Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: "Причастие как часть речи"

Конспект урока по русскому языку по теме: "Причастие как часть речи"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Русский язык. Урок № 1

ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ


Курс русского языка в 7 классе достаточно сложен .В нём излагается объёмный материал, посвящённый изучению таких частей речи , как причастие, деепричастие, наречие и служебные части речи. Скорее всего, это самый сложный курс языка. Поэтому так важно, чтобы учащиеся с первого раза осознали, с какими новыми частями речи им придётся познакомиться.

На изучение блока тем « Причастие» школьной программой отводится

30 часов, и конечно же, это говорит о сложности материала.

Работая в 7-х классах в прошлом учебном году, я ещё раз убедилась, что детям сложно порой определиться, с причастием или прилагательным они имеют дело. Поэтому на первом же уроке, посвящённом изучению темы «Причастие», я попыталась помочь ребятам самим поразмышлять над сложностью проблемы. А в разработке урока мне помогли методы RWCT .


1 ЭТАП УРОКА – EVOCATION


Тему я не написала на доске , а поставила лишь ?

Эпиграфом к уроку стали слова М. В. Ломоносова о причастии :

«Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу.»

Я предупредила ребят , что пока эпиграф является для них загадкой, которая скрывает новую, не изученную ещё часть речи. Поэтому и вопрос вместо темы. Отгадку же мы получим лишь в том случае, если плодотворно поработаем на уроке. Чтобы интерес к неизвестному не ослабевал, я принесла на урок репродукцию картины с изображением детей, отдыхающих на берегу моря, и попросила учеников описать эту картину устно (вид работы-устное сочинение). Но все прилагательные, используемые при описании, или похожие на них слова я попросила выписать в тетради. Вот что примерно получилось: весёлый, бегущий, летящий, парящий, купающиеся, смеющаяся, песчаный, плывущий, тёплый, яркий…

У каждого получился свой список. Ребята, даже не зная ещё ничего о причастии, чаще использовали для описания именно эту часть речи.



  1. ЭТАП УРОКА- REALIZATION


После этой работы я попросила ребят всё-таки поискать отличия между словами, попавшими в этот список. Для этого было предложено ребятам воспользоваться одним из методов RWCTдискуссионной картой.Вот как она выглядела.

Есть ли отличия ?


hello_html_m1cd5aebd.gifhello_html_283b61d1.gifhello_html_2172a4a8.gifДА НЕТ


1 Некоторые слова мож- 1отвечают все на один вопрос

но заменить сочетанием

слов: который + глагол;

2 Можно к некоторым 2 являются одними и теми же

поставить два вопроса: членами предложения

hello_html_m6030f76c.gifhello_html_m1440cc8e.gif

3 все изменяются по родам, числам и падежам

какой?


что делающий ?

3 встречаются одинако-

вые суффиксы ВЫВОД ? ( Учащиеся делают сами)

4 одни обозначают толь-

ко признак, другие-при-

знак и действие




Естественно, эта карта не исчерпала всех сведений о причастии, но всё это дети проделали сами , и это было самым главным. У детей возник интерес к этой части речи , которая таит в себе признаки прилагательного и глагола. Ученики сделали вывод о том , что есть часть речи, похожая на прилагательное , но не являющаяся ею .Ещё они самостоятельно смогли назвать основные отличительные признаки, а в этом им , бесспорно, помогла дискуссионная карта .

Чтобы закрепить знания, полученные в результате собственных «исканий»,

мы обратились с ребятами к учебнику, где было дано правило и названа интересующая нас часть речи. Только теперь учащиеся услышали термин «причастие».

Один из учеников сказал : « Причастие- причастно к двум частям речи: прилагательному и глаголу» Теперь уже можно было чётко назвать признаки глагола и прилагательного у причастия. Ученики сами составили такую таблицу, перечислив их:

ПРИЧАСТИЕ

hello_html_m417ee0af.gifhello_html_312ae7fd.gifhello_html_6efeebcc.gif

Признаки глагола признаки прилагательного

1 1

2 ? 2 ?

3 3




Те признаки, которые ребята не смогли отметить в дискуссионной карте, я попросила дописать и выделить другим ц ветом для лучшего запоминания.

Теперь, вооружившись теорией, можно было приступать к практике, и я попросила ребят составить с новыми словарными словами, записанными на доске, словосочетания с причастиями.

Таким образом, мы сразу решали несколько задач: учили новые словарные слова, развивали речь и образовывали причастия. Кроме того, работа имела соревновательный характер. Класс был разбит на 3 группы –ряды. Каждый ряд имел лист, в котором все члены команды записывали по одному словосочетанию с предложенными словарными словами. Все команды стремились к победе, тем более что наградой были «5» за урок. Конечно, оценивалась не только быстрота выполнения работы, но и правильность.

Выполнить следующее упражнение из учебника уже ни для кого не составило труда.



  1. ЭТАП УРОКА- REFLECTION

Теперь уже каждый учащийся смог найти ответ на эпиграф-загадку и расшифровать слова великого русского учёного. Интересно , что детям захотелось побольше узнать о самом М. В. Ломоносове. Я считаю, что это тоже можно считать положительным моментом урока.

На дом учащиеся также получили задание. Я попросила ребят написать пятистишье на тему «Причастие» и задала упражнение по учебнику

Хочу ещё раз напомнить, что это был лишь первый урок, знакомящий ребят с этой частью речи. Все темы, связанные с целым блоком уроков по «Причастию», учащимся только предстоит изучить в дальнейшем. Но главным итогом урока я считаю то, что дети не испугались новой сложной части речи, с которой им предстоит «дружить» или «сражаться» на пути овладения русским языком. И стратегия развития критического мышления через чтение и письмо стала в этой работе для меня надёжным союзником.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-465031
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>