Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Одушевленные и неодушевленные имена существительные" 2 класс

Конспект урока по русскому языку "Одушевленные и неодушевленные имена существительные" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»


Цели: формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? От слов, отвечающих на вопрос что?, учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.


Планируемые результаты: учащиеся научатся находить имена существительные в тексте; использовать специальную терминологию при определении части речи; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые; делать звукобуквенный разбор слов, соотносить произношение и написание; подбирать синонимы, пользуясь словарём.


Ход урока

I. Организационный момент.

Сообщение темы, цели урока

II. Минутка чистописания

- Послушайте стихотворение, где есть слово, где вместо одной буквы стоит другая.

- Вам нужно найти букву, которая сбежала.

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом

- Какими буквами различаются слова дом- сом

- В какую группу можно объединить эти два слова? (части речи)

- Какой частью речи является слово сом? дом? (сущ)

- Что обозначает эта часть речи? (предмет)

- Прописываем строчку буквы с

III. Словарная работа

- Отгадайте загадки, запишите отгадки.

К

hello_html_m569b39c2.gif

расна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь)


Сидит дед,

hello_html_m4b0cc240.gif

во сто шуб одет.hello_html_m6f598025.gif

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает. (Лук)


Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня ищи. (Капуста) hello_html_13ef271f.png


Желта, а не масло,

Кругла, а не луна,

С хвостом, а не мышь. (Репа) hello_html_1cb49c2c.png


Неказиста, шишковата,

А придёт на стол она,

Скажут весело ребята: hello_html_m6587b431.png

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)


- На какой вопрос отвечают имена существительные? (Что)

- Как назвать эти имена существительные, одним словом? (Овощи)

- Сделайте звуко-буквенный анализ слова овощи (Проверяем)

hello_html_m3f127e64.gif

ОВОЩИ – 3 слога, 5 звуков, 5 букв.

[ о] – гласный, ударный;

[ в] – согласный, звонкий, парный, твёрдый;

[ о] – гласный, безударный;

[щ] – согласный, глухой, непарный;

[ и] – гласный, безударный.


IV. Орфографическая пятиминутка

- Запишите под диктовку

Повар заправил овощной суп капустой, морковкой, картофелем.

- Подчеркните орфограммы. Подчеркните основу предложения.

- Назовите словосочетания (суп, какой? овощной, суп с чем? с капустой, с морковкой, картофелем)


V. Самоопределение к деятельности

1. «Страничка для любознательных» У.с. 47

- Прочитайте информацию на «страничке для любознательных» (учащиеся читают текст по цепочке. По ходу чтения учитель задаёт вопросы на усвоение прочитанного)

- Почему эта часть речи получила такое название? (потому, что обозначают (называют, именуют) всякий предмет, который существует в окружающем нас мире)

- Придумайте свой пример в группу слов с общим лексическим значением.

2. Работа с заданием, записанным на доске


Стол мальчик

гроза белка

праздник слон


- Посмотрите на доску. По какому признаку имена существительные распределены на две группы? (слова, отвечающие на вопрос что?, и слова, отвечающие на вопрос кто?)

- Сегодня на уроке мы будем учиться классифицировать слова по этому признаку.


VI. Работа по теме урока

1. У.с. 48

- Прочитайте тему урока (Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные)

Упражнение 80

2. Работа над правилом У.с. 48hello_html_m14d596e0.png

- Прочитайте правило от тётушки Совы

Вопрос кто? мы задаём к именам существительным, которые обозначают людей, животных: (кто?) ученик, петух.

Такие имена существительные называются одушевлёнными.







Физминутка

3. Работа над правилом У.с. 50 (аналогично)

Упражнение 85


VII. Закрепление изученного материала

hello_html_7c0a539.gif

VIII. Рефлексия

hello_html_m779a3c0.gif

IХ. Домашнее задание

У.с. 48 правило наизусть, упр.83; с. 50 правило наизусть, упр. 84.


Х. Итог

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание показалось трудным? Нарисуйте hello_html_77531230.gif

- Кто справился с проверкой знаний нарисуйте !

- Кому нужно объяснить тему ещё раз. hello_html_m1e7cc4c9.gif


hello_html_3a426ee1.gif

5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-108676
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх