Конспект урока по русскому языку по теме "Обобщение знаний о наречии, Подготовка к контрольной работе"

Конспект урока русского языка в 4 классе по программе «Развивающее обучение Л.В. Занкова»

Автор:  учитель начальных классов МБОУ СОШ № 1 города Костромы Панчук Наталья Александровна

Тема: «Обобщение знаний о наречии. Подготовка к контрольной работе»

Цель:  создать условия для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Наречие.

Задачи:

- Уточнить представления детей о наречии.

-   Повторить  правописание  наречий.

 -  Способствовать развитию речи  детей

Оборудование:  Плакат – пазл «Все о наречии»; письмо от королевы, ключи-задания, презентация; карточки с заданием.

Ход урока.

1.     Орг. Момент.Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости! Посмотрите пожалуйста в конец  класса, поприветствуйте.

Урок я хочу начать стихотворением:

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

                    (учащиеся хором) (слайд 1)

Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит сердце

благородными чувствами.

-  Сегодня на уроке нас ждем много увлекательных заданий, будьте пожалуйста внимательными, сосредоточенными и не забывайте про уважительное отношение к окружающим!

2. Актуализация знаний. Постановка темы урока.

- Откроем свои тетради и запишем число, классная работа. При письме не забываем следить за посадкой. Спину держим прямой, низко не наклоняемся, тетрадь наклонно.

  Будем работать в группах, поэтому вспомнить основные правила: (Слайд 2)

1)Работать тихо, не мешать другим.

2) Работать сообща.

3) Выбрать отвечающего.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску. На какие группы мы можем разделить данные слова? (Слайд 3)

Веселиться, малый, смех, мало, играть, окно, смешно, вечером, грусть, грустно, солнце, зеленый, весело, солнечно.

- Поделитесь на группы, обсудите и выполните данное задание.

( Проверка работы групп)

- С какой частью речи мы с вами знакомились на прошлых уроках? (Наречие)

- Какая я ж тема сегодняшнего урока? (Наречие)

- Какую цель поставим перед собой? (Закрепить полученные знания о наречии)

3. Закрепление изученного материала.

- Урок сегодня будет необычный, а в форме квест-игры.

- К нам принесли письмо с большой печатью. Давайте откроем его. (Слайд 4)

« Здравствуйте, уважаемые четвероклассники! Пишет вам Королева страны «Наречие». Молю Вас о помощи. Мою страну разрушил злодей – двоечник Иванов Иван, все мои подданные разбежались. Для того, чтобы восстановить мое королевство вам необходимо открыть все двери. Надеюсь на вашу помощь.

С уважением, Ваша Королева.»

- Ребята, поможем Королеве? (Да)

- Давайте посмотрим, как нам открыть первую дверь?

Ученик берет ключ, читает задание.

1 дверь: Что такое наречие? (Неизменяемая часть речи)

- Если наречие не изменяется, то какой части слова у него нет? (Окончания)

2 дверь: Поставьте вопрос к наречию.

- У вас на партах лежат карточки с заданием, положите их на середину, это задание вы будете выполнять в парах. Запишите словосочетания и поставьте вопрос к наречию.

Карточка: Шел быстро, пришел вчера, лежит аккуратно, упал сверху, повернул направо.

- Давайте проверим, что у вас получилось. Одна пара отвечает остальные проверяют.

- На какие вопросы отвечают наречия? (как? Каким образом? Откуда? Куда?)

-Молодцы, мы открыли первую дверь. Давайте посмотрим, что скрывается за второй.

3 дверь: Ученик берет ключ и читает задание. «Раздели наречия на группы по видам»

- На какие три группы делятся наречия? (Образа действия, степень качества, времени)

Слайд 5. – На партах у вас карточки, возьмите карточку № 1. Вам даны наречия вам нужно разделить их на группы:

1 группа: выписывает наречия образа действия.

2 группа – степень качества.

3 группа – наречия времени.

Проверка – ответ у доски представителя каждой группы.

4 дверь: Ученик берет ключ и читает задание: «Как образуются наречия?»

- На этот вопрос нам поможет ответить Карточка № 2.

- На партах лежат карточки № 2 с заданием, вам необходимо дописать предложения, заменив слова в скобках на наречия, обозначить с помощью чего оно образовалось. (Самостоятельная работа)

Самопроверка по эталону. (Слайд 6)

- С помощью чего образуются наречия (Суффикса или приставки)

4. Итог урока. (Слайд 7) – Молодцы, ребята! Мы с вами открыли все двери и восстановили королевство «Наречие».

- Достигли ли мы с вами цели, которую поставили перед собой в начале урока? (Да)

- Что вы можете рассказать о наречии?

- Понравилась ли вам игра? Что именно?

- Что мы составили в результате игры? (Памятку)

5. Рефлексия. Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке по шкале. Если вы справились со всеми заданиями и не испытывали затруднений поставьте крестик вверху шкалы, если что-то было не понятно, не справились с каким-либо заданием, то в середине шкалы, а если на уроке вы испытали затруднения во всех заданиях, то внизу шкалы.

- Что мы можем посоветовать ребятам, у которых крестики в середине шкалы?

6. Домашнее задание. На карточках Урок окончен. Спасибо за работу!(Слайд 8)

Краткое описание документа:

Конспект урока разработан в форме квест-игры. Учащимся предлагаются различные интересные задания, которые они выполняют в парах, группах и самостоятельно. В ходе данного урока каждый ребёнок сможет оценить свои знания и умения по данной теме и выявить пробелы, а также устранить их. По итогам урока учащиеся создадут продукт-памятку, в которой отображены основные сведения о наречии.