Урок 20, 21.
Тема: Обучающее изложение «Что я люблю».
Цели:– Развитие умений устной и письменной речи –
воспринимать на слух и понимать текст, пересказывать (в том числе в письменной
форме) содержание текста, используя предложения с однородными членами.
- Сегодня мы будем
писать изложение на тему : «Что я люблю»
- Как вы думаете, а
зачем нужно писать изложение? Чему мы учимся когда пишем изложение?
- Откройте книгу и
прочитайте текст изложения
- Что вы думаете о
Дениске. Какой он?
- Какую основную мысль
развивает автор?
- Объясните, почему
рассказ написан от первого лица?
- Сколько абзацев в
тексте? О чем это говорит?
- Давайте перечитаем
каждый абзац и озаглавим его так, чтобы удобнее было запомнить. Получится
рабочий план.
План
Ключевые слова
1. Любимые
игры. шашки, шахматы,
домино, выигрывать
2. Разговоры с папой о
собаке. купим, заниматься, кормить, потешная
и умная
3. Сказки про Канчиля и
плаванье. лань, глазки, рожки, копытца, мелководье,
песчаное дно.
4.
Животные. ужи,
ящерица, карманы, лягушки, ловкие
лошади, лица,
- О чем 1 абзац? Как
озаглавим? Какие игры любит играть?
- Обратите внимание на
запятые. Почему они там стоят? Что перечисляются? Составим схему предложения.
- Какие запишем
ключевые слова?
- О чем 2 абзац? Как
озаглавим? С кем герой говорит? Когда? О чем? Когда купят собаку, что они будут
делать?
Какая
собака должна быть?
-
Обратите внимание на запятые Что перечисляются? Составим схему предложения.
Какие
запишем ключевые слова?
- О
чем 3 абзац? Как озаглавим? Что написано про лань, какая она?
-
Обратите внимание на запятые. Что перечисляются? Составим схему предложения.
Что
еще герой любит делать? Где он плавает? Почему?
Какие
запишем ключевые слова?
- О
чем 4 абзац? Как озаглавим? Почему герой их любит? Где он их носит? Есть ли в
этом абзаце однородные члены? Составим схему предложения.
Какие
запишем ключевые слова?
- О
чем 5 абзац? Как озаглавим? Почему герой их любит?
Есть
ли в этом абзаце однородные члены?
Составим
схему предложения.
- Что
можно сказать про 6 абзац?
- Еще
раз посмотрите на схемы. Почему стоят запятые?
- Есть
ли слова, которые сложны для написания?
может
запишем их отдельно?
После
записи плана и ключевых слов дети по цепочке или в парах пересказывают текст с
опорой на план и ключевые слова.
Рефлексия
– Что мы сегодня
делали?
- Что в написании
изложения вызвало у вас затруднение?
- Кто считает, что
справился с заданием?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.