Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Повторение. Местоимение" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку по теме "Повторение. Местоимение" (3 класс)

библиотека
материалов

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОПАВЛОВСКИЙ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ









Открытый урок

по русскому языку

в 3-Б классе

на тему:

«Повторение. Местоимение»






Подготовила и провела

учитель начальных классов

Бариева Сурия Шевкетовна









с.Новопавловка, 2016 г.


Тема: Повторение. Местоимение.


Педагогические цели: обобщить и систематизировать знания о местоимении как части речи; формировать умение распознавать местоимения среди других частей речи; обучать правильному употреблению местоимений в речи.

Планируемые результаты:

Предметные:

распознавать местоимения среди других частей речи;

определять лицо и число местоимений.

Метапредметные:

понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

выделять группы слов по определённым признакам;

делать выводы из наблюдений;

обобщать сведения по изученной теме.

Личностные:

проявлять интерес к изучению русского языка;

понимать, что устная и письменная речь свидетельствует о культуре человека.

Задачи по формированию УУД:

коммуникативные (умение принимать ответственное решение при совместной деятельности в микрогруппе, построение речевых высказываний, согласованность действий с партнёрами, планирование учебного сотрудничества);

личностные (знать основные моральные нормы и уметь их выполнять, оценивать свои поступки и дела);

регулятивные (самоконтроль, самооценка, целеполагание, планирование, прогнозирование, умение формулировать тему, коррекция);

познавательные (умение анализировать текст, работать с текстом, классифицировать, ставить проблему, выделять существенное, наблюдать, обобщать, строить речевые высказывания, делать выводы и использовать полученные знания в практической деятельности).

Оборудование:

  • Учебник русского языка. Авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Издательство «Просвещение», 2014 г.

  • Поурочные разработки по русскому языку к УМК «Школа России». Автор О.И.Дмитриева. Изд. Москва «Вако», 2014 г.

  • ПК, мультимедийный проектор, презентация.



Ход урока

І. Организационный момент

Побудительная информация.

- Посмотрите на себя, на свою парту. Всё ли в порядке, всё ли готово к уроку? Посмотрите друг на друга.

Если хмурится с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!


ІІ. Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания

ча чи ре сти

- Какое словосочетание можно составить из этих слогов?

- Какие части речи вы знаете? (Имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог, союз, частица). Слайд №2


2. Найди в каждой строке лишнее слово. (Слайд №3)

Найди лишнее слово в каждой строке.

  • Воскресенье, подъезд, объяснил, съемка.

  • Прелестный, звездное, свистнул, вкусная.

  • Примирение, тяжелая, береза, грозовая.

  • Тропинка, лесник, она, сугроб.


3. Орфографическая минутка (Слайд №4)

М..лыш, еж..вика, сер..це, т..жёлый, огоро.., инт..ресный, м..розит, ед..ница, н..сил, ин..й, ежен..дельный.

- Вставьте пропущенные орфограммы.

- Назовите слова, в которых 3 слога, 2 слога, первый слог ударный.

- Разбейте все слова на группы.

- По какому признаку можно разбить эти слова на группы?

- Разбейте эти слова по частям речи.

(Самостоятельная работа детей в паре)

Проверка выполненной работы: на доске написаны слова по группам:

1)Малыш, ежевика, сердце, огород, единица, иней – сущ.

2) Тяжёлый, интересный, еженедельный – прил.

3) морозит, носил – глаг.


ІІІ. Целеполагание

- Чтобы узнать, о чём мы будем сегодня говорить на уроке, вам нужно составить слово из начальных букв слов, написанных на доске. (Слайд №4)

(МЕСТОИМЕНИЕ) (Слайд №5)

- Сегодня на уроке вспомним и повторим всё, что мы знаем о местоимении.


ІV. Работа по теме урока

1.Наблюдение над ролью местоимений


Редактирование текста (Слайд №7)

В тайге расцвели прекрасные жарки. Жарки охраняются государством.


Отредактированный текст (Слайд №8)

В тайге расцвели прекрасные жарки. Они охраняются государством.


2. Словарная работа. Знакомство со значением слов «тайга» и «жарки» Слайд №9

Тайга - 1) Полоса диких, труднопроходимых хвойных лесов умеренного пояса,
преимущественно состоящих из ели,
пихты, лиственницы (иногда с примесью
немногочисленных лиственных пород), занимающая громадное пространство на севере
Европы, Азии и Северной Америки.
2) разг. Любой непроходимый лес.

Жарки - Травянистое растение семейства лютиковых с желто-оранжевыми цветками; купальница азиатская.

- Жарки занесены в Красную книгу (Слайд №10). Как вы думаете, почему?

- Какие еще вы знаете растения, занесенные в Красную книгу?


3. Физкультминутка для глаз (слайды №11, 12)


V. Закрепление изученного материала

1. Грамматические признаки местоимений.

А) Откройте секрет!

- Давайте определим: это служебная часть речи или самостоятельная? (Слайд №13)

- Давайте вспомним, что такое местоимение. (Слайд №14)

- Когда мы используем местоимения ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ? (Слайды №15, 16)


Б) Работа с текстом «Эталон» (Слайд №17)

Собака - друг человека. Она всегда готова защитить своего хозяина. С ней нигде не страшно. Собака не умеет говорить, но все понимает.

- Что такое «эталон»? Эталон – это образец. Как вы думаете, почему этот текст назван «Эталон»?

- Найдите в этом тексте местоимение.


2. Физкультминутка (Слайд №18)


3. Работа с учебником (Слайд №19)

с.97 упр.166


4. Закончи предложения (Слайд №20)

Закончи предложение

  1. Части речи бывают…

  2. К самостоятельным частям речи относятся…

  3. Сегодня мы познакомились с …


VІ. Рефлексия (Слайд №21)












Домашнее задание (Слайд№22)

С.98 задание №3

Записать только местоимения. Составить 2 предложения с любыми местоимениями.


VІІ. Итоги урока

- Спасибо за урок! (Слайд №23)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-119453

Похожие материалы