|
Орг. момент
Самоопределение к деятельности
Работа по теме урока
1.
2.
3.
4.
Познавательное задание.
Домашнее задание.
Выводы и итоговые обобщения
|
На экране текст, прочитайте его.
Понравился вам текст? Чего не хватает?
Вставьте на месте пропусков слова,
ставя их в нужную форму и вставляя пропущенные буквы. З.л.той, ж.лтый,
б.гряный, з.лёный, лё.кий, .сенний, синий, грус.ный, зап.здалый. (слова записаны
на доске)
Прочитайте текст и запишите его в
тетради, объясняя орфограммы. (Правильный вариант текста записан на доске и
закрыт, открывается для проверки после написания)
Слова какой части речи вы
использовали?
О чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Действительно, сегодня на уроке мы
будем говорить об именах прилагательных.
А что вы знаете о них?
С какой частью речи согласуются имена
прилагательные?
Определите падеж и число имён прилагательных.
Как вы это сделаете?
Разберите второе и третье предложения
по членам. Какими членами предложения являются имена прилагательные?
Прилагательные не всегда являются
определениями. Какими ещё членами предложения они могут быть, вы узнаете на
следующем уроке.
Для чего мы используем в речи имена
прилагательные?
А всегда ли уместно употребление имён
прилагательных?
Давайте проверим наши предположения с
помощью упр. 575 (3 строчки).
Какие знания помогут вам правильно
написать окончания имён прилагательных?
Дома вы закончите выполнение этого
упражнения, а также подготовите рассказ об имени прилагательном (упр. 576).
А сейчас подведём итоги нашего урока.
Используя начало предложений,
выскажите своё мнение о нашем уроке.
Отметки за урок с комментированием.
Спасибо всем.
|
Наступила …осень. Берёзы
роняют…монетки-листочки. … клёны красуются среди … ёлочек. Всюду … аромат
прелости и … грибов. В … небе с … курлыканьем проплывают стаи … журавлей.
Наступила золотая осень. Берёзы
роняют жёлтые монетки-листочки. Багряные клёны
красуются среди зелёных ёлочек. Всюду лёгкий аромат
прелости и осенних грибов. В синем небе с грустным курлыканьем проплывают
стаи запоздалых журавлей.
Имена прилагательные.
Об именах прилагательных.
Имена прилагательное – это часть речи,
которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы: Какой? Какая?
Какие? Какое? Чей? В предложении является определением.
С именем существительным.
Определяем падеж и число
существительного, от которого зависит прилагательное. (образец рассуждения:
Золотая. Относится к слову осень. Кто? Что? Осень. Именительный падеж,
единственное число, значит, золотая тоже Им. п., ед. ч. (запись делается в
тексте над словами, два человека у доски, остальные в тетради, затем проверка)
Жёлтые монетки-листочки Вин. п., мн.
ч.; багряные клёны – Им. п., мн. ч.; среди зелёных ёлочек - Р. п., мн. ч.;
лёгкий аромат – им. п., ед. ч.; осенних грибов – р. п., мн. ч.; в синем небе –
п. п., ед. ч.; с грустным курлыканьем – т. п., ед. ч.; запоздалых журавлей –
р. п., мн. ч.
Имена прилагательные являются определениями.
Имена прилагательные используются в
речи для того, чтобы наша речь была красивой, ясной и точной.
(рассуждения, версии детей)
Холодная вода, (мокрая вода нельзя
сказать, потому что вода и так мокрая); с весёлыми юношами и девушками,
(молодые юноши и девушки нельзя сказать, потому что юноши и девушки – это и
есть молодые люди); у знакомой старушки, (старая старушка нельзя сказать,
потому что старушка и есть старый человек). (Дети, по выбору учителя,
комментируют словосочетания)
Чтобы правильно написать окончание
имени прилагательного надо задать вопрос от имени существительного, к
которому относится имя прилагательное. Какое окончание будет в вопросе, такое
окончание надо поставить и у имени прилагательного. (один ученик записывает
на доске, остальные в тетради, затем проверяют)
(Записывают в дневниках)
Упр. 575, закончить, упр. 576, устно.
(на плакате начало фраз, учащиеся, по
желанию, высказывают своё мнение)
На уроке я вспомнил (а)…
Я узнал (а)……
Мне было трудно ….
Мне было легко…
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.