Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Определение"

Конспект урока по русскому языку "Определение"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 16.03.

Тема урока:  Определение.

Цель урока: создать условия для

  1. Формирования понятия об определении, расширения знаний о конструкции предложения, формирования умения самостоятельно строить и применять новые знания.

  2. Развивать внимание, память.

3. Воспитания доброжелательности, интереса к русскому языку.

Ход урока:


I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

- Готовы ль вы начать урок?
-Все ль на месте, все ль в порядке
Книги, ручки и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

- Начинаем урок русского языка

Настрой на позитивное восприятие урока

II. Каллиграфическая минутка

- Прочитайте пословицу

(Береги платье снову, а честь смолоду)

III

Актуализация знаний

Прочитайте внимательно предложения на доске. Для каждого ряда я приготовила свое предложение.

Определите, каким членом предложения является каждое слово.

(1 р.- Везде тает рыхлый снег.

2 р.- Звенит за окном весенняя капель.

3 р.- Всюду журчат говорливые ручьи )

Можете приступать к выполнению задания.

Актуализация знаний по теме «Члены предложения»

V

Изучение новых знаний

- Перечитайте эти слова. Выделите сходные признаки. (похожи вопросы, это имена прилагательные, обозначают признак предмета).

-Данный член предложения определяет признак предмета. Как вы думаете, как он называется? (определение)


По ходу высказываний учащихся на экране появляется опорная схема


Признак предмета

hello_html_m5fe730d5.gif

Какой? Какая? Какое?

hello_html_m5fe730d5.gif

Какие? (Чей? Чья? Чье? Чьи?)hello_html_m5fe730d5.gif


ОПРЕДЕЛЕНИЕ


- Так какова тема нашего урока? Чему мы будем учиться на уроке? Для чего нам нужны знания об определении.


- Вы самостоятельно вывели правило об определении, давайте познакомимся с теорией в учебнике. прочитайте правило. Правильный ли вывод мы сделали?

Что нового вы узнали об этом члене предложения из учебника? (Определение подчеркивается волнистой чертой)


VI

Физминутка

- Я вижу, вы немного устали, проведем разминку. Я буду называть словосочетание. Если в нем есть обстоятельство, все топаем; если определение- хлопаем.

Растет в огороде, зеленая трава, звонкий голос, лежать на диване, вкусный ужин .

Цель: Создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся

VII

Понимание изученного

- Мы изучили новый материал. Как вы думаете, что нужно теперь сделать? (применить свои знания)

Работа по учебнику.

- Что нового узнали из этого упражнения?

(определение украшает, дополняет подлежащее или второстепенный член, выраженный именем существительным)

В опорную схему :

Украшает, уточняет признак имени существительного

IX Итог урока.

Рефлексия

- С каким второстепенным членом предложения мы сегодня познакомились?

- Какие задачи, поставленные в начале урока, удалось решить?

- Довольны ли вы своей работой на уроке? (Выберите желтый -знаю, но могу больше, розовый- затрудняюсь, зеленый -хочу знать больше.)

X. Домашнее задание

Упр. 213,249.




Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-029644
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх