТЕЛЬСТВО"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "ОБСТОЯТЕЛЬСТВО"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



13.04.2015

Тема урока: Обстоятельство. 
Цели:  Закрепление знаний об обстоятельстве как второстепенном члене предложения, связанном со сказуемым.Ознакомление с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств. 
Развивать орфографическую зоркость, речь.  Отрабатывать умения находить в предложении грамматическую основу и обстоятельства.  Воспитывать любовь к родному языку, расширять словарный запас обучающихся. 
Оборудование: Карточи для работы в группах Смайлики, капельки для оценки свей работы на уроке 
Ход урока 
I. Организационный момент (1-2 мин) 
2. Повторение 
- Сегодня наш урок мы начнём с того, что вспомним, что мы знаем о предложении. 
- Что такое предложение? 
- По каким признакам мы даём характеристику предложения? 
( По цели высказывания, по интонации, по наличию главных и второстепенных членов предложения) 
- А какие они бывают? (нераспространённые и распространённые) 
- Что такое нераспространенное предложение? (Предложения, имеющие только главные члены предложения) 
- Какие главные члены предложения вы знаете? (подлежащее и сказуемое) 
- Что такое распространенное предложение? (предложения, включающие в себя главные и второстепенные члены предложения) 
- Для чего необходимы (нужны) второстепенные члены предложения? (они поясняют главные и другие члены предложения) 
- О каких второстепенных членах предложения мы с вами говорили на прошлых уроках? 
- Что мы о них знаем? 
Определение- это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие, чья, чьё, чьи, и выражен именем прилагательным, подчёркивается волнистой линией. 
Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей. 
- Кто догадался, о каком второстепенном члене предложения мы будем говорить сегодня? (обстоятельство) 
Какие задачи сегодня на уроке мы должны с вами решить? 
ЗНАТЬ УМЕТЬ  (определение) (находить обстоятельства, задавать вопросы) 
- Минута чистописания  дл, дм,лл

4. Работа над новой темой. 
- Прежде чем мы приступим к работе хочу спросить, а что вы знаете об обстоятельствах? 
- Сегодня в конце урока мы проверим расширились ли наши понятия об этом второстепенном члене предложения. 
Охотник шёл (как? каким образом?) пешком. 
- Прочитайте предложение, запишите его себе в тетрадь. 
- Обозначьте, подчеркните грамматическую основу. 
- Зададим вопрос к оставшемуся второстепенному члену предложения. 
- Какой вопрос вы поставили? 
- Обратите внимание на смысловую нагрузку этого слова. Что она обозначает? ( то каким образ шёл охотник. Это обстоятельство называется обстоятельством образа действия) 
Работа в группах 
Задание каждой группе: 
На ваших партах на листах напечатаны предложения. 
- Спишите. Выполните разбор предложения. 
-Поставьте вопрос к второстепенному члену. 
- Постарайтесь определить, что он обозначают в предложении.  - Какой частью речи является 
-Расширились ли ваши представления об обстоятельстве? 
- Что вы узнали ещё? 
- Кто сможет сформулировать правило? 
- Сравним его с правилом учебника на странице120 
- Справились ли мы с одной из задач, поставленных в начале на урока? 

Упражнение по учебнику 
Упражнение№ 282, с. 121 
- Составить предложения, определить часть речи обстоятельства. 

Слайд №33-35 
Составить предложение, употребив обстоятельство времени. 

6. Итог урока 
Слайд №36 
- Что такое обстоятельство? (второстепенный член предложения) 
- Что обозначает? 
место действия (где, куда, откуда) 
причину действия (почему) 
цель действия (зачем) 
каким образом совершается действие (как) 
время действия (когда) 

- На какие вопросы отвечает? 
- Как подчёркивается? 

- На партах у вас смайлики. Поднимите тот смайлик, который соответствует насколько хорошо вам понятно всё что касается пройденной темы на уроке. 

7. Домашнее задание 
Слайд №37 
С. 120, правило. Упражнение№280


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДA-034402
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх