Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Орфограмма"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку "Орфограмма"

библиотека
материалов

Тема «Что такое орфограмма? Орфографическое правило» (урок открытия нового знания по ФГОС)

Цель: развитие умений находить орфограмму, графически определять ее



Этапы урока

План урока

Инструменты безотметочного оценивания

Алгоритм оценки

  1. Этап мотивации к учебной деятельности

Цель – выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Необходимо создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность «хочу»;

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности «надо»;

установить тематические рамки учебной деятельности «могу»







Ребята, сегодняшний урок я начну с пословицы «Пиши, да не спеши». Как вы понимаете смыл этих слов?

(Нужно сначала подумать, а затем написать)








































«Барометр настроения»





















Прежде чем начать писать предлагаю вам отразить свое настроение в начале урока (у детей на партах заготовки – смайлы)


  1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Цель – подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии

Скажите, что необходимо, чтобы писать без ошибок?

(Нужно знать правила). А все ли правила мы знаем?


Словесная оценка


  1. Выявление места и причины затруднений

Цель – организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения

Прочитайте слова, написанные на доске:

Снежинка, пушистый, уши, живет.

Поставьте ударение

(Ребенок самостоятельно у доски)

Найдите и подчеркните места в словах, где можно выбрать разные буквы для обозначения звука (или другие буквы вместо тех, которые записаны)

произнесите эти слова. Что вы слышите в этом месте?

Словесная оценка

Коллективная проверка

Что мы сейчас делали?

Кому было легко?

Кто мог с этим заданием справиться самостоятельно?

  1. Построение проекта выхода из затруднения

Цель – постановка целей учебной деятельности

Есть особое слово для опасного места – орфограмма. Это и будет темой сегодняшнего урока.

Сформулируем цели:

1.Определить, что такое орфограмма

2.Научиться находить орфограмму в словах

3.Узнать, какие есть виды орфограмм

4.Учиться писать слова с орфограммами


Что мы сейчас делали? Планировали свою деятельность

  1. Реализация построенного проекта

Цель – реализация нового способа действий и формирование его при решении задачи

Итак, делаем выводы:

  1. Звук слышим один, а буквы можно выбрать разные.

Но мы выбираем какую-то одну букву, букву и, а не ы. Почему? (есть такое правило)

  1. Что помогает выбрать букву в слове?

Правило нам указывает, какую букву нужно выбрать в слове. Значит не всегда мы пишем так, как слышим, мы следуем правилу.

Это орфограмма. В переводе с греческого «Орфо – это правильно». То есть правильное написание.


Прогностическая оценка

Всем ли понятно, что такое орфограмма?


  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель – усвоение учащимися нового знания

Прочитайте определение орфограммы в учебнике.

Как определить, что перед вами орфограмма?( на слух не можем сказать, какую букву написать)

Как она подчеркивается?

Что вы так уже подчеркивали? (Опасное место)

Спишите и найдите орфограммы: Моржи жили в_море.

Вырабатывается алгоритм рассуждения по поиску орфограммы.

Здесь есть орфограмма-буква безударного гласного о (моржи), так как на слух нельзя определить, какую букву выбрать, а или о; буква ударного гласного и, так как слышим другой звук [ы], буква может быть ы, а не и; жили (аналогично с предыдущим примером); дальше орфограмма-пробел, так как слышим одно слово ([вмори]), можно написать слитно; последняя орфограмма – буква гласного е (в море), так как на слух нельзя определить, какую букву выбрать: е или и.

Подчеркните орфограммы. Как вы их подчеркнёте? (Одной чертой.)

На доске подчёркивает учитель.

А есть ли в этих словах то, что помогает выбрать какое-то одно написание из нескольких возможных? В каких словах сразу есть подсказка? (Моржи и жили – буква ж, после ж пишется буква и.)

Как нужно подчеркнуть то, что помогает нам выбрать, объясняет написание? (Двумя чертами.)

Что же будет являться сигналом – будь осторожен, дальше опасность, есть орфограмма? (Шипящий звук [ж], буква ж.) Только ли ж – сигнал опасности? (Ещё ш.)

Прочитайте рассуждение после определения орфограммы и правило написания жи-ши.

Какая буква будет орфограммой? (Буква и.)

Какие буквы – сигнал опасности и одновременно объяснение для написания? (ж, ш)

Ещё раз прочитайте правило. Найдите в нём орфограмму (буква и), сигнал опасности (буквы ж и ш) и объяснение (буквосочетание жи-ши).

3. – Прочитайте статью из толкового словаря, расположенную после упр. 164.

Что узнали нового? (Есть ещё одно понятие – орфография, у этого слова два значения: сами правила и раздел науки о языке.)


«Волшебная линеечка»

Напомним, что чем выше ваша отметка на шкале, тем выше вы себя оценили! Что именно будете оценивать при выполнении этого задания?

Рядом с предложением нарисуйте линеечку и оцените свою работу.


  1. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону

Цель – интериоризация нового способа действия и коллективная рефлексия

Работа с карточками

Записать только слова с буквосочетаниями ЖИ, ШИ.

1) У реки растут камыши.

2) После дождя во дворе лужи.

3) Цветут ландыши.

4) Поют чижи.

5) Улетели стрижи.

6) Ерши живут в реке, моржи - в море, ежи - в лесу.

7) Лыжи натерли жиром.

8) У Лены карандаши.

9) Мой чище уши.

10) Хороши душистые розы.

11) У розы шипы.

12) Пиши без ошибок.

13) Пиши, да не спеши.

14) Кружились снежинки.


Взаимопроверка работ

Что мы сейчас учились делать?

понравилось ли вам работать в парах?

  1. Включение в систему знаний и повторения

Цель – повторение и закрепление ранее изученного, включение нового в систему знаний

Проверочный диктант с дескрипторами по теме «Слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн»


Словесное оценивание



  1. Рефлексия

Цель – самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности

Вспомните цели урока! Выполнили мы их?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чем испытали трудности?


«Почта» (все пожелания в конверт)

Какая работа вам понравилась больше всего? С чем было сложнее?

Что именно нужно повторить еще?













Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-322880
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх