Конспект урока по русскому языку по теме: "Однородные члены предложения.Знаки препинания при однородных членах предложения. 4 класс

Конспект  урока по русскому языку. 4 класс.

Тема урока: Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения.

Тип урока: закрепление и систематизация полученных знаний.

Цели:

- повторить понятие однородных членов предложения, закрепить умение ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.

- продолжить работу над развитием речи, учиться составлять предложения с однородными членами предложения, редактировать текст, уметь самостоятельно составлять текст.

-учиться работать в малых группах, самостоятельности в работе с персональными компьютерами.

Оборудование: мобильный класс 

                                                        Ход урока:

1. Орг. момент.

(Слайд №1)

- Сегодня урок я хочу начать отрывком из стихотворения Ивана Бунина "Листопад"

            Лес, точно терем расписной,

            Лиловый, золотой, багряный,

            Веселой, пестрою стеной

            Стоит над светлою поляной.

- Как вы думаете, почему я выбрала именно этот отрывок? (В этом отрывке говорится об осени. В этом предложении есть однородные члены предложения)

- Над какой темой мы работаем на последних уроках? (Однородные члены предложения)

- Что такое однородные члены предложения?

- Какие члены предложения могут быть однородными? (подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения)

- С какой интонацией мы произносим предложения с однородными членами? (перечисления)

-На доске написаны слова, прочитайте их. Какое слово лишнее? Почему?

Последний, сад, деньки, листья, желтый, опадали, чувство, аллея.

- Назовите слово, которое нельзя переносить;

-Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков;

-Букв меньше, чем звуков;

-Назовите все существительные, прилагательные, глаголы;

-Подберите однокоренные слова к слову сад;

-Составьте словосочетания со словом листья;

-Составьте предложение, используя эти слова;

-Запишите это предложение;

(Проверка выполнения работы)

2. Работа по группам.

Первая группа садится за компьютеры и выполняет тест. «Однородные члены предложения».

Вторая группа работают малыми парами.

- Ваша задача - составить небольшой текст об осени, в помощь я даю вам карточки со словами. Постарайтесь в тексте использовать предложения с однородными членами предложений. (Дети читают карточки, составляют текст).

Через 6 минут заслушиваем составленные предложения. Посмотрите какой текст составила я. (раздаю карточки с текстом, в котором пропущены знаки препинания.)

- Ваша задача расставить знаки препинания, на эту работу отводится 2 минуты.

1 карточка

                        зеленые                                              маслята          

                        желтые                                               грузди

листья            багряные        растут                         опята

                        красные                                             подберезовики

                        тихо                                                    теплый

                        печальный                                         сухой

падают                                       воздух

                        беззвучно                                           чистый

                        медленно                                           влажный

2 карточка. Расставь знаки препинания.

Красиво тихо было в лесу в этот ранний час. По обе стороны дороги бушуют и зеленые и желтые и красные и багряные краски осени. Молодые осинки и стройные березки спускаются по косогору. Остро пахнет сырой землей прелыми листьями. И из вороха старых листьев и из травы и из валежника выглядывают грибы. В лесу растут рыжики и маслята подберезовики и грузди опята и волнушки.

Как красив осенний лес!

3. Физминутка.

4.Группы меняются местами. Вторая группа садится за компьютеры, а первая выполняет работу на карточках.

5. Подведение итогов. Над какой темой мы работали на уроке?

На экране появляется слайд №2.

-Расскажите о знаках препинания в предложении с однородными членами предложения без союзов, с какой интонацией мы произносим такое предложение? Встретилось ли на карточке такое предложение, зачитайте.

Появляется слайд №3.

- Что изменилось? (Это предложение с интонацией перечисления с завершением)

Появляется слайд №4.

- Когда перед союзом и ставится запятая? Что изменилось в следующей схеме?

- Где нужно поставить запятую?

- Встретилось ли в тексте такое предложение, зачитайте.

Появляется слайд №5

- Перед какими союзами мы всегда ставим запятую?

- Проверим правильность выполнения работы на карточках.

Появляется слайд №6 с текстом, в котором нужно было расставить знаки препинания. (Дети сверяют свою работу с текстом- образцом).

Итог. Подведение итогов выполнения тестов на компьютерах. Домашнее задание. Оценки.