Конспект урока по русскому языку по теме "Безударные гласные"

Конспект урока русского языка по теме "Безударные гласные" в 6 классе коррекционной школы 8 вида

Тема: Безударные гласные.  Цели: формирование грамотных навыков правописания безударных гласных , правильного подбора проверочных слов; - коррекция   и развитие  внимания, памяти, процессов анализа, орфографической зоркости путем выполнения различных упражнений, устной речи при составлении предложений из слов; - воспитание мотивации к учению, любви к осени. Оборудование: презентация,листочки со словами, тренажер по русскому языку Ход урока  I. Организационный момент.  1. Тренинг – настрой.  Громко прозвенел звонок,  Начинается урок.  Наши ушки на макушке,  Глазки широко открыты,  Слушаем, запоминаем,  Ни минуты не теряем.  2.     Приветствие.  - Ребята, сегодня к нам на  урок русского языка пришли гости. На уроке необходимо зря времени не терять, быть внимательными, проявлять смекалку, показывать свои знания и умения и свою активность.  II. Основная часть. 1.     Актуализация знаний. Чтобы узнать, что мы сегодня будем изучать на уроке, посмотрим на экран. Даны слова с пропущенными буквами.  Вставьте  пропущенные буквы. Гр..бы- гриб М..ха  - мех Ш..ги - шаг С..ва - совы Р..ды - ряд Какие буквы пропущены? Гласные или согласные? А какие гласные пропущены? (о,е,а,и,я). Поставьте во всех словах ударение. Значит,  какие гласные пропущены? (безударные). А как мы узнаем, что правильно вставили пропущенные буквы? Значит, что мы должны узнать на сегодняшнем уроке? Какую тему должны изучить? (Безударные гласные) 2. Сообщение темы и целей урока. Сегодня на уроке мы  научимся правильно писать слова с безударными гласными. Оформление числа и темы урока в тетрадях. Безударный хитрый гласный  Слышим мы его прекрасно  А в письме какая буква?  Здесь поможет нам наука.  Давайте обратимся к учебнику и выясним,как можно проверить безударную гласную. 3.     Работа с правилом в учебнике. С. 87 Чтение правила учителем, про себя, вслух  хором или 1-2 учащимися. Слово, в котором безударная гласная стоит под ударением, называют проверочным словом. 4. Тренировочные упражнения. А сейчас, ребята, выполним такое задание: Следующее задание «Подбери проверочное слово и напиши безударную гласную». Для этого измени слово так, чтобы гласная была под ударением.   П.сьмо-             письма                    М.сты – мост    Стр.на -            страны                    М.чи -  мяч         Стр.ла –            стрелы               Как  вы подбирали проверочные слова? (В первом столбике один – много, во втором много-один). (Сначала устно разбираем каждое слово коллективно, потом списываем в тетрадь). 5.  Посмотрите, ребята, на доску. Что вы видите?(листья разноцветные). Эти листья непростые, а со словами, где пропущены бездарные гласные. Нужно каждому выйти к доске и дописать эту безударную гласную ( и подобрать проверочное слово?) Вместо физкультминутки. Слова на листьях: Л.стья             К.сты Тр.ва            Л.са Гр.бы             Л.са Д.жди             Р.ка Ш.рфы Правильно вставили безударные гласные? А как их проверить? Давайте составим с этими словами предложения по порядку. А на какую тему мы с вами составили все предложения?(Осень). И  у нас сейчас за окном идет осень. 6. Закрепление изученного материала. Следующее задание – это игра. Игра называется «Филворд». Это так называемый кроссворд . Вам нужно отгадать, какое слово спрятано, найти в этом слове безударную гласную и объяснить ее написание. кмрепошлиса лиса- лисы  рокспилаеум пила- пилы  днросазвнкху роса-росы  нвкузиманецф зима- зимы. 7. Выполнение заданий по тренажеру. 1.     )Перед вами открыты ноутбуки. Там вам даны слова с безударными гласными и несколько гласных, вам нужно выбрать правильную букву. Внимательно посмотрите на слово. Подберите проверочное слово. 2.     )Подведите курсор к правильной букве. Если вы подобрали букву верно, слово сменится. 3.     )Если вы ошиблись, необходимо начать сначала. 4.     ) Если вы правильно выбрали все буквы, то дойдете до слова молодцы! Кто первым дойдет, то и выиграет. Дополнительное задание. Тест на листочках. III.  Итог урока. Итак, ребята, чему мы с вами научились на уроке? (правильно писать безударную гласную) Что вы запомнили? Что вам больше всего понравилось на уроке? Что мы научились проверять? Как должны проверять? А нужно ли знать правило?Почему? (чтобы правильно  писать слова с безударными гласными). Чтобы что правильно писать? (слова). Слова с какими  гласными?(безударными гласными) Безударную гласную проверяем ударением .  Изменяем слово так:  Один –много много- один  Плечо-плечи, леса-лес )  IV. Дом. Задание с. 89 Упражнение 18.  V. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке и покажите карточку нужного цвета.  Красный – работал в полную силу, без ошибок.  Зелёный – работал хорошо.  Синий – мог работать лучше, надо постараться у меня ещё есть ошибки. Выставление оценок.