Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Окончание"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме "Окончание"

библиотека
материалов

Тема: окончание.

Цель: формирование умения определять окончание в слове.

Задачи:

1. Актуализировать знания учащихся о тексте и предложении.

2. Создать ситуацию в процессе которой учащиеся выявят способ определения в словах окончания.

Результат: алгоритм действия выделения окончания в словах.



  1. Актуализация знаний: - Что такое текст?

-Из чего состоит текст?

-Что такое предложение?

-Из чего состоит предложение?

Задача: актуализировать знания учащихся о тексте и предложении.

Учитель.

Задает вопросы.

Ученики.

Отвечают .

  1. Целеполагание.

Прочитайте текст, записанный на доске.

-Получился ли текст? (нет)

-Почему?

Измените слово Москва так, чтобы получился текст.

-Прочитайте.

-Это однокоренные слова или формы одного и того же слова? (формы)

-Какая часть в слове изменилась? (последняя буква)

-Как называется эта изменяемая часть слова? (не знаю)

-Значит какая цель нашего урока? (узнать как называется эта изменяемая часть слова и как ее находить)

Молодцы!

Создать ситуацию для того, чтобы дети определили дефицит знаний.

Записать текст упр.1 со стр.86 в котором слово Москва во всех предложениях записано в И. П.

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.

Читают текст.

Обнаруживают дефицит в знаниях.

  1. Работа над новым материалом.

Запишите эти слова в тетрадь в столбик.

Саша работает у доски, а остальные в тетрадях

Москва

Москву

Москвы

Подчеркните изменяемую часть слова.

-Где она находится? (в конце слова)

-Как она называется? (окончание)

Прочитайте на с.87 правило.

-Подтвердились ли ваши предположения?

Условимся обозначать окончания прямоугольником.

Ребята, посмотрите внимательно на формы слова Москва, основная часть слова изменилась или нет? (нет)

-Кто знает, как она называется? (основа)

Эта основа, о ней мы поговорим позднее.

-Что вы узнали?

-А как будем действовать, чтобы определить окончание в слове? Посоветуйтесь друг с другом в парах.

-Что у вас получилось?

Алгоритм:

  1. Прочитать слово.

  2. Изменить форму слова.

  3. Найти изменяемую часть.

  4. Выделить окончание.

-Молодцы!

Создание ситуации в процессе которой учащиеся выявят способ определения в словах окончания.

Задает вопросы.

Работают по учебнику.

Делают выводы .

Работает 1 ученик у доски, остальные в тетрадях.

Выводят алгоритм действия выделения окончания.

Оценивают свой вывод.

  1. Использование модели при выполнении практических заданий.

Откройте учебник на с.88 найдите упр.4

Прочитайте задание.

-Как вы будете действовать?(1.прочитать; 2.записать; 3.выделить окончание; 4.взаимопроверка и оценка)

-Как вы будете действовать, когда будете выделять окончания?

Работаем в паре:

1 вариант – слово комната

2 вариант – яблоки

Проверка.

У кого какие возникли трудности?

А теперь самостоятельно поработайте каждый над своим словом. (фронтальный опрос )

Итак:

-Что такое окончание?

-Что необходимо помнить для того , чтобы выделить окончание.

Создание ситуации при которой дети могут применить и закрепить полученные знания.

Направляет учащихся на определение плана по выполнению заданий.

Определяют план выполнения заданий. Работают в парах.

Оценивают своего товарища.

Воспроизводят алгоритм действия.

  1. Самостоятельная работа. Вторичное закрепление.

А теперь поработаем самостоятельно с.89 упр.5

Прочитайте задание.

-Связаны ли эти слова друг с другом по смыслу?

-Какие из этих слов связаны с другими по смыслу?

-А по форме?

-Что нужно сделать с этими словами?

-По какому плану будем действовать? (алгоритм)

Самостоятельная работа учащихся.

-У кого какие трудности возникли?

Поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга.

Создать ситуацию для самостоятельного применения алгоритма.

Дает задание по учебнику.

Задает вопросы.

Читают задание.

Отвечают на вопросы.

Составляют план действия.

Оценивают друг друга в парах.

  1. Итог урока

-Какая цель была поставлена в начале урока?

-Цель достигнута?

-У кого какие вопросы?

-Что такое окончание?

-Как выделить окончание

-С чего бы вы хотели начать следующий урок?

Выявить знания и незнания учащихся по теме.

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.

Проводят рефлексию.

  1. Домашнее задание.

Закрепить свои знания, полученные на уроке , вы можете на упр.7 с.90



УУД:

1.Познавательное.

2.Регулятивное (определение плана выполнения задания под руководством учителя).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: окончание.

Цель: формирование умения определять окончание в слове.

Задачи:

1. Актуализировать знания учащихся о тексте и предложении.

2. Создать ситуацию в процессе которой учащиеся выявят способ определения в словах окончания.

Результат: алгоритм действия выделения окончания в словах.

УУД:

1.Познавательное.

2.Регулятивное (определение плана выполнения задания под руководством учителя).

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров557
Номер материала 281379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх