Конспект урока по русскому языку по теме "Дополнение"

ПЛАН  УРОКА

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ			КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ
ТЕМА:			1	Базовая компетенция:
Дополнение				Уметь общаться на родном языке
Дисциплина:				1.1	Составляющая  компетенция:
Русский язык					Знание
Класс:	3 класс				1.1.1		Метод, прием, операция, средство/цикл
Преподаватель: Гетманская Н.В.							Расширить словарный запас при изучении темы «Дополнение»
Дидактическая степень/категория:		1 категория	Социализация цели
Учебное заведение: г Павлодар СОШ № 21
Базовый учебник:			1	«Природа»
Русский язык 3 класс(часть 2), В.К.Павлинин, Г.В.Клыпа, «Алматыкiтап», 2010г
Содержание урока:				2	«Общество»
1. Дополнение – второстепенный член предложения 2. Чем может быть выражено дополнение 3. Графическое выделение дополнение при разборе предложения 4. Отличие дополнение от подлежащего.
					3	«Я»

КЛАССИФИКАТОР				ОРГАНИЗАЦИЯ
№	Учебное задание	Таксономия учебных задач по БЛЮМУ(уровень)	Время в мин.	Организационная форма/  форма оценивания
Общее время урока:			45
1	Дополни пропущенные слова в предложении и запиши (учебник стр. 117) Дополнение -это ……….. член предложения, который обозначает …… и отвечает на ……… вопросы	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
2	Вспомни пропущенные слова в предложении и запиши их. Дополнение обычно выражается ……………… или ………………….	Первый уровень	2 мин	Индивидуальная работа
3	Определи дополнение в предложение и выдели его графически Лес очищает воздух от пыли.	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
4	Распознай в предложении подлежащее и дополнение. Выдели их графически. Лес укрепляет здоровье человека.	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
5	Установи связь с помощью стрелок Подлежащее       - ВЧП                                     Дополнение                            -  Отвечает на вопросы                            какой (-ая, -ое,-ие)?                            - отвечает на вопрос кто? что?                           - отвечает на падежные вопросы,                           кроме Им.п                           - подчёркивается (пунктиром)                           - подчёркивается одной чертой	Второй уровень	3мин	Работа в паре
6	Проиллюстрируй графически разбор предложения Тяжёлые колосья пшеницы шумят	Второй уровень	3мин	Работа в паре
7	Выбери из предложенных существительных незнакомые тебе слова. Составь с ними по одному предложению, в которых они выступают в роли дополнения (см толкование слов в приложении) Чабан, герлыга, свиристель, овца, пастбище, джайлау.	Третий уровень	4мин	Работа в паре
8	Выбери из предложенных существительных незнакомые тебе слова. Составь с ними по одному предложению, в которых они выступают в роли подлежащего (см толкование слов в приложении) Паркинг, остановка, вокзал, шлагбаум, самолёт, трап.	Третий уровень	4мин	Работа в паре
9	Преобразуй предложения так, чтобы незнакомые тебе слова выступали в роли дополнения (см. толкование слов в приложении) Тренинг прошёл в нашей школе. На окраине города располагался ипподром. Яркий логотип привлёк моё внимание.	Третий уровень	4мин	Индивидуальная работа
10	Распознай дополнения в тексте и сделай вывод, как отличить дополнение от подлежащего. Покупки. Папа купил стол. Мама купила цветок. Брат приобрёл коня. Сестра завела кота. А я хочу сторговать петуха. (чтобы проверить дополнение, замени его одушевлённым существительным)	Четвёртый уровень	5мин	Индивидуальная работа
11	Проанализируй повторяющиеся слова и предложи свой вариант графического разбора предложения. Аргументируй свой выбор. Мама сорвала анютины глазки. Папа поцеловал Анютины глазки. (дополнение может быть представлено в виде словосочетания, если оно является одним понятием).	Пятый уровень	6 мин	Индивидуальная работа
12	Составь план своих действий, используя дополнения, как ты будешь соблюдать чистоту на своём рабочем столе в течение учебной недели.	Шестой уровень	8мин	Индивидуальная работа. Самооценка.

                                                                    ПЛАН  УРОКА

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ			КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ
ТЕМА:			1	Базовая компетенция:
Дополнение				Уметь общаться на родном языке
Дисциплина:				1.1	Составляющая  компетенция:
Русский язык					Знание
Класс:	3 класс				1.1.1		Метод, прием, операция, средство/цикл
Преподаватель: Жаксылыкова Ж.Ж							Расширить словарный запас при изучении темы «Дополнение»
Дидактическая степень/категория:		1 категория	Социализация цели
Учебное заведение: г Павлодар СОШ № 21
Базовый учебник:			1	«Природа»
Русский язык 3 класс(часть 2), В.К.Павлинин, Г.В.Клыпа, «Алматыкiтап», 2010г
Содержание урока:				2	«Общество»
1. Дополнение – второстепенный член предложения 2. Чем может быть выражено дополнение 3. Графическое выделение дополнение при разборе предложения 4. Отличие дополнение от подлежащего.
					3	«Я»

КЛАССИФИКАТОР				ОРГАНИЗАЦИЯ
№	Учебное задание	Таксономия учебных задач по БЛЮМУ(уровень)	Время в мин.	Организационная форма/  форма оценивания
Общее время урока:			45
1	Дополни пропущенные слова в предложении и запиши (учебник стр. 117) Дополнение -это ……….. член предложения, который обозначает …… и отвечает на ……… вопросы	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
2	Вспомни пропущенные слова в предложении и запиши их. Дополнение обычно выражается ……………… или ………………….	Первый уровень	2 мин	Индивидуальная работа
3	Определи дополнение в предложение и выдели его графически Лес очищает воздух от пыли.	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
4	Распознай в предложении подлежащее и дополнение. Выдели их графически. Лес укрепляет здоровье человека.	Первый уровень	2мин	Индивидуальная работа
5	Установи связь с помощью стрелок Подлежащее       - ВЧП                                     Дополнение                            -  Отвечает на вопросы                            какой (-ая, -ое,-ие)?                            - отвечает на вопрос кто? что?                           - отвечает на падежные вопросы,                           кроме Им.п                           - подчёркивается (пунктиром)                           - подчёркивается одной чертой	Второй уровень	3мин	Работа в паре
6	Проиллюстрируй графически разбор предложения Тяжёлые колосья пшеницы шумят	Второй уровень	3мин	Работа в паре
7	Выбери из предложенных существительных незнакомые тебе слова. Составь с ними по одному предложению, в которых они выступают в роли дополнения (см толкование слов в приложении) Чабан, герлыга, свиристель, овца, пастбище, джайлау.	Третий уровень	4мин	Работа в паре
8	Выбери из предложенных существительных незнакомые тебе слова. Составь с ними по одному предложению, в которых они выступают в роли подлежащего (см толкование слов в приложении) Паркинг, остановка, вокзал, шлагбаум, самолёт, трап.	Третий уровень	4мин	Работа в паре
9	Преобразуй предложения так, чтобы незнакомые тебе слова выступали в роли дополнения (см. толкование слов в приложении) Тренинг прошёл в нашей школе. На окраине города располагался ипподром. Яркий логотип привлёк моё внимание.	Третий уровень	4мин	Индивидуальная работа
10	Распознай дополнения в тексте и сделай вывод, как отличить дополнение от подлежащего. Покупки. Папа купил стол. Мама купила цветок. Брат приобрёл коня. Сестра завела кота. А я хочу сторговать петуха. (чтобы проверить дополнение, замени его одушевлённым существительным)	Четвёртый уровень	5мин	Индивидуальная работа
11	Проанализируй повторяющиеся слова и предложи свой вариант графического разбора предложения. Аргументируй свой выбор. Мама сорвала анютины глазки. Папа поцеловал Анютины глазки. (дополнение может быть представлено в виде словосочетания, если оно является одним понятием).	Пятый уровень	6 мин	Индивидуальная работа
12	Составь план своих действий, используя дополнения, как ты будешь соблюдать чистоту на своём рабочем столе в течение учебной недели.	Шестой уровень	8мин	Индивидуальная работа. Самооценка.