1273593
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект урока по русскому языку по теме "Проверка языковых знаний по темам "Имя существительное", "Имя прилагательное", 3 класс

Конспект урока по русскому языку по теме "Проверка языковых знаний по темам "Имя существительное", "Имя прилагательное", 3 класс

библиотека
материалов



Методическая разработка урока по русскому языку учителя начальных классов Жорник О. И.

Дата проведения 06.03.2017 г.

Тема: Проверка языковых знаний по темам «Имя существительное», «Имя прилагательное»

Цель: проверить уровень знаний по изученным темам.

Задачи: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном и имени прилагательном, об их роли в нашей речи; развивать умение правильно употреблять существительные и прилагательные в устной и письменной речи, совершенствовать каллиграфические навыки и умения; воспитывать самостоятельность и самоконтроль, аккуратность при работе в тетради.

Тип урока: урок обобщения и закрепления полученных знаний.

Формы проведения урока: урок-тестирование.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах.

Оборудование: карточки с заданиями для индивидуальной работы (тесты).

Ход урока

1. Организационный момент

1) Приветствие.

2) Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний

1) Проверка домашнего задания.

2) Замена тетрадей.

3) Каллиграфическая минутка.

4) Игровое задание «Угадай-ка». Работа со словарными словами. (Самостоятельно. Взаимопроверка).

- Угадайте, какие словарные слова зашифрованы в данной записи. Запишите эти слова в тетрадь, вставляя пропущенные гласные. Запись на доске:

ЧРНЙ, СХР, ХРШ, КРЧНВЙ, СЧСТЛВЙ, ПТНЦ, ЧТВРГ, ПНДЛНК, МЛТК, КПСТ.

Назовите записанные вами имена существительные и определите их род.

Перечислите прилагательные. На какой вопрос они отвечают? Можно ли их изменить по родам?

3. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока

Сегодня мы вспомним и повторим всё, что выучили об именах существительных и именах прилагательных, а во второй половине урока напишем тестовую работу по этим темам.

4. Повторение и систематизация знаний

1) Языковая разминка.

Каждый ряд – отдельная команда. Я задаю вопросы, а команды должны ответить как можно быстрее.

- Что называется именем прилагательным?

- Что называется именем существительным?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- С какой частью речи связаны имена прилагательные?

- Как изменяются имена существительные?

- В роли каких членов предложения выступают имена прилагательные?

- В роли каких членов предложения выступают имена существительные?

Определяем победителя. – Молодцы!

2) Минутка эрудита. Работа в парах.

- Образуйте и запишите возможные словосочетания. Между существительными и прилагательными запишите вопрос. Подумайте, все ли прилагательные могут употребляться с данными существительными.

Избушка

Монета

Старинная, старая

Подъезды

мальчики

Соседские, соседние

Класс

Привет

Дружеский, дружный

Здание

дерево

Высокое, высотное

Проверка.

5. Физминутка. Минутка для пальцев.

6. Проверочная работа по темам «Имя существительное», «Имя прилагательное»

1). Выполнение тестовых заданий.

1. Имя существительное – это ___________________________ , которая обозначает _______________________ и отвечает на вопросы _________? и __________?


2. Существительные называющие людей и животных отвечают на вопрос _________? , а все остальные существительные отвечают на вопрос _________?


3. Имена существительные называющие имена, отчества, фамилии, клички животных, названия городов, рек, озёр пишутся с ________________________________________ .


4. Имя существительное в единственном числе обозначает ___________ предмет, а во множественном числе обозначает _______________________ предметов.


5.У имени существительного при изменении по числам изменяется ________________ .


6. Имена существительные бывают _______________________________________ рода.


7. На конце имён существительных после шипящих __________________ рода пишется мягкий знак. .


8. Склонение имён существительных – это изменение имён существительных по ______________________ .


10.Чтобы определить падеж имени существительного нужно _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .



І. Продолжи высказывания:

1. Имена прилагательные отвечают на вопросы______________________________________________________ и называют _______________________________.

2. Прилагательные изменяются по ___________________, а в единственном числе по __________.

3. Родовые окончания прилагательных в мужском роде: ___________________________.

Родовые окончания прилагательных в женском роде: ___________________________.

Родовые окончания прилагательных в среднем роде: ___________________________.

4. Прилагательные в форме множественного числа по родам __________________________.

5. Склонение имён прилагательных – это _______________________________________

__________________________________________________________________________.

ІІ. Вставить пропущенные буквы. Определи число, падеж и, если возможно, род.

Однажды мы шли с Гайдаром по пустынной ул_це. Вдруг из соседнего сада п_слышались г_лоса, крики. Ок_залось, что в с_ду вырвало кран из в_д_пр_водной трубы. Сил_ная струя в_ды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю.

7. Итог урока

Рефлексия

  • Что повторяли?

  • Чему учились?

  • Что получилось?

  • Что ещё надо повторить?

Оценивание ответов учащихся, комментирование оценок.

Урок окончен. Спасибо за урок!


























Тестовые задания

ФИ ________________________________

1. Имя существительное – это ___________________________ , которая обозначает _______________________ и отвечает на вопросы _________? и __________?


2. Существительные называющие людей и животных отвечают на вопрос _________? , а все остальные существительные отвечают на вопрос _________?


3. Имена существительные называющие имена, отчества, фамилии, клички животных, названия городов, рек, озёр пишутся с ________________________________________ .


4. Имя существительное в единственном числе обозначает ___________ предмет, а во множественном числе обозначает _______________________ предметов.


5.У имени существительного при изменении по числам изменяется ________________ .


6. Имена существительные бывают _______________________________________ рода.


7. На конце имён существительных после шипящих __________________ рода пишется мягкий знак. .


8. Склонение имён существительных – это изменение имён существительных по ______________________ .


10.Чтобы определить падеж имени существительного нужно _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .



І. Продолжи высказывания:

1. Имена прилагательные отвечают на вопросы______________________________________________________ и называют _______________________________.

2. Прилагательные изменяются по ___________________, а в единственном числе по __________.

3. Родовые окончания прилагательных в мужском роде: ___________________________.

Родовые окончания прилагательных в женском роде: ___________________________.

Родовые окончания прилагательных в среднем роде: ___________________________.

4. Прилагательные в форме множественного числа по родам __________________________.

5. Склонение имён прилагательных – это _______________________________________

__________________________________________________________________________.

ІІ. Вставить пропущенные буквы. Определи число, падеж и, если возможно, род.

Однажды мы шли с Гайдаром по пустынной ул_це. Вдруг из соседнего сада п_слышались г_лоса, крики. Ок_залось, что в с_ду вырвало кран из в_д_пр_водной трубы. Сил_ная струя в_ды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по русскому языку предназначена для учащихся 3 класса и направлена на систематизацию и обобщение знаний учащихся по темам "Имя существительное", "Имя прилагательное".

В первой части урока проводится подготовка, а во второй части - выполняются тестовые задания учащимися.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.