Конспект урока по русскому языку (обучение грамоте) "Закрепление написания изученных элементов букв. Заглавные и строчные буквы Аа, Оо." 1 класс УМК Школа России

Тема: Закрепление написания изученных букв. Заглавные и строчные буквы Аа, Оо.

 Цель: создать условия для формирования умения писать изученные элементы букв; закрепить умение писать заглавные и строчные буквы Аа, Оо; содействовать развитию моторики руки, фонематического слуха.

Планируемые результаты: называют изученные элементы букв, самостоятельно записывают их; правильно пишут заглавные и строчные буквы Аа, Оо; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; выполняют слого-звуковой анализ слова со звуками [а], [о].

УУД: п – осуществлять сравнение элементов букв по заданным критериям, выполняют слого-звуковой анализ слова, выделяют признаки предложения; к – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог; р – принимают учебную задачу и осуществляют ее решение под руководством учителя, осуществлять контроль по результату; л – проявляют познавательный интерес, принимают и осваивают социальную роль обучающегося.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

2.      Актуализация опорных знаний.

Закончите высказывания:

- Речь может быть… (устная и письменная).

- Речь состоит из … (предложений).

- Предложения состоят из … (слов).

- Слова мы записываем при помощи … (букв).

- А что мы слышим или произносим … (звуки).

- Звуки бывают … (гласные и согласные).

- Гласные звуки … (поются), согласные … (стреляют).

3.      Постановка учебной задачи.

Сегодня мы повторим написание изученных элементов букв, закрепим умение писать заглавные и строчные буквы Аа, Оо, выполним слого-звуковой анализ слов и запишем предложение .

4.      Закрепление знаний и способов деятельности.

Пальчиковая гимнастика «Ухо-нос».

Левой рукой дети берутся за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Отпускают, хлопают в ладоши и меняют положение рук наоборот.

Повторение правил посадки во время письма.

Беседа. (элементы на доске прописываются заранее)

- Какие элементы букв вы знаете?

- В каких буквах их можно встретить?

- Назовите элементы, прописанные на доске? В каких буквах их можно встретить?

- Из каких элементов состоят заглавные и строчные буквы Аа, Оо?

- Какие правила написание элементов вы знаете? (элементы прописываются под одинаковым наклоном, на одинаковом расстоянии; все элементы должны одинаковой ширины и высоты)

Работа в «Прописи № 2» (с. 6).

- Что нарисовано в верхней части страницы? (Сливы)

- Обведите по контуру сливы.

- Какие буквы мы научились писать на прошлых уроках?

- Из каких элементов они состоят?

- Обведите буквы расположенные вверху страницы по контуру.

- На 1-ой рабочей строке написано чередование заглавной и строчной буквы  о. Прежде чем прописать эти буквы, охарактеризуйте их. (гласная, ударная/безударная)

- На 2-ой рабочей строке написана строчная буква а. Охарактеризуйте эту букву. (гласная, ударная/безударная)

- А теперь аккуратно пропишите.

- На 3-ей рабочей строке прописаны строчные буквы а, о. Что у них общего в написании? Чем отличаются?

- Пропишите аккуратно их.

Пальчиковая гимнастика. (по выбору учителя)

- На 4-ой и 5-ой строке прописаны заглавные и строчные буквы Аа, Оо. Пропишите их, пожалуйста.

- Найдите на 6-ой строке предложение. (О-о-о!)

- Как вы определили, что это предложение?

- Какой знак стоит в конце предложения?

- Как нужно читать это предложение?

- Напишите сами предложения.

Физкультминутка.  (по выбору учителя)

Анализ схем имен Алиса, Остап:

- Что написано в нижней части страницы? (Имена)

- Обведите в этих именах буквы А и О.

- Какие еще вы знаете имена, которые начинаются с буквы О или А?

5.      Рефлексия учебной деятельности.

- Что сегодня вы делали на уроке?

- Какие элементы удаются вам лучше всего?

- Какие вызывают затруднения?