Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: «Конспект урока по русскому языку по теме: «Способы проверки безударной гласной в корне слова» 2 класс

Конспект урока по русскому языку по теме: «Конспект урока по русскому языку по теме: «Способы проверки безударной гласной в корне слова» 2 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку по теме: "Способы проверки безударной гласной в корне слова" 2 класс

Этапы работы

Содержание этапа

Цели , задачи , результативность

УУД

 I

Самоопределение к деятельности

Определение своего настроения на начальном этапе урока

- Вот и прозвенел звонок.

Начинаем наш урок

Я желаю всем старанья, пониманья и желанья

Много нового узнать, чтобы грамотно писать!

-Мы с вами уже многому научились и нам есть что показать.

-Думаю наш урок будет интересным и познавательным .

 

-Открываем тетради , записываем число.

-Сегодня у нас будет не совсем обычный урок . Мы отправимся в космическое путешествие и побываем в гостях у планет Солнечной системы. И кто знает , может быть , откроем новую планету, дадим ей название. На каждой планете нас ждут испытания , после которых мы сможем оценить себя (оценочные листы).

Учебная цель : учащиеся должны подготовиться к предстоящему занятию.

Цель этапа: обеспечить благоприятную  обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию.

Задачи этапа:

-развитие умственной привычки к быстрому переходу от психического состояния во время перемены к рабочему состоянию сознания, возникающему в вначале урока,

-развитие внимания.

Методы:

рифмованное начало урока.

Средства обучения: мультимедиапроектор;

 

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II

Актуализация знаний

Словарная работа, запись  словарных слов, проверка, оценивание

Самая близкая планета к Солнцу – Меркурий.

Меркурий — самая маленькая планета .Она движется по небу быстрее других планет.

Задание : Найдите словарные слова в названиях предметов на картинке, запишите их.

Яблоко,капуста,берёза,собака,пенал,сахар.

Взаимопроверка.

-С какой целью побывали на этой планете? (повторили непровер.написания)

-Молодцы .Отправляемся дальше.

Учебная цель: обучающиеся должны безошибочно писать слова с непроверяемыми написаниями.

Цель: формировать умения  чисто и красиво писать.

Задачи:правильно написать словарные слова; учить видеть пробелы в знаниях, выполнять взаимопроверку по эталону,адекватно реагировать на чужое мнение

Методы: наглядный,репродуктивный, проблемный

Критерии достижения задач:

самостоятельное выполнение задания,осознание имеющихся пробелов в знаниях.

Возможные дейсивия педагога в случае , если не удаётся достичь поставленных целей:наводящие вопросы учителя,показ образца выполнения.

Методы организации деятельности:фронтальный,работа в парах.

Методы мотивации учебной активности:создание ситуации поиска, игровой момент.

Методы оценивания:поощрение и подбадривание.

Познавательные УУД –

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

III

Постановка учебной задачи

Постановка темы и целей урока.

-Следующая планета-Венера.

Планета получила своё название в честь Венерыбогини любви.

-Ребята , а какое слово вы не записали?(грибы)

-Почему? (можно проверить)

-Как определили? (поставили ударение, выделили  безуд.гласную, подобрали проверочное слово,пвставили букву)

ГРИБЫ- «победитель».

-В какой части слова орфограмма? (корень)

-Сформулируйте тему урока:

«Упражнения в подборе проверочных слов  с безударной гласной в корне »

-Какие цели поставим перед собой?

(-находить слова с орфограммами б/г;

-правильно подбирать проверочные слова)

Учебная цель : учащиеся должны самостоятельно выдвигать тему урока и соответствующие цели урока

Цели: сформулировать тему и цели урока

Задачи: выделять слово с орфограммой из группы слов

Методы организации деятельности: фронтальный

Методы мотивации учебной активности: создание ситуации поиска , игровой момент.

 

 

 

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: постановка вопросов

Познавательные : общеучебные-самостоятельное выделение –формулирование познавательной цели

Логические: формулирование проблемы

IV

Закрепление знаний и способов

 

 

 

 

 

 

Загадки

 

 

 

 

 

 

 

 


Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации

-Какие способы проверки мы знаем?

-изменение формы слова;

-подбор однокоренных слов

-Отправляемся на следующую планету ,как вы догадались – это Земля ,планета ,на которой живём мы с вами .

-Задание : Отгадайте загадки , в отгадках которых есть орфограммы б/г  в корне (уч-ся читают , записывают  на доске и в тетради, выбирают способ проверки)

1.Домовитая хозяйка полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком, он поделится медком (пчела – пчёлы).

2. Что не имеет ни начала, ни конца? (кольцо – кольца).

3. Кума ела дуб, дуб.

А сломала зуб, зуб (пила – пилит).

4. Скатерть бела, весь мир одела (зима – зимний).

5. Два братца через дорогу живут,
А друг друга не видят. (Глаза – глаз.)

-Какими способами проверки

пользовались?

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Поставь под ударение!!!

-Составьте с одним из слов предложение

Учебная цель: учащиеся должны выделять орфограмму в слове, знать способы проверки.

Цели: отработать способы проверки б/г

Задачи:способствовать формированию умения выделять орфограмму в слове  и  видеть способы проверки

Формы и методы  достижения поставленных целей:репродуктивный ,частично-поисковый,самостоятельная работа ,работа в парах

Критерии позволяющих определить степень усвоения учащимися учебного материала:качественное выполнение заданий,устные ответы на вопросы,рефлексивная самооценка обучающихся.

Возможные пути и методы реагирования на ситуации :при неусвоении частью учеников учебного материала рекомендую использовать работу по образцу,индивидуальную помощь учителя.

Регулятивные : планирование, прогнозирование

Познавательные: моделирование,логические –решение проблемы , построение логической цепи рассуждений , доказательство ,выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Следующая планета –Марс. Физ.минутка

Марс называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности.

-Следующая планета-Юпитер.

Планета Юпитер-самая большая планета в нашей солнечной системе.

-Игра « 3 лишний» (карточка)

Зимовье, зимушка, зима

Лес, лесник, лесной

Старый, старик,старуха

-Что общего в каждой группе слов?

-Как пишется корень в однокоренных словах? (одинаково)

- Найдите главное слово.Вставьте пропущенные буквы. (дифферен. –карточки)

-Какой способ проверки использовали?

-Следующая планета-Сатурн

Сатурн относится к группе планет-гигантов.

Работа с учебником, выполнение упр.,стр.103

-Какие способы проверки использовали?

Отправляемся к следующей планете-Нептун.

Самая дальняя планета Солнечной системы.

(зарядка для глаз)

Цель:

Решать типовые задания с проговариванием алгоритма вслух

Регулятивные :оценивать правильность выполнения действий

 

 

 

 

 

Познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

V

Самостоятельная работа (работа в парах)

 

 

Организация деятельности по применению знаний. Выполнение упражнения, проверка, оценивание.

-Отправляемся к следующей планете-

Плутон – крошечная холодная планета.

-«Сложи пазлы» 

Цель:

Осуществлять самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном

Регулятивные: контроль, коррекция , выделение и осознание того , что уже усвоено ип что ещё подлежит усвоению

VI

Рефлексия деятельности

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов , степень их соответствия.

-Вот мы и заканчиваем наше путешествие . Но посмотрите ,осталась одна планета. Вернёмся к теме урока.

-Какие цели ставили перед собой?

-Какими способами добивались целей?

-А что помогало  нам в течение урока?

УДАРЕНИЕ

- Самооценивание(оценочный лист)

Так давайте , назовём нашу планету –Ударение.

А чтобы наша планета немного ожила , я предлагаю посадить на ней фруктовые деревья: апельсин-(положительное на уроке ) и лимон (что не получилось).

Дети прикрепляют соответствующий фрукт к дереву  и объясняют.(на доске)

Цель:

Осуществлять самооценку своей деятельности , соотносить цель и результаты их соответствия.

Личностные УУД- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

VII

Информация о домашнем задании

-Записать оставшиеся сова из упр.156 ( по алгоритму)

 

 

 


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДВ-271895
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх