Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме Буквы И-Ы после Ц

Конспект урока по русскому языку по теме Буквы И-Ы после Ц

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА урока: Буквы Ы - И после Ц

Тип урока: ОНЗ.

Цели:

Регулятивные универсальные учебные действия:

а) представления о правильном написании Ы- И после Ц

б) способности к написании гласных ы-и после Ц;

в) развитие: орфографической зоркости; мыслительных операций: наблюдения, анализа, обобщения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее

Познавательные универсальные учебные действия:

проводить наблюдение

Раздаточный материал: диагностическая карта .Необходимое оборудование: учебник.

Демонстративный материал: алгоритм проверки гласных Ы-И после Ц; эталоны для самопроверки.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения!

- Какой раздел русского языка мы с вами изучаем? (Морфемика. Орфография.)

- Какие части слова вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание)

- Как называются части слова? (Морфемы).

-Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Буквы ё-о после шипящих в корне).

- Вы хотите расширить свои знания о морфемике? (Да.)

- Зачем нам нужны новые знания? (Чтобы грамотно писать)

- Какие шаги необходимо выполнить при познании нового знания? (Обязательно два шага: выяснить, что мы знаем и не знаем).

-И все? (Нет).

-Первоначально выясним путем повторения то, что знаем.

Сейчас проведем «Немой диктант». Слайд 1(на экране рисунки : расческа, шоколад, жокей, жонглёр, шофёр, жёлудь, шорты, жёлтый, трещотка, щётка, крыжовник, шоссе, )

- Какие слова вызвали у вас затруднения в написании?

- Анализируя его выполнение, выясним, что не усвоили?

- Выясним причину затруднения: что не знаем для выполнения задания.

- Постараемся самостоятельно выйти из затруднения, т. е. вычленить новое знание.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

1. А теперь обратите внимание на экран. Произнесите слова вслух и определите, какой звук вы слышите после твердого ц?

Посмотрите, как пишутся эти слова. Спишите. Слайд 2 (цирк, границы, огурцы, циркуль, лекция, полиция, синицын, цыган, цыпленок)

2. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Буквы Ы -И после Ц.


- В течение урока вам необходимо оценивать свою познавательную деятельность:

- задание выполнено правильно, ставьте + (плюс);

- Задание выполнено не точно, ставьте знак вопроса (?).

- С чего начнем наше познание нового?

-Обратимся К. истории: В древнерусском языке согласный Ц был мягким, как и шипящие Ж, Ш. Звук Ц со временем стал твердым. Разнообразие написания слов с Ц объясняется историческими причинами.

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд 2 ,сделаем морфемный разбор этих слов на доске и в тетрадях.

- Расскажите об условиях написания букв И –Ы после Ц.

- Давайте посмотрим, правильно ли мы сформулировали правило. (Работа с учебником)

3. Выявление места и причины затруднения.

- В каких словах не соблюдается условие правила? Как называем такие слова? (Слова- исключения)

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, способ, план, средство).

- Какова же цель нашей дальнейшей работы? (Определить причину чередования И – Ы в различных морфемах?).

- Как сформулируем тему нашего урока?( Правописание и –ы после ц)

- Какой метод вы предлагаете использовать для решения данной проблемы? Вспомните, какой метод мы использовали в случаях, когда мы не могли объяснить какое-либо правописание? (Обычно мы использовали метод наблюдения).

5. Реализация построения проекта.

- Обратите внимание на слова, записанные на доске.

Цирк акация огурцы сестрицын цыган

Цитата аппликация ножницы лисицын на цыпочках

Циновка делегация сестрицы падчерицын цыкнуть

Циркуль овация молодцы синицын цыпленок


- Что вы можете сказать? Какие наблюдения провели? (В 1-2столбиках пишется и в корне и в словах на - ция).

-Еще какие наблюдения вы провели? (В 3-4 столбиках после Ц пишется Ы в окончаниях и суффиксах, а в 5 столбике – слова- исключения)

- Отчего же зависит написание И-Ы в словах? Можно сделать вывод? (от расположения в части слова.

- Молодцы! Вы очень наблюдательны.

- Выразим наш вывод в обобщенном виде, составим эталон. Кто попробует?

На доске:


ЦИ

ЦЫ

В корнях слов

В окончаниях и суффиксах



В словах на -ция

В корнях слов- исключений



Теперь мы можем объяснить правописание слов, которые вызывали в начале урока затруднение? (Да . В словах цирк, границы, огурцы, циркуль, лекция, полиция, синицын, цыган, цыпленок в корнях слов и в словах на –ция пишем и. в окончаниях и суффиксах и в словах-исключениях –ы)

-Как преодолеть затруднение в выборе гласной в данных корнях? (Обратиться к эталону).

-Прочитайте на доске примеры: ц…тировать наизусть, у проказниц…-мартышки, желтые ц..плята. Что вы сделаете, чтобы вставить пропущенные буквы? (Воспользуемся эталоном).

(в корнях слов и в словах на –ция пишем и. в окончаниях и суффиксах и в словах-исключениях –ы)

- Какой вывод можно сделать? (Мы выполнили поставленную задачу, можем определить выбор гласной И или Ы после Ц

6. Первичное закрепление во внешней речи.

1)Организация усвоения детьми нового способа действий и решений данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

-фронтально

- в парах или в группах

Каков следующий шаг нашей познавательной деятельности? (Необходимо закрепить знание правила и умения применять его на практике)

-Полностью с вами согласна. Выполним упражнение №464 учебника в парах, поочередно, комментируя слова друг другу. Начнем с 1 варианта. Первые два слова сделаем все вместе для образца.

1 вариант. Милиция (в окончании И перед Ц , в словах на –ЦИЯ)

2 вариант. Цирк (в корне И после Ц). Но помните слова-исключения: цыган, на цыпочках, цыкнуть, цыпленок)

Продолжаем самостоятельно.

- Испытывали ли вы затруднения при выполнении данного упражнения? (нет, мы с ним легко справились)

7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

  1. Организация самостоятельного выполнения учащимися типовых заданий на новый способ действия.

  2. Организация соотнесения работы с эталоном для самопроверки

(в случае, когда учащиеся начинают осваивать процедуру грамотного самоконтроля, возможно соотнесение работы с подробным образцом).

  1. Организация вербального сопоставления работы с эталоном для самопроверки (в случае, когда способ действия состоит из нескольких шагов - организация пошаговой проверки).

  2. По результатам выполнения самостоятельной работы организация рефлексии деятельности по применению нового способа действия. ( в случае, когда учащиеся начинают осваивать процедуру грамотного самоконтроля, возможно вербальное сопоставление с подобным образцом).

- Вы уверены в своих умениях? (да)

-Как проверить? (мы можем самостоятельно выполнить задание и проверить себя по эталону).

- Задание для всех: вставить пропущенные буквы после Ц, обозначить условия выбора орфограммы в упражнении 462 (смотри образец в орфограмме №15)

-Кто закончит раньше, составит 3 предложения с любыми словами из упражнения).

- Проведем самопроверку по эталону.

Эталон: циркуль (в корне после Ц пишем И), цыкнуть ( в корне после Ц пишем Ы- исключение)

  1. Нарцисс – самый любимый цветок моей мамы. (после Ц в корне пишется И)

  2. Наша курица вывела цыплят (после Ц в корне пишем Ы в исключении)

  3. У гостиницы «Космос» собрались демонстранты. (после Ц в окончании пишем Ы)

- Кто допустил ошибки? Как поступить? (исправьте ошибки самостоятельно или воспользуйтесь эталоном)

-Молодцы! Поставьте на полях знак «+», у кого нет ошибок.

8.Включение в систему знаний и повторение.

  1. Организация выявления типов заданий, где используется новый способ действия.

  2. Организация повторения учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

- Каким новым знанием мы пополнили свою «копилку» знаний? (можем определить выбор гласной И-Ы после Ц)

- К какой группе можно применить прием проверки гласных И-Ы в корнях, окончаниях, в словах на –ЦИЯ)

- Достаточно ли мы закрепили новое правило? (нет)

-Почему? (Мал объём практического применения нового знания).

-Тогда работаем над следующим заданием: спишите написанное на доске словосочетания, вставляя пропущенные буквы, и обозначьте условия выбора букв И-Ы.

В нашем классе хорошие традиц…и.

Мартышка на ц…почках подошла к Удаву.

Птицы кружили над куполом ц…рка.

Проведите самопроверку по эталону.

-Кто ошибся в правописании слов? Проверьте себя, используя орфограмму 15.

9.Рефлексия учебной деятельности.

1)Организация фиксации нового содержания, изученного на уроке.

2).Организация рефлексивного анализа учебной деятельности с точки зрения выполнения требования , известных учащимся .

3) Организация оценивания учащимися собственной деятельности на уроке.

4) Организация фиксации неразрешенных на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

5) Организация обсуждения и записи домашнего задания.

- Чему был посвящен урок? ( правописанию И-Ы после Ц)

-В чем суть правописания слов этой орфограммы?

-Какие затруднения мы испытали? (не всегда правильно пишем слова на данную орфограмму).

-Что помогло нам их преодолеть? (новое правило).

10.Домашнее задание:

1. Для Всех учащихся: выучить правило о написании И-Ы после Ц, знать исключения из правила,

2. Для «Слабых» переписать Упр. 463 вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы;

3. Повышенный уровень: упр.465.

4. Высокий уровень: составить диктант из 50-70 слов на правила, изученные в разделе «Морфемика»

.



hello_html_m3d407b24.png










6


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-155014
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх