Конспект урока по русскому языку (обучение письму) на тему "Строчная буква ё" (1 класс)

Учитель: Юсуфова С.С.

_________________                                                                                             1 – Г класс   

             дата                                                                                                             

Урок № 61

Тема: Строчная буква ё

Цели урока: формировать умения писать строчную букву ё; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера; воспитывать аккуратность

Планируемые результаты:

Предметные: сравнивают  печатную  и  письменную буквы; рисуют бордюры в широкой строке безотрывно; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуками [й’о], [’й]; знакомятся с двойной ролью йотированного звука – в начале слова и после гласной; обозначают мягкость предыдущего согласного буквой ё, твёрдости предыдущего согласного буквой о; осуществляют письмо слогов и слов с буквой ё, правописание сочетаний жи–ши; наблюдают оглушение звука [ж] на конце слова; осуществляют подбор проверочных слов; списывают с печатного шрифта; образовывают существительные – названия детёнышей животных по образцу, данному в прописи; записывают предложения, оформляют границы; дополняют предложения словом, закодированным в схеме-модели

Метапредметные:

Познавательные: используют знаково-символические средства (схемы) для решения учебной задачи; выявляют особенности звуков.

Коммуникативные: умеют выражать свои мысли, вести диалог, слушать собеседника, учителя

Регулятивные: постановка целей и задач урока, оценивание работы на уроке

Личностные: положительное отношение к процессу обучения, желание узнавать новое, взаимодействовать с учителем, одноклассниками

Тип урока: решение учебной задачи

Оборудование: печатная буква ё, образец написания строчной буквы ё

Ход урока:

Этапы урока	Содержание деятельности	УУД
Орг. момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 4», ручки)
Актуализация опорных знаний	Мало слов встречали, Где Ё стоит в начале... Ты первым делом назовёшь Три слова: «Ёлка, ёрш и ёж». И все ужасно колко: И ёж, и ёрш, и ёлка! – Сегодня мы научимся писать строчную букву ё, слоги и слова с этой буквой. Выполним пальчиковую разминку Пальчик, пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел, Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все поел, Оттого и потолстел.
Изучение нового материала	Работа в прописи  с.10 – Рассмотрите образец строчной буквы ё. – Начинаем писать букву с середины рабочей строки. Ведем линию вверх с наклоном вправо; чуть не доходя до верхней линии рабочей строки, закругляем влево, доводим до верхней линии, ведем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, начинаем закруглять вправо до середины рабочей строки. Пропишите элементы буквы ё в воздухе. – Рассмотрите образец строчной буквы ё. – Сколько элементов в букве ё? – Для чего нужна стрелка? – Обведите букву. – Обведите узор «Бордюры». – Выполните узор «Бордюры» самостоятельно. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Закрепление изученного материала	– Допишите на первой строке (с. 10) букву ё. – Прочитайте слово. – Выполните слого-звуковой анализ слова ёж. – Какой звук вы слышите в конце слова ёж? – Подберите к слову ёж проверочное слово, измените слово так, чтобы после согласного звука [ж] стоял гласный звук. – Обведите слово ёжик. – Прочитайте следующее слово. – Выполните слого-звуковой анализ слова ёрш. – Подберите к слову ёрш проверочное слово. – Запишите слово ерши вместо точек Прочитайте предложение на 4-й строке. Что необычного вы заметили? (вместо слова стоит схема ёрш) – Подберите вместо схемы-модели подходящее слово и запишите его. Посмотрите на схему слова и записанное слово, сравните их. (Сколько звуков в схеме, сколько букв в слове?) – Запишите получившееся предложение на 5-й строке. – Прочитайте предложение на 6-й строке. – Какое это предложение по цели высказы- вания? – Каким шрифтом написано предложение? – Запишите предложение письменными буквами. Прочитайте слова на двух последних строках. Что обозначают эти слова? – Найдите в столбике напротив названия детенышей данных животных и напишите рядом письменными буквами
Подведение итогов урока	Какую букву вы учились сегодня писать на уроке? – Что нового вы узнали?
Оценивание
Дом. задание
Рефлексия