Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Правописание частицы не- с глаголами" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку по теме "Правописание частицы не- с глаголами" (3 класс)



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Правописание частицы не- с глаголами"

Цель урока: Формирование представлений о частице не и её употреблении с глаголами.

Задачи урока:

Формировать представление о частице не и её употребление с глаголами, умение писать частицу не с глаголами раздельно.

Развивать умение слышать и видеть орфограмму «Правописание частицы не с глаголами».

Универсальные учебные действия:

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; совместно с учителем формулировать учебную проблему;

Коммуникативные: уметь слушать и понимать других и вступать в диалог; оформлять свои мысли

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; уметь перерабатывать информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты.

Научиться безошибочно писать «не» с глаголами.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний учащихся.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, экран, рисунок «корзины», карточки с заданием



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация к учебной деятельности.


- Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. 
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока 


Личностные УУД

2. Актуализация знаний.



Из данных слов составьте и запишите предложение.

Подчеркните орфограммы.

Укажите части речи.















Проверка выполнения задания.

-В чём заключалось задание?

-Что нужно было получить в результате?

-Что объединяет все эти предложения? (Пословицы)

-Разделите части речи на 2 группы. (Самостоятельные и служебные)


Учащиеся работают в группах.

1 группа: ученику, судят, и, учителе, по, об

2 группа: с, поведёшься, книгой, наберёшься, ума

3 группа: и, ведут, славе, ученье, к, труд

4 группа: солнцем, а, человек, освещается, мир, знанием

Слайд 1 Учащиеся проверяют правильность выполнения задания и обсуждают в группах.


Регулятивные УУД


2 Повторение

- Какая часть речи может о себе так сказать?

Что без меня предметы? Лишь названья.

Но я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета. Люди строят здание.

Цветут сады, и хлеб в садах растёт. Слайд 2

«Корзика»- Слайд 3

- А сейчас соберём в «корзину» все свои знания о глаголе.

Расскажите всё, что вы знаете о глаголе?.

Как вы думаете, нам уже всё известно о глаголе?

Есть что-то, чего мы ещё не знаем?

( Появляется знак ?


- Ответы учеников

















Идёт обсуждение вопроса в группах.

Каждая группа записывает на листке свои знания о части речи

И прикрепляет к

«корзинке»



tuti.gif


3. Сообщение темы урока.

Создание проблемной ситуации.

- … говори … умею,

А говори - научусь! Слайд4

- Прочитайте предложение.

- Вам понятен смысл? – Почему?

-Какие слова нужно написать? Напишите.

-Задание было дано одинаковое? (да)

-Как его выполнили? (по-разному)

-Почему так получилось? – Чего мы не знаем?

- Предположите тему урока?

Слайд 5

«Правописание частицы не с глаголами»












Учащиеся самостоятельно выполняют задание, обсуждают результаты работы в парах.



Какая часть речи не?

К какой части речи относится?

Как пишется с глаголами?



Познавательное УУД











Регулятивные УУД.


4. Физкультминутка. ИКТ

Упражнения под музыку.


5. Изучение нового

Вы догадались, как называется слово не?


Подумайте, в какой группе частей речи (служебных или самостоятельных) следует искать частицу?

Работа с учебником

Откройте учебник на странице 100. Прочитаем название раздела.

Продолжим наблюдение по учебнику. Выполним упражнение 360 устно.

- Прочитайте предложения.

Почему изменился смысл предложения? Сделайте вывод. Слайд 6

С. 101, упр. 361 – выборочное списывание.

Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

Как написана частица не с глаголами?

Выпишите глаголы с частицей не.

Проверим. Слайд 7

Работа с правилом.

Сколько в нём частей?

О чём говорится в 1-ой части? Во 2-ой? Слайд Подчеркните орфограмму-пробел в написанных слова

Проверим правильность записи пословицы. Слайд 4

- Частица






- Среди служебных, так как нельзя поставить вопрос и это слово ничего не обозначает).
















Вывод: Частица придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению.





- Раздельно.








Работа в парах

Это орфограмма – пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не, а пробел между не и глаголом.


Личностные УУД.


















Познавательные УУД.

6. Физкультминутка. ИКТ

Гимнастика для глаз.





5. Закрепление.


  1. -Дополни пословицы.

(На каждой парте карточка с заданием.)

. Взаимопроверка.

Проверка по образцу. (Слайд).





2.Творческая работа в группах

Составьте текст – призыв, используя глаголы с частицей не

Составьте памятку о том, как избавиться от вредных привычек. Вставьте, где надо, частицу не и дополните своими советами.

Проверим, что у вас получилось.



6. Домашнее задание

Проведите исследовательскую работу. На материале любого рассказа (стихотворения, сказки) понаблюдайте, как пишутся глаголы с частицей не. Выпишите эти примеры (10 слов)








1 .Работа в парах.

1. ____ учи рыбу плавать.

2. По воробьям из пушки _____ стреляют.

3. В решете воду ______ удержишь.

4. Слезами горю ______ поможешь.



Работа в группах

1 группа – «Правила поведения в школе»

2 группа – «Правила поведения в столовой»…

3 группа –«Правила пользования книгой»

4 группа – «Правила пользования компьютером»
















Регулятивные УУД

Познавательные УУД.

7. Итог урока. Рефлексия.


Что нового узнали?

( Вместо знака ? – табличка «Правописание частицы не с глаголами»»

Проверить пословицы.

Какие задания понравились больше всего?

Кто легко справился со всеми заданиями?

Какое задание показалось самым сложным? Почему?

Над чем ещё надо поработать дома?

Оцените работу своей группы и свою по алгоритму





















Всё понравилось, получилось –

Понравилось, но было трудно –

Не понравился урок и было трудно -

Регулятивные




Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров594
Номер материала ДВ-071640
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх