Конспект урока по русскому языку по теме "Многозначность слова" (2 класс)

Предмет «Русский язык» 2 класс

Учитель: Белякова Ольга Владимировна

Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Дата  19.03.14

Тема: Многозначность слова. (с. 26 – 30) Р/р Развитие творческого воображения через создание сравнительных образов  (с. 27 упр. 17).

Цель: познакомить с однозначными и многозначными словами, развивать речь.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Действовать по плану и планировать свои действия;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в  беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; наглядный и раздаточный материал; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, индивидуальная, самостоятельная.

Методы и формы обучения: частично - поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Образовательные ресурсы: иллюстрации по теме «Многозначные слова», листы чистой бумаги, листы самооценки, презентация, учебник русского языка(Горецкий В.Г., Канакина В.П.), ноутбук, проектор, документ - камера.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.	Контрольно-оценочная деятельность	ФУУД у учащихся
1.   Мобилизующее начало	Учитель настраивает детей на работу. Здравствуйте, ребята! Прозвенел уже звонок, Как же мы начнём урок? -На уроке мы сидим – Не шумим и не кричим, Руку тихо поднимаем, Если спросят, отвечаем. -Мы хороший, дружный класс? - Да! И всё получится у нас!   Желают друг другу удачи на уроке.		Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.
2.Самоопределение  к деятельности	Фронтальная работа Ребята,посмотрите на условные обозначения на доске и расскажите, что мы будем делать нам уроке. В результате обсуждения формулируется план урока: 1. Давай подумаем.  2. Работа со словарём. 3. Работа в парах. 4. Проверь себя. 5. Самооценка.		Л1; Р1; П1; К2. Высказывания детей.
3. Постановка проблемы. 4. «Открытие» детьми нового знания	Я приглашаю у доске трёх человек. Каждый из вас по очереди из коробки извлекает задание и прикрепляет его на доску. (бы, но, щ, лист, ю, чн, а, коса, ключ, ворона) Ребята, какие есть предположения? Какая же тема урока? Фронтальная работа На доску вывешать слово: цесмя - Составьте из этих букв слово. (месяц) - Какое значение имеет это слово? Название месяца. - Это слово имеет ещё одно значение. Подрастал, подрастал, Был рогатым – круглым стал. Только круг, чудо-круг Стал опять рогатым вдруг. (Месяц) -Рассмотрите слайд на доске и подумайте: «Слово одно, а значения два…Что же это за слова?» - Кто может сформулировать тему урока? Работа по учебнику, с. 26 – 27    Работа в парах (Упр.16, с. 26 ) Распределите на однозначные и многозначные слова (слова распечатать и раздать) и объяснить значение слова со звёздочкой. 1. Давай подумаем.  2. Работа со словарём.с 138-139. Распределите на однозначные и многозначные слова (слова распечатать и раздать) и объяснить значение слова со звёздочкой. Записать  в тетрадь 3 слова. Фронтальная работа «Обрати внимание!» Работа по учебнику (Упр.17, с. 27) -Авторы учебника предложили вам несколько вариантов значений слова золотой. Какой вариант выбрали бы вы? Обоснуйте свой ответ. -Какое значение подойдёт для выражения золотая рожь, золотые руки? -Прочитайте последнее задание. Выполните самостоятельно	Демонстрация презентации Слайд 1	Л4; Р2, 4; П4, 7; К2. Единица времени по календарю. Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении. Л4; Р2, 4; П4, 7; К2. Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных
	Физминутка Наши ручки Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей
5. Продолжение работы по теме	Каждая пара работает по рисунку. Найди пары слов, выясни, что в них общего, соедини стрелками.	Проверка на документ – камере. Самооценка по шкале Лист  самооценки__________ предп выполнил провер	Л4; Р2, 4; П4, 7; К2. Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов.
6. Закрепление изученного материала	Тест«Проверь себя» с самопроверкой в классе. Лист  самооценки_________          Тест 1.- 2.+ 3.+ 4.+ 5.+	Проверка по эталону	Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.
7.Итог урока	- Посмотрите на наш план работы. Как вы думаете, мы успешно решили поставленные задачи? - Чему научились? - Что было трудно?		К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Приложение 1

Тест

Инструкция. Если вы услышите слово, которое имеет несколько значений, то возле цифры ставите плюс.

1. Нога   -

2. Кисть +

3. колокольчик+

4 . ворона+

5.Коса+