Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ(обучение письму) В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ" Письмо заглавной и строчной буквы Ж, ж

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ(обучение письму) В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ" Письмо заглавной и строчной буквы Ж, ж

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку (обучение письму) в 1-а классе.

Учитель: Жданова Е.Г.

Тема: Письмо заглавной и строчной буквы Ж, ж


Цель: формировать в памяти образ заглавной и строчной буквы Ж, ж; учить писать заглавную и строчную буквы.


Планируемые результаты :

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, познавательные интересы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.

Познавательные УУД: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в рабочей тетради; логические – характеризуют звук [ж]; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – устанавливают соответствие между словами и рисунками, составляют схемы слов.

Коммуникативные УУД: умеют формулировать свое мнение и позицию, понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, умеют работать в паре.

Предметные: овладеют навыком письма заглавной и строчной буквы Ж, ж; письма слов, предложений с изученной буквой.

                                            Ход  урока.

I. Организация начала урока.

1. Приветствие.

Прозвенел звонок –

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

2.Проверка готовности к уроку.

Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку.

II. Актуализация знаний.

Игра «Да-Нет»

Читается утверждение. Дети отвечают хором .

-Буквы бывают строчные и заглавные.

-Буквы мы произносим и слышим, а звуки пишем и видим.

-Имена, фамилии людей, клички животных пишем с заглавной буквы

-Звук [ж] всегда мягкий

-В слове Дима– 5 букв.

- Что повторили? Для чего мы это повторили?

Анализ ошибок.

III. Постановка учебной задачи. Введение в тему урока.

Игра «Поймайте звук»

-Хлопайте в ладоши, когда услышите звук [ж] в словах:

-мошка, ананас, Женя, лыжи, чашка, щетка, волк, еж, лиса, мыши, жаба, машина, жираф, крыша, жук, Жанна.

-Дайте характеристику звуку [ж]. (Согласный, твердый, звонкий).

-Назовите животных, в названии которых есть звук [ж]. (Ёжик, жираф, жаба)

-Назовите имена, в которых услышали звук [ж].(Женя,Жанна)

-Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

-Чему будем учиться на уроке? Используйте для ответа написанные на доске начала фраз:


-Писать заглавную и строчную букву… (Ж, ж)

-Писать буквосочетания и слова с буквой (Ж, ж)


IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.


1) Работа с образцом заглавной буквы Ж. (на экране)

- Рассмотрите образец заглавной буквы Ж. Опишите направление движения руки при написании буквы Ж. (Из каких элементов состоит буква Ж?)

Письмо заглавной буквы Ж в воздухе и прописи.

2.)Работа с предложением.

У девочек по имени Женя и Жанна есть собака Жучка.


-Прочитайте предложение.

-Как зовут девочек? Прочитайте и запишите имена детей. Найдите особенности каждого имени. (Женя – мужское и женское имя, Жанна – нет краткого варианта имени)

Почему слово Жучка написали с заглавной буквы? (Клички животных надо писать с заглавной буквы.)


V. Физкультминутка.

VI. Усвоение новых знаний и способов деятельности (продолжение работы)

1) -Рассмотрите образец строчной буквы ж.

-Сравните заглавную и строчную письменные буквы.

-Одинаково или по-разному они пишутся? (Отличаются только размером)

-Опишите направление движения руки при написании строчной буквы ж.


2) -Самостоятельно обведите и допишите букву ж


3) –Упражнение в письме соединений и слов (в тетрадях).

жа

жу

ож

иж

жаба


-Прочитайте слоги на строчках. Чем они различаются. Самостоятельно напишите слоги и слова.


VII. Самостоятельное использование сформированных умений и навыков.


1) Прочитайте пару слов: лужа – лужи; чиж-чижи.

-Какое правило надо вспомнить при письме этих слов?

-Запишите слова. Подчеркните сочетания жи.


Физкультминутка (Для глаз)


VIII. Закрепление знаний и способов действий.



1) Работа в парах.(работа в тетрадях)


Вставьте письменные буквы Ж или ж.


анна, …елезо, … ираф, …учка.



-Впишите буквы в слова. Составьте схему слова жираф (проверка на экране)


IХ. Рефлексивно-оценочный

Вот кончается урок.

Надо подвести итог.

Все старались,

Все трудились,

Все чему то научились.

Если у тебя всё получилось, то подними синий смайлик. Если на уроке у тебя, не всегда всё получалось –зелёный смайлик. Если на уроке тебе было сложно – красный смайлик.

Какую букву научились писать?

Что особенно вам понравилось? Почему?

Что вызвало затруднение? Почему?

Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?


Спасибо за урок.





Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-312138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх