Тема: Закрепление
написания изученных букв. Заглавные и строчные буквы Аа, Оо.
Цель: создать
условия для формирования умения писать изученные элементы букв; закрепить
умение писать заглавные и строчные буквы Аа, Оо; содействовать развитию моторики
руки, фонематического слуха.
Планируемые
результаты: называют
изученные элементы букв, самостоятельно записывают их; правильно пишут заглавные
и строчные буквы Аа, Оо; записывают предложения, обозначают границы предложения
на письме; выполняют слого-звуковой анализ слова со звуками [а], [о].
УУД: п –
осуществлять сравнение элементов букв по заданным критериям, выполняют слого-звуковой
анализ слова, выделяют признаки предложения; к – проявляют готовность слушать
собеседника и вести диалог; р – принимают учебную задачу и осуществляют ее
решение под руководством учителя, осуществлять контроль по результату; л –
проявляют познавательный интерес, принимают и осваивают социальную роль
обучающегося.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
2. Актуализация
опорных знаний.
Закончите
высказывания:
-
Речь может быть… (устная и письменная).
-
Речь состоит из … (предложений).
-
Предложения состоят из … (слов).
-
Слова мы записываем при помощи … (букв).
-
А что мы слышим или произносим … (звуки).
-
Звуки бывают … (гласные и согласные).
-
Гласные звуки … (поются), согласные … (стреляют).
3. Постановка
учебной задачи.
Сегодня
мы повторим написание изученных элементов букв, закрепим умение писать заглавные
и строчные буквы Аа, Оо, выполним слого-звуковой анализ слов и запишем
предложение .
4. Закрепление
знаний и способов деятельности.
Пальчиковая
гимнастика «Ухо-нос».
Левой
рукой дети берутся за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо.
Отпускают, хлопают в ладоши и меняют положение рук наоборот.
Повторение
правил посадки во время письма.
Беседа.
(элементы на доске прописываются заранее)
-
Какие элементы букв вы знаете?
-
В каких буквах их можно встретить?
-
Назовите элементы, прописанные на доске? В каких буквах их можно встретить?
-
Из каких элементов состоят заглавные и строчные буквы Аа, Оо?
-
Какие правила написание элементов вы знаете? (элементы прописываются под
одинаковым наклоном, на одинаковом расстоянии; все элементы должны одинаковой
ширины и высоты)
Работа
в «Прописи № 2» (с. 6).
-
Что нарисовано в верхней части страницы? (Сливы)
-
Обведите по контуру сливы.
-
Какие буквы мы научились писать на прошлых уроках?
-
Из каких элементов они состоят?
-
Обведите буквы расположенные вверху страницы по контуру.
-
На 1-ой рабочей строке написано чередование заглавной и строчной буквы о.
Прежде чем прописать эти буквы, охарактеризуйте их. (гласная,
ударная/безударная)
-
На 2-ой рабочей строке написана строчная буква а. Охарактеризуйте эту букву. (гласная,
ударная/безударная)
-
А теперь аккуратно пропишите.
- На 3-ей рабочей строке прописаны
строчные буквы а, о. Что у них общего в написании? Чем отличаются?
- Пропишите аккуратно их.
Пальчиковая гимнастика. (по выбору
учителя)
- На 4-ой и 5-ой строке прописаны
заглавные и строчные буквы Аа, Оо. Пропишите их, пожалуйста.
- Найдите на 6-ой строке предложение. (О-о-о!)
- Как вы определили, что это предложение?
- Какой знак стоит в конце предложения?
- Как нужно читать это предложение?
- Напишите сами предложения.
Физкультминутка.
(по выбору учителя)
Анализ
схем имен Алиса, Остап:
-
Что написано в нижней части страницы? (Имена)
-
Обведите в этих именах буквы А и О.
-
Какие еще вы знаете имена, которые начинаются с буквы О или А?
5. Рефлексия
учебной деятельности.
-
Что сегодня вы делали на уроке?
-
Какие элементы удаются вам лучше всего?
-
Какие вызывают затруднения?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.